一年級語文上冊 漢語拼音12《an en in un ǖn》教案 新人教版.doc
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12 an en in un n 一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬?fù)習(xí)音節(jié),看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。 (二)能按一定順序觀察圖并說出圖意,讀句子,認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個字。 ?。ㄈ┠苷_、流利、有表情地讀兒歌。 二、教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)漢語拼音,認(rèn)識8個漢字。 三、教學(xué)難點(diǎn) 能按順序觀察圖、說圖意。 四、教學(xué)方法 游戲法、演示法、小組合作法。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 投影、掛圖、課件。 六、教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)舊知 1.出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、n。 2.出示兩拼音,三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門,誰來開?)指名讀、齊讀。 ?。ǘ?dǎo)學(xué)新知 師:同學(xué)們,這節(jié)課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。 1.看圖學(xué)音節(jié)詞。 方法:找一人敲鼓,鼓停時,拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片,讀兩遍。 ?。?)做游戲“傳花環(huán)”。 (2)師出示音節(jié)詞卡片。 (3)出示實物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。 大家讀一讀,用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。 ?。ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生展開想像的翅膀。) 師:同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下,讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧! 2.看圖按順序說圖意,學(xué)句子,識字。 ?。?)逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件,問:“誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游,給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景? 生說:遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么? ?。ㄓ?xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。) 用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句,按順序介紹一下美麗的大草原。 (豐富學(xué)生的想像,培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。) ?、傧冉o小伙伴介紹。 ?、谏吓_指圖說一說。 (2)教師貼小動物圖(小魚、老鷹、小兔等)。 師:(準(zhǔn)備圖)美麗的大草原準(zhǔn)備開個盛大的宴會??矗〈蟛菰瓉砹四男┬游?? (3)想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧! 學(xué)生像講故事一樣,按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。 ?。ㄗ寣W(xué)生主動學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。) 師:大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢? 3.學(xué)習(xí)兒歌識字。 ?。?)出示投影片(兒歌)。 小組合作讀,不會的問小老師。指名讀。 ?。?)出示課件演示爬山的過程并范讀(配樂)。 ?。ò殉橄髢?nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。) ?。?)教師指要求認(rèn)識的漢字。 指名說并組詞說話,學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。 ?。?)師出示假山、小人的實物圖演示爬山的過程。 師:看!老師畫了一棵大蘋果樹,看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上? ?。ㄈ╈柟绦轮? 1.出示大蘋果卡片。 搶讀、指名讀、開火車讀。 ?。ㄗ寣W(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。) 2.小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課大家學(xué)得真棒!希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。 第一課時 教學(xué)目的: 1.學(xué)會前鼻韻母an、en 2個復(fù)韻母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。 2.學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。 教學(xué)重點(diǎn): 1.學(xué)會韻母an、en 2個復(fù)韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。 2.學(xué)會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會介母是的三拼音節(jié),讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母?能按順序說說嗎? ?。╝i、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er)。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課,再認(rèn)識幾個韻母朋友,請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多,有信心學(xué)好嗎?下面我們先來學(xué)習(xí)前2個韻母及音節(jié)。 板書:13 an en 二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en 1.學(xué)習(xí)韻母an ?。?)出示an圖,問:圖上畫的是什么? ?。?)自己試著發(fā)an(安) ?。?)教師指導(dǎo)發(fā)音:把嘴張大,擺好a的口形,讓氣流從前鼻腔里出來,也就是n的尾音。 (4)學(xué)生練習(xí)讀,體會前鼻韻母的發(fā)音方法。 (5)同桌同學(xué)互讀,糾正發(fā)音。 ?。?)指名讀,開火車讀。 2.學(xué)習(xí)韻母en ?。?)出示en圖,問:你們看這個人在干什么? ?。?)借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。 ?。?)en是由哪兩個字母組成的?(e和n)發(fā)音時,先發(fā)e,嘴半閉,舌尖抬起抵住上牙床快速讀,鼻子出氣,一口氣讀出en的音。 三、書寫韻母an和en 1.觀察an、en 2個韻母,說說占格位置。 2.