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1、人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三單元第一課
《有創(chuàng)意的字》教案
寺河鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 潘文登
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解黑體、宋體等基本美術(shù)字體的筆畫(huà)特征和寫(xiě)法；學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出具有現(xiàn)代感、造型美觀(guān)的創(chuàng)意字體。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生活中創(chuàng)意字體的收集與分析，歸納創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)字、詞或成語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：體驗(yàn)書(shū)法藝術(shù)的博大，增強(qiáng)民族自豪感，在練習(xí)中體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握美術(shù)字體設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，宋體字、黑體字、組合文字的創(chuàng)意方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在字體的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)中能正確表現(xiàn)出情感特征
2、與設(shè)計(jì)原則。
三、教學(xué)模式：探究-發(fā)現(xiàn)-實(shí)踐-應(yīng)用
四、教學(xué)過(guò)程：
（1） 游戲?qū)腚A段
1、 美術(shù)字與書(shū)法的書(shū)體辨認(rèn)。
2、 書(shū)法書(shū)體演變的排序。
小結(jié)并板書(shū)：書(shū)法——篆、隸、楷、行、草
美術(shù)字——宋體、仿宋體、黑體、變體
（2） 知識(shí)講授階段
漢字和美術(shù)字的發(fā)展過(guò)程
1、 漢字的演變
甲骨文→金文→石鼓文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)→行書(shū)→草書(shū)
各書(shū)體的特征：
大篆：寫(xiě)實(shí)有力、粗獷豪放。
小篆：均圓柔軟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
隸書(shū)：端莊古雅，發(fā)揮了毛筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
楷書(shū)：工整秀麗，進(jìn)一步發(fā)揮了毛筆應(yīng)用的長(zhǎng)處。
行書(shū)：活潑歡暢，氣脈相通。
草書(shū)：風(fēng)馳電
3、掣，結(jié)構(gòu)緊湊。
2、 常用美術(shù)字書(shū)體演變。
（1） 宋體：是從北宋刻字書(shū)體的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。特點(diǎn)：字形方正，橫細(xì)豎粗，撇如刀，點(diǎn)如瓜子，捺如掃。風(fēng)格：典雅工整，嚴(yán)肅大方。適用：公告、法規(guī)及一些莊重的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。
（2） 黑體：因“字體較粗，方黑一塊”而得名。特點(diǎn)：橫豎粗細(xì)一致，方頭方尾，所以也稱(chēng)“方體”。風(fēng)格：渾厚有力，樸素大方，引人入勝。適用：標(biāo)題、標(biāo)語(yǔ)等。由于黑體字結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫(huà)單純，是最適合美術(shù)字初學(xué)者練習(xí)的字體。
（3） 變體美術(shù)字：變體美術(shù)字的種類(lèi)繁多，有象形、變形、立體、陰影的字體，還有將黑體和宋體稍加美化裝飾的字體，也有將書(shū)法藝術(shù)稍加變化的字體。
A、 象形美術(shù)字
B
4、、 立體美術(shù)字
C、 陰影美術(shù)字
D、 裝飾美術(shù)字
E、 書(shū)法美術(shù)字
（3） 師生探究階段
師生共同探究：美術(shù)字的變化規(guī)律
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察作品，比較與分析變體美術(shù)字的變化規(guī)律：外形變化、筆畫(huà)變化、結(jié)構(gòu)變化。
（4） 體驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)階段
學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
學(xué)生作業(yè)：運(yùn)用美術(shù)字的變化規(guī)律，對(duì)自己的名字進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)；或者選擇一個(gè)詞或成語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。
（5） 評(píng)價(jià)與拓展階段
1、 作業(yè)展示、學(xué)生互評(píng)、教師講評(píng)
2、 教學(xué)小結(jié)
3、 課后拓展：觀(guān)察生活中的報(bào)刊雜志、商業(yè)廣告牌匾，體會(huì)和總結(jié)各種書(shū)體的適用場(chǎng)所和范圍，尋找并收集（拍攝）一些優(yōu)秀的作品以及書(shū)體應(yīng)用不當(dāng)?shù)陌咐乱还?jié)課帶來(lái)在課堂上交流。
《有創(chuàng)意的字》教案
