2019-2020年高中物理第4章牛頓運(yùn)動(dòng)定律5牛頓第三定律課時(shí)作業(yè)新人教版.doc
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2019-2020年高中物理第4章牛頓運(yùn)動(dòng)定律5牛頓第三定律課時(shí)作業(yè)新人教版 一、選擇題(1～4題為單選題，5、6題為多選題) 1．(北京市大興區(qū)xx～xx高一上學(xué)期期末)關(guān)于作用力和反作用力，下列說法中正確的是( C ) A．物體相互作用時(shí)，先有作用力而后才有反作用力 B．作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在一條直線上，因此它們的合力為零 C．物體間的壓力和支持力總是互為作用力和反作用力，兩者大小總是相等，方向相反的 D．馬能將車?yán)瓌?dòng)，是因?yàn)轳R拉車的力大于車?yán)R的力 解析：物體相互作用時(shí)，它們間的作用力與反作用力同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失，故A錯(cuò)誤；作用力和反作用力作用在不同的物體上，作用效果不能抵消，不能合成，故B錯(cuò)誤；物體間的壓力和支持力總是互為作用力和反作用力，兩者大小總是相等，方向相反的，故C正確；馬能將車?yán)瓌?dòng)，是因?yàn)轳R拉車的力大于馬受到的摩擦阻力，故D錯(cuò)誤，故選C。 2.利用牛頓第三定律，有人設(shè)計(jì)了一種交通工具，在平板車上裝了一個(gè)電風(fēng)扇，風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)吹出的風(fēng)全部打到豎直固定在小車中間的風(fēng)帆上，靠風(fēng)帆受力而向前運(yùn)動(dòng)，如圖所示。對(duì)于這種設(shè)計(jì)，下列分析中正確的是( C ) A．根據(jù)牛頓第二定律，這種設(shè)計(jì)能使小車運(yùn)行 B．根據(jù)牛頓第三定律，這種設(shè)計(jì)能使小車運(yùn)行 C．這種設(shè)計(jì)不能使小車運(yùn)行，因?yàn)樗`反了牛頓第二定律 D．這種設(shè)計(jì)不能使小車運(yùn)行，因?yàn)樗`反了牛頓第三定律 解析：風(fēng)扇吹出的風(fēng)吹到風(fēng)帆上時(shí)，根據(jù)牛頓第三定律，風(fēng)會(huì)給風(fēng)扇一個(gè)等大反向的反作用力，因此對(duì)于整個(gè)裝置而言，作用力和反作用力是內(nèi)力，小車所受的合力為零，小車不會(huì)運(yùn)動(dòng)，違反了牛頓第二定律，故選C。 3．(湖南省六校聯(lián)盟xx～xx高一上學(xué)期期末)如圖所示是一支旅行用的“兩面針”牙膏，該牙膏的外殼是由鋁薄皮做的，根據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)，下列說法正確的是( C ) A．該牙膏皮被擠壓后發(fā)生的形變?yōu)閺椥孕巫? B．牙膏被擠出來是因?yàn)檠栏嗍艿绞值淖饔昧? C．牙膏蓋上的條紋是為了增大摩擦 D．?dāng)D牙膏時(shí)手對(duì)牙膏皮的作用力大于牙膏皮對(duì)手的作用力 解析：該牙膏被擠壓后發(fā)生形變，因沒有恢復(fù)原狀，則為非彈性形變，故A錯(cuò)誤；牙膏受到牙膏皮的作用力，發(fā)生形變，從而將牙膏擠出來，故B錯(cuò)誤；牙膏蓋上的條紋是為了增大摩擦，故C正確；擠牙膏時(shí)手對(duì)牙膏皮的作用力與牙膏皮對(duì)手的作用力屬于作用力與反作用力，大小總相等，故D錯(cuò)誤。 4．均勻長棒一端擱在地面上，另一端用細(xì)線系在天花板上，如圖所示受力分析示意圖中，錯(cuò)誤的是( B ) 解析：因?yàn)橹亓g和地面支持力FN的方向都在豎直方向上，若拉力F在豎直方向上，則地面對(duì)木棒就沒有摩擦力作用(木棒對(duì)地面無相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢)，所以A正確；若拉力F的方向與豎直方向有夾角，則必然在水平方向上有分力，使得木棒相對(duì)地面有運(yùn)動(dòng)趨勢，則木棒將受到地面的靜摩擦力Ff，且方向與F的水平分力方向相反，才能使木棒在水平方向上所受合力為零，故C、D正確。本題選錯(cuò)誤的，故選B。 5．機(jī)場常用傳送帶為顧客運(yùn)送行李或貨物，在傳送帶運(yùn)送貨物過程中主要有水平運(yùn)送和沿斜面運(yùn)送兩種形式，如圖所示，a為水平傳送帶，b為傾斜傳送帶。當(dāng)行李隨傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列幾種判斷中正確的是( AC ) A．