教師范寫,強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。 3.學(xué)生書寫。教師巡視,個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。 4.在實物投影上展示學(xué)生書寫情況,進(jìn)行評改。 四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié) 1.學(xué)習(xí)b p m f與en組成的音節(jié) ?。?)出示 讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。 ?。?)同桌小伙伴互相讀一讀。 ?。?)指名讀。 2.學(xué)習(xí)介母是的三拼音節(jié)。 (1)出示 自己試著拼一拼 ?。?)同桌小伙伴互相拼。 ?。?)指名拼,開火車拼。 五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan 1.出示yuan圖,圖上都畫了什么呀?什么形狀的? 2.把“圓”的第二聲變成第一聲,讓學(xué)生試試。 3.指名讀,教師示范糾正。 4.師講:yuan這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長,可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由(yu)和(an)組成的。 5.采取多種形式讀,鞏固讀音。 六、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 附:板書設(shè)計 第二課時 教學(xué)目的: 1.學(xué)會前鼻韻母in、un、n 3個復(fù)韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。 2.學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。 3.學(xué)習(xí)聲母與in、un、n組成的音節(jié),準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固上兩點(diǎn)省略規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn): 1.學(xué)會3個復(fù)韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形式,正確書寫。 2.學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母與in、un、n組成的音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn): 1.準(zhǔn)確地區(qū)分un、n。 2.yun的右半部分是un還是n學(xué)生易混。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、n。板書:in、un、n 二、看圖學(xué)習(xí)in和yin 1.學(xué)習(xí)韻母in ?。?)出示in圖,圖上畫的是什么? ?。?)學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。 ?。?)發(fā)in時,先發(fā)i,然后舌尖上抬,頂住上牙床前發(fā)鼻音n,快速連讀,讀出in的音。 ?。?)教師范讀,學(xué)生隨讀,指名讀。 2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。 ?。?)師講:韻母in不能獨(dú)立成音節(jié),要想給漢字注音,怎么辦?(用大y來幫忙,就可以給漢字注音了。) ?。?)出示yin,請同學(xué)讀一讀。 ?。?)你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎?請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如:陰天的“陰”,銀行的“銀”,飲料的“飲”,腳印的“印”。 三、看圖學(xué)習(xí)un 1.出示un圖,這是什么呀? 2.自己試著讀讀。 3.為了區(qū)別于n的寫法,教師可以開一句玩笑:“千萬不要讓蚊子咬皰哇!”使學(xué)生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點(diǎn)。 四、看圖學(xué)習(xí)n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun 1.出示n圖,這幅圖畫的是什么? 2.借“云”的音平讀第一聲就是n的音。學(xué)生練習(xí)讀。 3.發(fā)音時,擺好的口形,然后發(fā)n音,就是n的音。教師范讀,學(xué)生練讀,指名讀。 4.怎樣區(qū)別un和n呢!為了區(qū)別于un,我把n頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)??梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T就是un,加上兩點(diǎn)就是n。 5.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun,n是韻母,不能給漢字注音,要想給漢字注音,怎么辦呢? (需要大y來幫忙,的兩點(diǎn)要去掉) 6.為了讓學(xué)生明白yun的右邊是n,教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué):帶著n頭飾的小孩找不到媽媽了,急得大哭起來,這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說:“小朋友怎么啦!為什么哭呀!”,小朋友哭著說:“我找不到媽媽了,”這時阿姨說:“擦去你的眼淚,阿姨帶你找媽媽去?!蓖ㄟ^表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是n。 五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、n組成的音節(jié) 1.出示3組音節(jié):讓學(xué)生自己試著拼一拼。 2.同桌互拼,相互糾正。 3.教師提醒學(xué)生注意j、q、x與n相拼時兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 六、書寫in、un、n 3個字母 1.書寫3個字母對學(xué)生來講并不難,讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。 2.教師巡視,個別輔導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。 3.展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評改?! 「剑喊鍟O(shè)計 第三課時 教學(xué)目的: 1.能準(zhǔn)確地看圖拼讀音節(jié)。 2.學(xué)會讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn): 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)lin、qiān等音節(jié)。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 照著板書的內(nèi)容,復(fù)習(xí)鞏固。 二、看圖拼讀音節(jié) 1.把書中P40頁下面的圖放在實物投影上,讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。 2.指導(dǎo)學(xué)生讀好yuan、qian、lian、ju等音節(jié)。 3.同桌同學(xué)相互讀。 4.指名讀。 三、讀兒歌 1.把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀,鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母。 2.借助漢語拼音自己試著讀讀小兒歌。 3.請同學(xué)讀,其他同學(xué)聽。 4.