一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù) 5.2 用不同的方法數(shù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù) 5.2 用不同的方法數(shù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù) 5.2 用不同的方法數(shù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

用不同的方法數(shù)數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 教科書41、42、43頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“—”和“十”，能夠一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。 能力目標(biāo)：能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，并培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)和能力。 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察與思考的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn) 利用規(guī)律用不同的方法數(shù)數(shù)。 教學(xué)媒體 師：電腦課件、實(shí)物投影儀、花生。 生：一次性紙杯一個(gè)。 教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程 一、導(dǎo)入新課 師：我們班有同學(xué)集郵嗎？收集郵票是一件非常有趣的事情。兔博士就特別愛集郵，大家翻開課本41頁看一看。 二、新課教學(xué) 1．?dāng)?shù)一數(shù)有幾張郵票 師：兔博士收集了各種各樣的郵票，每種郵票都分類排成一排。大家能幫兔博士數(shù)一數(shù)，她一共收集了多少張郵票嗎？ 學(xué)生獨(dú)立數(shù)，教師巡視了解情況。 集體交流。 師：說一說你是怎樣數(shù)的。 生1：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，一共有100張。 師：你是個(gè)細(xì)心的孩子！還有其它的方法嗎？ 生2：我覺得可以5張5張數(shù)。 師：哦，你能數(shù)給大家聽一聽嗎？ 生：5、10、15、20……100。 師：哇！原來5張5張數(shù)很快就可以數(shù)出總數(shù)來，這真是個(gè)好辦法。我們也像這位同學(xué)這樣數(shù)一數(shù)。 可以組織學(xué)生同桌兩人相互數(shù)一數(shù)。 師：還有不同的方法嗎？（師啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每種都是10張） 生：我發(fā)現(xiàn)了每一排都是10張郵票，所以我10張10張數(shù)。 師：你能數(shù)給大家聽一聽嗎？ 生：10、20、30、40……100。 師：好極了，你真是個(gè)聰明的孩子。我們一起用他的方法數(shù)一遍。 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)：10、20、30、……100。 （學(xué)生可能還有其它的數(shù)法，教師在尊重孩子想法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較，知道哪種方法比較簡(jiǎn)便） 師：大家覺得怎樣比較快呢？ 生：5張5張數(shù)或10張10張數(shù)。 師：對(duì)了，一些比較多的數(shù)量，我們不僅可以一張一張數(shù)，還可以5張5張或10張10張數(shù)，這樣數(shù)起來會(huì)更方便。 2．?dāng)?shù)一數(shù)有幾粒珠子。 （1）比一比，誰數(shù)得快。 師：剛才，我們通過數(shù)郵票知道了數(shù)數(shù)有多種不同的方法。下面呢，我們就來一場(chǎng)數(shù)珠子比賽。大家選擇自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，比比誰數(shù)得快。預(yù)備，開始。 學(xué)生用自己的方法獨(dú)立數(shù)一數(shù)， （2）交流數(shù)的方法。 師：同學(xué)們?cè)跀?shù)的時(shí)候，老師認(rèn)真觀察了大家，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)數(shù)得特別快。我們請(qǐng)這些同學(xué)來說一說，你是怎樣數(shù)的。 生l：我是5個(gè)5個(gè)數(shù)，數(shù)5個(gè)時(shí)做個(gè)記號(hào)。最后剩下3個(gè)，一共是23粒。 