a(chǎn)情形中的物體受到重力、支持力 B．a(chǎn)情形中的物體受到重力、支持力和摩擦力作用 C．b情景中的物體受到重力、支持力和摩擦力作用 D．b情形中的物體所受支持力與重力是一對(duì)平衡力 解析：因?yàn)樨浳飫蛩龠\(yùn)動(dòng)，所以a情形中貨物只受重力和支持力，A正確B錯(cuò)誤；b情形中除受重力和支持力外還必須受到一個(gè)沿斜面向上的靜摩擦力作用，C正確；顯然D也錯(cuò)誤。 6．(湖南省湘潭一中、雙峰一中、邵東一中xx～xx高一上學(xué)期聯(lián)賽)如圖所示，中國三一重工的一臺(tái)62米長的泵車，參與某次消防救火冷卻作業(yè)，對(duì)泵車在水平面路面上以加速度a作勻加速運(yùn)動(dòng)的過程，下列分析正確的是( BD ) A．泵車受到的重力和泵車對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力 B．輪胎上凹凸不平的花紋是為了增加車對(duì)地面的摩擦力 C．開車時(shí)要求系安全帶是為了減小司機(jī)的慣性 D．若泵車發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力增為原來的2倍時(shí)，泵車的加速度將大于2a 解析：泵車受到的重力和泵車對(duì)地面的壓力的受力物體不同，不可能是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤；輪胎上凹凸不平的花紋是為了增加摩擦力，故B正確；慣性的量度是質(zhì)量，系安全帶不會(huì)改變司機(jī)的質(zhì)量，故C錯(cuò)誤；牽引力增為原來的2倍，阻力不變，所以加速度大于2a，故D正確。 二、非選擇題 7.如圖所示為雜技“頂竿”表演的示意圖，一人站在地上，肩上扛一質(zhì)量為M的豎直竹竿，當(dāng)竿上一質(zhì)量為m的人以加速度a加速下滑時(shí)，竿對(duì)“底人”的壓力大小是多少？ 答案：(M＋m)g－ma 解析：對(duì)竿上的人分析：受重力mg、摩擦力Ff，有mg－Ff＝ma、Ff＝m(g－a)，竿對(duì)人有摩擦力，人對(duì)竿也有反作用力——摩擦力，且大小相等，方向相反，對(duì)竿分析：受重力Mg、竿上的人對(duì)竿向下的摩擦力Ff′、頂竿的人對(duì)竿的支持力FN，有Mg＋Ff′＝FN，又因?yàn)楦蛯?duì)“底人”的壓力和“底人”對(duì)竿的支持力是一種作用力與反作用力，由牛頓第三定律，得到FN′＝Mg＋Ff′＝(M＋m)g－ma。 能力提升 一、選擇題(1～3題為單選題，4～6題為多選題) 1.(沈陽東北育才學(xué)校xx～xx高一上學(xué)期檢測)如圖所示，在水平力F的作用下，木塊A、B保持靜止。若木塊A與B的接觸面是水平的，且F≠0。則關(guān)于木塊B的受力個(gè)數(shù)可能是( C ) A．3個(gè)或4個(gè) B．3個(gè)或5個(gè) C．4個(gè)或5個(gè) D．4個(gè)或6個(gè) 解析：B至少受到重力、A對(duì)B的壓力和靜摩擦力、斜面的支持力四個(gè)力。斜面對(duì)物體B可能有靜摩擦力，也有可能沒有靜摩擦力，故選C。 2．(湖北省天門市xx～xx高一上學(xué)期期末)在建筑工地上我們會(huì)見到如圖所示的情形，運(yùn)輸民工用兩手對(duì)稱水平的用力將兩長方體水泥制品夾緊并以加速度a豎直向上勻加速搬起，其中A的質(zhì)量為3m，B的質(zhì)量為m，水平作用力為F，A、B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，則在此過程中( D ) A．A、B之間的摩擦力大小為μF，A受到的摩擦力方向豎直向上 B．A、B之間的摩擦力大小為μF，A受到的摩擦力方向豎直向下 C．A、B之間的摩擦力大小為m(g＋a)，A受到的摩擦力方向豎直向下 D．A、B之間的摩擦力大小為m(g＋a)，A受到的摩擦力方向豎直向上 解析：由于A、B相對(duì)靜止，故A、B之間的摩擦力為靜摩擦力，不能用滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算公式來解答，A、B錯(cuò)誤；設(shè)運(yùn)輸民工一只手對(duì)A、B在豎直方向上的摩擦力為f1，以A、B整體為研究對(duì)象可知，在豎直方向上有2f1－(m＋3m)g＝(m＋3m)a，設(shè)B對(duì)A的摩擦力方向向上，大小為f2，對(duì)A由牛頓第二定律有f1＋f2－3mg＝3ma，解得f2＝m(g＋a)，C錯(cuò)誤，D正確，故選D。 3．(內(nèi)蒙古鄂爾多斯一中xx～xx高一上學(xué)期期末)如圖所示，光滑的水平面上有一小車，以向右的加速度a做勻加速運(yùn)動(dòng)，車內(nèi)兩物體A、B質(zhì)量之比為2∶1，A、B間用彈簧相連并放在光滑桌面上，B通過質(zhì)量不計(jì)的輕繩與車相連，剪斷輕繩的瞬間，A、B的加速度大小分別為( C ) A．