同桌互讀。 5.指名讀。 四、通讀全文(教師再次指導(dǎo)讀書順序) 教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀,同桌讀,指名讀,采取多種形式讀,以達(dá)到鞏固的目的。 第一課時 課時目標(biāo):學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。 教學(xué)過程: ?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查。 1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母:ai ei ui ao ou iu ie e er . 教師小結(jié):我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母,1個特別韻母。 2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。 ?。ǘ┨岢鼋虒W(xué)任務(wù)。 今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母,板書:an en in。這三個復(fù)韻母后面都有-n,這個-n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備,舌尖頂住上顎的前部,讓氣流從鼻孔出來。(教師用手勢演示。)因此,這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。 ?。ㄈ┙糖氨琼嵞竌n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。 1、看插圖說話引出an:圖上畫著什么?(天安門)領(lǐng)讀2遍,讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門,天安門的“安”就是韻母an。 2、教學(xué)an的發(fā)音。 ?。?)講解發(fā)音要領(lǐng):把a(bǔ)n和-n合在一起,先發(fā)a,口不宜張得太大,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔出來,要念成一個音。 ?。?)教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。 ?。?)看看an是怎么寫的。先寫a,再寫n,團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。 3、an的四聲練習(xí):ān(天安門)ǎn(俺家)n(黑暗) 4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,看圖,圖上畫著什么? 5、教學(xué)發(fā)音,yuan是整體認(rèn)讀音節(jié),板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。 6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上,進(jìn)行四聲練習(xí): yuān(冤家)yun(原因)yuǎn(遙遠(yuǎn))yun(庭院) ?。ㄋ模┙虒W(xué)前鼻韻母en。 1、看插圖說話:圖上畫著誰?他在干什么?板書:en 2、教學(xué)en的發(fā)音:啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音,提示,先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔中出來。 3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。 4、en的四聲練習(xí),聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn(恩情)(周恩來)n(摁鈴) (五)教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。 1、看插圖說話,引出in和yin:圖上畫著誰在干什么?(小白兔在樹蔭下乘涼)領(lǐng)讀:樹蔭2遍?!笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母,在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相同。板書:in yin 2、練習(xí)發(fā)音。 誰能學(xué)著發(fā)an en的樣子,發(fā)in的音?(學(xué)生試讀,師生共同正音。) 3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上,去掉i的點(diǎn)。 4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。 樹蔭下面多陰涼,yīn yīn yīn 十五的月亮灑銀光,yn yn yn 夏天熱,喝飲料,yǐn yǐn yǐn 杯上有個小手印,yn yn yn 5、拼讀音節(jié)練習(xí)。 ?。╈柟叹毩?xí)。 1、認(rèn)讀an en in,對比發(fā)音,教師發(fā)音,學(xué)生辨別?!伴_雙列火車”對比發(fā)音,看哪對小朋友讀得好。 2、“摘花瓣”游戲,認(rèn)讀音節(jié)。 將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上,讀對一個摘下花瓣送給讀的同學(xué),看誰摘的花瓣多。 ?。ㄆ撸鴮懼笇?dǎo)?! 〉诙n時 課時目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an en in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin。 2、學(xué)習(xí)聲母與an en in組成的音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音,復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略的書寫規(guī)則。 教學(xué)過程: ?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固。 1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin yuan,說說它們有什么共同之處?它們的尾音是什么?(它們的尾音是“-n”。) 2、對比讀:ai —an ei—en iu—in讀后說說它們有什么不同。 3、聽音,說說是哪個韻母,是第幾聲。 安全()黑暗()恩情()摁門鈴() ?。ǘ┢醋xan en in構(gòu)成的音節(jié)。 1、出示:sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—n→ln (分別說聲母、韻母各是什么?) 2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。 shān(高山)shǎn(閃亮)shn(扇子) zhēn(打針)zhn(地震)zhěn(枕頭) līn(拎東西)ln(樹林)lǐn(凜冽)ln(吝嗇) ?。ㄈW(xué)習(xí)帶an的三拼音。 1、出示:g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問:這是一個什么拼音?介母是什么?an和聲母做朋友,中間人既可以是i,也可以是u。 2、填空:j——an→( ) q——an→( ) x——an→( ) 復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則。 ?。ㄋ模┯螒?。做“摘星星”的游戲。 ?。ㄎ澹┬〗Y(jié)?! 〉谌n時 課時目標(biāo): 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)前鼻韻母un n及整體認(rèn)讀音節(jié)yun,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 2、通過j q x與n的拼音練習(xí),進(jìn)一步掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。 