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1、
幼兒園大班課程計劃《化妝舞會》與反思
大班課程《化妝舞會》包含對大班藝術主題教學活動的反思，讓孩子們感受到繪畫在身體某部分的快樂，并鼓勵孩子們用各種顏色的點和線條大膽地裝飾他們臉部的特殊部位。讓孩子體驗獨立，獨立和創(chuàng)造力的能力?？靵砜纯从變簣@班級《化妝舞會》，并對課程計劃進行思考。
活動目標：
1.鼓勵幼兒用各種顏色的點和線大膽地裝飾他們臉部的特殊部位。
2，充分讓孩子們感受到繪畫在身體某部分的快樂。
3.讓孩子體驗獨立，獨立和創(chuàng)造性的能力。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞，體驗成功的喜悅。
活動準備：
每個孩子都有一面鏡子。
2，各種顏色的口紅，口紅，濕巾。
3，錄音機，錄音
2、帶（兔子舞曲）。
孩子們對假面舞會有一定的了解。
5，花環(huán)，披肩，緞帶等輔助材料。
活動程序：
首先，創(chuàng)建場景以激發(fā)興趣
老師：今天，老師帶大家到花仙子家參加化妝舞會。你快樂嗎？
（《開汽車》音樂來到花仙子的大門?；顒忧?，教室被安排為花仙子的家，花仙子由班主任服務。）
老師：你想一想，做化妝舞會需要做些什么準備？
年輕人：戴口罩。
年輕人：穿上漂亮的連衣裙。
楊：彌補。
老師：對，你覺得這個和平時期母親的化妝有什么不同嗎？
（引導孩子說不僅要彌補眉毛，嘴唇等，還要大膽地戴上額頭，鼻子，下巴等部位。）
第二，充分想象，嘗試創(chuàng)造
1.讓孩子完全想象。
老師：你說這很好
3、。聽聽“花仙子”并說你今天也會在舞會上選擇“快樂寶貝”。首先考慮一下，你今天如何準備化妝，誰將彌補？
楊：我想在額頭上畫太陽。
楊：我想在我嘴邊劃一條線。我是一只小貓。
楊：我想讓自己成為孫悟空。
老師：你這么想。猜猜老師會補誰？
（教師迅速拿起化妝筆，邊畫邊講解，先在眼部畫上幾筆，又在嘴兩旁仔細地畫上翹翹的八字胡。）
師：你們看，我現(xiàn)在變成誰了？
幼：聰明的阿凡提。
師：你們想不想自己也來化個妝。瞧！老師已經為你們準備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧！
2、提出操作要求
師：畫的時候，對著鏡子，不要畫在眼睛上，如不小心就趕快用濕巾擦一下。也可以兩個小朋友你幫我畫
4、，我?guī)湍惝嫛?
三、幼兒操作
鼓勵幼兒多換一些顏色，大膽畫各種點和線。（播放背景音樂。）
師指導：對沒有想好的幼兒幫助其建構主題；對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)；通過表揚，提示幼兒大膽使用色彩、線條。
四、開化妝舞會
師：時間不早了，你們都畫好了嗎？先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好，圍到老師身邊來。
（引導幼兒相互欣賞，并等待未化好妝的幼兒。教師提供些花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料，讓幼兒自由選擇。）
師：你們聽音樂響起來了，化妝舞會開始了。
（花仙子進入場地，說：大家快跳起來吧?。?
一曲結束后，花仙子說：今天你們開心嗎？笑一笑，看看誰最開心？
（幼兒在教師的引導下，
5、擺出各種開心樣，個個爭當開心寶寶。）
花仙子說：今天，你們都化妝得很出色，跳得也很開心，都是開心寶寶，獎你們每人一顆開心豆。
（在評選活動中，結束本次活動。）
活動延伸：
1、天氣熱的時候，讓幼兒在身上化妝。
2、在美工區(qū)提供化妝筆、口紅等材料，讓幼兒繼續(xù)學習化妝。
教學反思：
這是一次頗有新意的繪畫活動。
其一，活動設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對活動的興趣。
其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正
6、確的教育理念?；顒又?，我們能清晰地感悟到自主式學習過程的痕跡。
其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創(chuàng)設自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。
小百科：化妝是運用化妝品和工具，采取合乎規(guī)則的步驟和技巧，對人體的面部、五官及其他部位進行渲染、描畫、整理，增強立體印象，調整形色，掩飾缺陷，表現(xiàn)神采，從而達到美化視覺感受的目的。
幼兒園大班教案《化妝舞會》含反思（通用）
