三年級美術(shù)上冊 第10課 花手帕教案 湘美版.doc

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花手帕 課題 花手帕 教學目標 1、初步了解染纈工藝的特點和歷史。 2、掌握染花手帕的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩、圖案的豐富變化與韻味。 3、培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度和對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。 重點 讓學生學會手帕的制作方法與步驟。 難點 1、注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色彩要用深淺變化。 2、染色時要注意時間的控制。 教具準備 課件、裁好的紙、剪刀 學具準備 書、生宣紙、彩筆水、調(diào)色盤、盛水的工具、手帕紙或衛(wèi)生紙、報紙 教學過程 教師活動 學生活動 媒體運用 激情導(dǎo)學 1、今天我給大家?guī)Я朔浅Ｓ幸馑嫉囊徽n《花手帕》。① 2、大家看?、? 它就是我們課堂的主角。 他與我們平時用的手帕有什么不同?③ 總：材料 圖案 色彩 3、那么花手帕使用什么形式表現(xiàn)出來的?④ 總：染 4、(1)、說到染就不得不說我國歷史悠久的染色工藝：染纈 ⑤ （2）、我這里收集了一些資料，誰來讀給大家聽？ （3）、而今天我們要學的花手帕工藝就源于染纈，你想學嗎？ 生答 生答 生讀 ①板書1：花手帕 ②課件一 ③課件二 ④課件三 ⑤課件四 民主導(dǎo)學 1、(1)、那怎樣做呢?看課本第五頁，找花手帕的制作方法。 （2）、你能說說花手帕的制作步驟嗎? 總：折紙、染紙⑥ 2、（1）、怎樣折？請同學們試試，看誰折的即快，又好！ （2）、同學們折的真有創(chuàng)意！有田字格、米字格，還有輻射狀、折扇形，你還可以隨意折，甚至揉紙團。⑦ 但是注意不要把紙折的太厚，否則染不透。 而折出的田字格、米字格等，我們叫 生看書第五頁。 生答 生嘗試折，并展示成果。 ⑥板書2：折紙、染紙 ⑦教具一 教學過程 教師活動 學生活動 媒體運用 他--------基本骨架。⑦ （3）、現(xiàn)在輕松一下我們來做一個找朋友的小游戲。⑧ 根據(jù)基本骨架找出對應(yīng)的花手帕。 總：所以花手帕會因基本骨架不同而產(chǎn)生不同的效果。 3 、（1）、而這些（教具二）是怎樣染成的呢？再看課本第五頁，從中找出染法。 總：點染、浸染⑨ （2）、這是點染⑩ 再看一次，用彩筆水在紙上快速一點。 點染所用時間短，染色面積小。 （3）、而浸染是這樣的 所用時間長，染色面積大。 4、（1）、好了，我們學會了折法和染法，你能試著做一做嗎？ （2）、很多同學做的不是太成功，遇到了一些問題，誰來說一說你遇到的問題。 （3）、要解決這些問題其實也不難，看我這里。（教師示范） A、首先我選用田字形骨架 （11） B、要是作品漂亮，顏色不能亂。我們一般以一種色為主，2---3重色為輔。（12） C、合理運用點染和浸染，使色彩有疏密變化。（13） D、色彩還要有深淺變化，我們可以用“撞水法”。即用清水點在染了色的地方，你看會產(chǎn)生這樣的效果（14） 水潤潤的，這就是浸潤之美。 E、（15）我的作品基本完成了，顏色沒染到得要補充完善。 細心地同學會發(fā)現(xiàn)有的地方?jīng)]染到色，其實這也是一種特殊的方法，叫留白，可以使你的作品有通透明亮之美。 F、見證奇跡的時刻到了，用衛(wèi)生紙吸掉多余的水分，小心翼翼打開。你看，美嗎？（16） 生做游戲 生看書并回答 生嘗試制作 ⑦課件五 ⑧教具二 ⑨板書3：點染、浸染 ⑩教具三 （11）教具四 （12）教具五 （13）教具六 （14）教具七 （15）教具八 （16）教具九 教學過程 教師活動 學生活動 媒體運用 5、你會做嗎？那快試試吧?。?7） 學生制作 （17）課件六 檢測導(dǎo)結(jié) 1、學生展示 2、你最喜歡哪個呢？為什么？ 3、總結(jié)拓展 老師很高興，因為每個同學都在用心創(chuàng)作，你看這幅色彩鮮艷有深淺變化，這幅構(gòu)圖疏密得當，這幅作品留白合理，這幅則體現(xiàn)了浸潤之美。 今天我們不僅知道了染纈工藝，還從中受到啟發(fā)學會了制作花手帕的方法，并創(chuàng)作出這么多色彩絢麗作品。 這些作品還可以這樣用，你看（18） 你還有其他的好主意嗎？課后試著做一做，下節(jié)課帶來和同學一起分享你的創(chuàng)意。 （18）課件七