一年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 數(shù)的順序和比較大小教案3 新人教版.doc

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第四課時 數(shù)的順序和比較大小 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。 教具準(zhǔn)備 100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)。 1．讀出下列各數(shù)。 35 76 89 90 96 100 2．老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。 六十九 九十三 八十 三十 一百 3．口答。 (1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作( )。 (2)一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作( )。 二、新授。 1．教學(xué)例7。 (1)按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。 師生共同訂正。 (2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個問題。 ①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。 ②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。 從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。 從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。 教師提問：第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少? 2．教學(xué)例5。 (1)出示小棒圖。 教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒? 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42 37 教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大?” 學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關(guān)系。 (2)出示計(jì)數(shù)器圖。 讓學(xué)生觀察后問： “左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：23 25．又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。 另一幅圖提問個別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。 3．做課本第42頁“做一做”。 先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。 三、練習(xí)。 1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100 教師先指定一個學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。 2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 47○37 88○90 □<95 □>66 35○36 61○59 □<75 □>□ 3、游戲題：找朋友 四、布置作業(yè) 第五課時 多些，少些 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。 2．培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。 教具準(zhǔn)備 例6的投影片、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習(xí)l以及游戲題的投影片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)。 1、按順序?qū)懛螅? 2、62后面連續(xù)的五個數(shù)是（ ）。 62后面的第五個數(shù)是（ ）。 3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。 35 87 70 62 15 6 二、新授。 1、投影出示例6． 教師：紅球有幾個?(58個)藍(lán)球有幾個? (15個)黃球有幾個?(10個) 大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。 教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍(lán)球多得多。 請一個同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍(lán)球少一些． 2．投影出示小小養(yǎng)殖場。 小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些， 誰比誰多的多，誰比誰少一些． 學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等. 三、鞏固練習(xí)。 1．小娟有37張郵票．(投影片出示) 本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票? 2.第43頁“做一做” 第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。 第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個別學(xué)生，集體訂正． 第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。 3．下面各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？ 15 17 45 四、布置作業(yè)