2019秋三年級數(shù)學(xué)上冊 4.5 三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）教案 蘇教版.doc

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三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除） 課題 三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除） 課型 新授 第幾課時 7 課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 1、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。 2、養(yǎng)成估算和驗算的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 教學(xué) 重點 與 難點 教學(xué)重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。 教學(xué)難點：理解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的筆算算理。 教學(xué) 方法 與 手段 發(fā)現(xiàn)法、探究法 課件、常規(guī)學(xué)具 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進行知識的遷移。 太原市教研科研中心研制 第 頁（總 頁） 課 時 教 學(xué) 流 程（試用） 補充 教師行為 學(xué)生行為（活動） 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 一、情境導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，東港小學(xué)的學(xué)生去參觀奧林匹克體育中心（出示圖），你獲得了哪些信息？怎么求？ 二、互動新授 學(xué)生討論后匯報：東港小學(xué)738名學(xué)生分2批去參觀奧林匹克體育中心，問題是平均每批有多少人？ 列式為：7382 1、估算。 提問：誰能估算一下，平均每批大約有多少人？ 2、筆算。 談話：結(jié)果到底是三百多少呢？大家想動手算一算嗎？ 提問：你是怎樣算的？與同桌互相說一說。 算出的結(jié)果369是否正確，怎樣驗算？ 3、小結(jié)。 根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)，強調(diào)商的書寫位置。（板書課題） 學(xué)生看圖，收集信息 學(xué)生估計后交流方法：七百多除以2得三百多，估計平均每批大約有三百多人。 學(xué)生嘗試計算 同桌交流 學(xué)生獨立用乘法驗算 太原市教研科研中心研制 第 頁（總 頁） 課 時 教 學(xué) 流 程（試用） 補充 教師行為 學(xué)生行為（活動） 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 三、鞏固練習(xí) 1、完成想想做做第1題。 完成后及時反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算時存在的問題（學(xué)生可能會出現(xiàn)余下來的數(shù)沒有繼續(xù)除等問題） 說說在計算這樣的除法豎式時應(yīng)該注意什么？ 教師小結(jié)：列豎式時，商的個位要與被除數(shù)的個位對齊，商和除數(shù)的積寫到被除數(shù)的下面，最后在積的下面畫橫線，橫線下寫上被除數(shù)與商和除數(shù)的積的差。 2、完成想想做做第2題。 3、完成想想做做第3題。 求“平均每棵樹收獲多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份，用8755. 4、完成想想做做第4題。 學(xué)生獨立填寫，指名板演。 學(xué)生交流。 先估計的得數(shù)是幾百多。 學(xué)生獨立計算。 集體訂正交流。 學(xué)生讀題，找出條件和問題 獨立完成，同桌交流訂正。 讀懂表格，學(xué)生獨立計算并填表。 太原市教研科研中心研制 第 頁（總 頁） 課 時 教 學(xué) 流 程（試用） 補充 教師行為 學(xué)生行為（活動） 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了每本的價錢和買的本數(shù)之間有什么變化規(guī)律嗎？ 反饋：總價不變，每本單價越貴，買的本數(shù)越少。 5、完成想想做做第5題 四、課堂小結(jié) 提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 學(xué)生交流 聯(lián)系生活實際自己探究解決問題的辦法。 列式計算，然后交流。 太原市教研科研中心研制 第 頁（總 頁） 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 尾 頁（試用） 當(dāng) 堂 檢 測 設(shè) 計 用豎式計算并驗算。 6405= 5634= 5604= 6965= ☆補充設(shè)計☆ 作 業(yè) 設(shè) 計 先估計商是幾十多或幾百多，再用豎式計算。 8155= 9066= 7636= 5354= 板書設(shè)計 三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除） 7382=369（人） 3 6 9 2 ） 7 3 8 3 6 9 6 驗 2 1 3 算 7 3 8 1 2 1 8 1 8 0 教 學(xué) 反 思