生2：我是10個(gè)10個(gè)數(shù)，有2個(gè)10是20，再加3粒，一共是23粒。 師：對(duì)了，5個(gè)5個(gè)數(shù)或10個(gè)10個(gè)數(shù)可以提高我們數(shù)數(shù)的速度。 （后兩小題也是請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說數(shù)的方法。） 3．?dāng)?shù)一數(shù)，一杯花生有多少粒。 教師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一杯花生。 師：大家估一估，這杯花生大約有多少粒？ 學(xué)生開始沒有根據(jù)的胡亂猜測(cè)。 師：估可是講究一定的方法的，比如：我們可以先抓一抓花生，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，然后看看一杯花生要抓幾抓，這樣就可以估計(jì)出大概的個(gè)數(shù)了。大家試一試。 學(xué)生動(dòng)手抓一抓，并估一估，教師參與活動(dòng)，適時(shí)指導(dǎo)。 師：大家把估計(jì)的結(jié)果與同桌說一說。然后小組同學(xué)商量一種數(shù)的方法，數(shù)出花生的個(gè)數(shù)。 學(xué)生小組合作數(shù)花生。 師：你們小組是怎樣數(shù)的？ 學(xué)生以小組為單位反饋數(shù)的方法，教師不要強(qiáng)調(diào)非要用哪一種，只要讓孩子意識(shí)到方法是多樣的；而且五個(gè)或十個(gè)數(shù)比較快就行了。 三、游戲鞏固數(shù)法 1．伸手指游戲。 師；每人有幾根手指？請(qǐng)小組同學(xué)把手伸在一起，數(shù)數(shù)看有幾根手指？ 學(xué)生伸手指活動(dòng)。 師：大家覺得怎樣數(shù)比較快呢？ 生：5根5根數(shù)。 生2：10根10根數(shù)更快。每個(gè)同學(xué)都有10根手指，所以10根10根數(shù)最快。 師：很好，XX同學(xué)能抓住這個(gè)特征來數(shù)，那如果每組再加兩個(gè)人，一共有幾根手指？ 生：60根，多了20根。 2．去公園。 （1）創(chuàng)設(shè)情境，提要求： （2）播放多媒體：在《春天在哪里》的樂聲中出現(xiàn)：天空中飛的鳥（5只5只飛），水中游的鴨（2只2只游），地面上的綠樹（1棵1棵排）和鮮花（2朵2朵排列）。 學(xué)生欣賞音樂、畫面，部分學(xué)生可能會(huì)數(shù)數(shù)。 （3）教師啟發(fā)學(xué)生分工，合作。匯報(bào)說說看到了什么？有多少？ 學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)并相互交流。 （4）商議再次數(shù)數(shù)的形式。 （5）小組分工，再數(shù)一次。說說：怎樣數(shù)的？ 學(xué)生進(jìn)行分工合作數(shù)數(shù)。 （讓學(xué)生通過前、后兩次數(shù)數(shù)，體會(huì)到分工合作的必要性，同時(shí)也是對(duì)各種數(shù)數(shù)方法的再次綜合應(yīng)用，很好地發(fā)展學(xué)生的數(shù)字概念。） 四、練習(xí)強(qiáng)化數(shù)法 1．?dāng)?shù)一數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說說怎樣數(shù)的。 2．估一估，數(shù)一數(shù)。 （1）學(xué)生小組討論，怎樣估。 （2）集體交流：有的學(xué)生可能先大概分成4份，看看每份大約多少，再來估4份大約多少；有的可能是大概分成2份來估。只要學(xué)生講得有道理，教師都應(yīng)給予肯定。 （3）學(xué)生獨(dú)立用各自的方法去數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生用圈一圈的辦法。 （4）集體交流，利用實(shí)物展示臺(tái)展示學(xué)生的數(shù)法。 五、選擇數(shù)數(shù)的方法 1．生活中數(shù)不同的東西要學(xué)會(huì)選擇比較合適的數(shù)法，舉例數(shù)樓層，數(shù)本子。 教師進(jìn)行操作和演示。學(xué)生觀察并思考，可舉例。 2，數(shù)點(diǎn)子。 （1）（畫點(diǎn)子）提問：總數(shù)有多少個(gè)？你怎樣這么快數(shù)出來？ 教師操作電腦，橫排出示點(diǎn)子圖。學(xué)生觀察，講數(shù)的方法。 （2）交流后得出：數(shù)排列較整齊的物品數(shù)量時(shí)要先找規(guī)律。 3．看誰數(shù)得快。 （1）（課件出示方格圖）提問：怎樣數(shù)得快？可先觀察，小組討論。 （2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)指屏幕講解： 教師配合學(xué)生講解，課件演示（移動(dòng)、湊十、同樣多）。 學(xué)生有不明白的地方可直接向小老師發(fā)問。 六、總結(jié) 師：這節(jié)課大家有什么收獲？ （多鼓勵(lì)學(xué)生說說自己的想法。）