a(chǎn)、0 B．a(chǎn)、a C．a(chǎn)、2a D．0、2a 解析：在未剪斷輕繩時(shí)，由牛頓第二定律可知 對(duì)A：F彈＝2ma， 對(duì)B：T－F彈＝ma，解得T＝3ma 當(dāng)剪斷輕繩時(shí)，繩的拉力變?yōu)榱?，彈簧的彈力不能發(fā)生突變，還是F彈， 此時(shí)由牛頓第二定律可知 對(duì)A：F彈＝2ma′，解得a′＝a， 對(duì)B，F(xiàn)彈＝ma″，解得a″＝2a，故C正確。 4．(陜西省延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)大學(xué)區(qū)校際聯(lián)盟xx～xx高一上學(xué)期期末)如右圖所示，水平力F把一個(gè)物體緊壓在豎直的墻壁上靜止不動(dòng)，下列說法中正確的是( CD ) A．作用力F跟墻壁對(duì)物體的壓力是一對(duì)作用力與反作用力 B．作用力F與物體對(duì)墻壁的壓力是一對(duì)平衡力 C．物體的重力跟墻壁對(duì)物體的靜摩擦力是一對(duì)平衡力 D．物體對(duì)墻壁的壓力與墻壁對(duì)物體的支持力是一對(duì)作用力與反作用力 解析：力F和墻壁對(duì)物體的壓力都作用在物體上，且大小相等，方向相反，作用在一條直線上，是一對(duì)平衡力，而不是一對(duì)作用力和反作用力，選項(xiàng)A錯(cuò)誤。力F作用在物體上，物體對(duì)墻壁的壓力作用在墻壁上，它們不能構(gòu)成一對(duì)平衡力，由于二者不是兩個(gè)物體間的相互作用力，也不是一對(duì)作用力和反作用力，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。豎直方向上物體受向下的重力和墻壁對(duì)物體向上的靜摩擦力，因物體處于平衡狀態(tài)，故這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，選項(xiàng)C正確。物體對(duì)墻壁的壓力和墻壁對(duì)物體的支持力，是物體和墻壁間產(chǎn)生的一對(duì)相互作用力，因此是一對(duì)作用力和反作用力，選項(xiàng)D正確。 5．(天津市一中xx～xx高一上學(xué)期期末)如圖所示，A、B、C、D是四個(gè)完全相同的木塊，在圖甲中，水平力F作用于B上，A、B處于靜止?fàn)顟B(tài)，圖乙中，豎直彈簧作用于D上，C、D處于靜止?fàn)顟B(tài)，則關(guān)于A、B、C、D的受力情況，下列說法正確的是( ACD ) A．圖甲中A受五個(gè)力，圖乙中C受三個(gè)力 B．圖乙中墻對(duì)C可能有摩擦力 C．圖甲中墻對(duì)A一定有向上的摩擦力 D．圖乙中D對(duì)C一定有向右上方的摩擦力 解析：圖甲中整體受重力、支持力、壓力和摩擦力而處于靜止，故C正確；對(duì)A分析可知，A受重力、支持力、墻對(duì)A的摩擦力、B對(duì)A的彈力，AB間一定有摩擦力，共5個(gè)力；而乙中整體受重力、彈力的作用而平衡，故C與墻之間沒有摩擦力，則C只受重力、D的支持力及D對(duì)C的摩擦力的作用，共受三個(gè)力，故A正確，B錯(cuò)誤；因C有向下的運(yùn)動(dòng)趨勢，DC間一定有壓力，故D對(duì)C一定有向右上方的摩擦力，故D正確，故選A、C、D。 6．如圖所示，甲、乙兩人在冰面上“拔河”。兩人中間位置處有一分界線，約定先使對(duì)方過分界線者為贏。若繩子質(zhì)量不計(jì)，冰面可看成光滑，則下列說法錯(cuò)誤的是( ABD ) A．甲對(duì)繩的拉力與繩對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力 B．甲對(duì)繩的拉力與乙對(duì)繩的拉力是作用力與反作用力 C．若甲的質(zhì)量比乙大，則甲能贏得“拔河”比賽的勝利 D．若乙收繩的速度比甲快，則乙能贏得“拔河”比賽的勝利 解析：甲對(duì)繩的拉力與繩對(duì)甲的拉力是作用力與反作用力，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤。甲對(duì)繩的拉力與乙對(duì)繩的拉力作用在同一物體上，不是作用力與反作用力，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。設(shè)繩子的張力為F，則甲、乙兩人受到繩子的拉力大小相等，均為F，若m甲>m乙，則由a＝得，a甲下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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