5、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字,并能在一定的語境中使用。 教學(xué)過程: ?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查。 1、認(rèn)讀卡片an en in,這些叫什么韻母?“-n”表示什么?該怎么發(fā)音? 2、指名讀音節(jié),音節(jié)詞。 shān gāo shān zhēn dǎ zhēn ln sh ln yn yu yn ?。ǘ┨岢鼋虒W(xué)任務(wù)。 上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個前鼻韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié),知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n,發(fā)音時舌尖抵住上腭前部,從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個前鼻韻母和1個整體認(rèn)讀音節(jié)。看誰學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,并且會正確拼讀音節(jié)。 ?。ㄈ┙虒W(xué)鼻韻母un。 1、看插圖說話引出un:圖上畫著什么?誰能用“蚊子”說一句話?(蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。) 2、讀準(zhǔn)un,認(rèn)清形。 ?。?)啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,教師正音。(指名讀,開火車,齊讀) (2)練習(xí)un的四聲,指出聲調(diào)標(biāo)在u上。 ?。?)出示:g—ǔn→gǔn拼讀音節(jié)。 四聲組詞練習(xí):lūn(掄東西)ln(輪船)ln(理論) (四)教學(xué)鼻韻母n及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。 1、看投影說話引出n:圖上畫著什么?出示:n 2、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。說說n是怎么發(fā)音的? 3、出示:yun這是整體認(rèn)讀音節(jié),yun的讀音與n一樣,它的韻母是n,而不是un。為什么yun要把的兩點(diǎn)去掉?(大y來帶頭,小擦掉眼淚笑嘻嘻。) 4、四聲練習(xí):yūn(暈倒、暈車)yn(白云)yǔn(隕石)yn(運(yùn)氣) ?。ㄎ澹┙虒W(xué)帶n的音節(jié)。 1、出示:j—→ju q—→qu x—→xu 說說這些音節(jié)中的韻母是什么?同樣是,為什么寫法不一樣?(復(fù)習(xí)順口溜:小見了j q x,去掉兩點(diǎn)還念。) 2、出示:j—n→( ) q—n→( ) x—n→( )說說這些音節(jié)中的韻母是什么?復(fù)習(xí)順口溜。 3、教師小結(jié):n和un要和聲母相拼,才能成為音節(jié)。j q x不與un相拼,只和n相拼,所以j q x與n相拼時,上兩點(diǎn)省去不寫。 ?。┛磮D拼讀音節(jié)。 1、看插圖,說說圖上畫的是什么?這些東西我們把它叫什么?它們都有些什么用處?你能看圖說幾句話嗎? 2、拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語說一句話嗎? 3、看圖說話,圖上畫著什么?拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。(請學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞:遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊) (七)拼讀兒歌。 1、出示兒歌《登山》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么? 2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀) 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀) 5、有感情地朗讀兒歌,問:你登過山嗎?在登山的過程中有什么有趣的事嗎?或是印象深刻的事。 6、課后能夠背誦兒歌。 (八)認(rèn)生字。 1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。 2、出示生字:山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住? 3、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友? ?。ň牛╈柟叹毩?xí)。 1、比一比,看誰讀得清:ai---ao---an ou---un---n en---ei---er 2、拼一拼,讀一讀。 yn zi d sun xuě rn hǎn tn hǎi jūn sēn ln ln chun jīn tiān p shān wn t wn hu jiǎo yn fān shēn 3、跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。 ?。ㄊ┬〗Y(jié)。 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣。 今天老師和同學(xué)們一同去登山,大家準(zhǔn)備好,我們出發(fā)了! 二、通過“登山”,鞏固舊知,獲得新知。 登三座山,由易到難引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 (一)、登第一座山。(復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun、yin) 試試看,你能翻過這座山嗎?你想請誰幫助你登山?你愿意幫助別人嗎? ?。ㄒ龑?dǎo)自主、合作學(xué)習(xí)) (二)、登第二座山。(拼讀音節(jié)詞) 1、認(rèn)讀音節(jié)詞,你能幫它們找到朋友嗎?(把音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。) 2、你認(rèn)識這些字嗎?如果認(rèn)識,也把它們貼到圖片的下面。(不僅僅局限于認(rèn)書上的字) (三)、登第三座山。(學(xué)生自讀兒歌《登山》) 1、自由讀兒歌,讀準(zhǔn)拼音。 2、在文中圈出“風(fēng)、云、她”三個生字,想辦法認(rèn)識它們。 3、考考你的同桌,他會讀了嗎?他認(rèn)識了嗎? 4、誰愿意上來當(dāng)小老師,考考全班同學(xué)?(提供生字卡片) 5、朗讀兒歌,可以加上自己的動作。 6、說說你讀懂了什么,或者你有什么感受。 (四)、欣賞景色。(教學(xué)第一首兒歌,進(jìn)行說話訓(xùn)練) 1、終于登上了高山,你們向遠(yuǎn)處望,會看到哪些景色呢?(發(fā)揮學(xué)生想像,引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說幾句話。) 2、出示36頁風(fēng)景圖。欣賞圖,說圖意。讀一讀書上是怎么是寫的,(讓學(xué)生用各種形式讀這兩句話。) 3、圈出生字“山、田、左、片、右”,想想你用什么辦法記住它們?同桌考驗。 (五)、游戲“摘蘋果” 一路上同學(xué)們克服了困難,互相幫助,終于登山了高山,我們在山下的果園里輕松一下,摘蘋果去! (蘋果樹上貼上蘋果圖片,如果會讀就可以摘下來。音節(jié)詞不局限于書上。) 三、小結(jié): 今后同學(xué)們可以通過自已的不斷努力,互相幫助,登上更高的山,欣賞到更美的景色。 四、作業(yè): 制作幾張音節(jié)詞的卡片,隨時讀一讀,也可以考一考同學(xué)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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