2019-2020年高中語文 8.陳情表課后鞏固 新人教必修5.doc

《2019-2020年高中語文 8.陳情表課后鞏固 新人教必修5.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 8.陳情表課后鞏固 新人教必修5.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 8.陳情表課后鞏固 新人教必修5 1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（ ） A.夙愿（s） 險(xiǎn)釁（xn） 祚?。▃u） 猥以微賤（ｗěｉ） B.閔兇（mǐn） 隕首（yǔn） 日篤（dǔ） 寵命優(yōu)渥（w） C.僥幸（jiǎo） 逋慢（bū） 床蓐（r） 除臣洗馬（x） D.盤桓（yun） 拔擢（zhu） 強(qiáng)近（qiǎnɡ） 煢煢孑立（qinɡ） 解析：B項(xiàng)“渥”讀“w”；C項(xiàng)“洗”讀“xiǎn”；D項(xiàng)“桓”讀“hun”。 答案：A 2.下列各句中沒有通假字的一句是（ ） A.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。 B.常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。 C.猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報(bào)。 D.零丁孤苦，至于成立。 解析：A項(xiàng)“閔”通“憫”；B項(xiàng)“蓐”通“褥”；D項(xiàng)“零丁”通“伶仃”。 答案：C 3.對下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A.行年四歲，舅奪母志 行：經(jīng)歷。 B.門衰祚薄，晚有兒息 息：通“媳”。 C.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 篤：病重。 D.聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年 聽：成全。 解析：B項(xiàng)“息”，子。 答案：B 4.下列各句中加點(diǎn)詞語的意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（ ） A.臣少多疾病，九歲不行 B.零丁孤苦，至于成立 C.欲茍順?biāo)角?，則告訴不許 D.臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知 解析：A項(xiàng)，不行：古，不能走路；今，不可以。B項(xiàng)，成立：古，成人自立；今，組織機(jī)構(gòu)等籌備成功，開始存在。C項(xiàng)，告訴：古，申訴苦衷；今，說給人聽，使人知道。 答案：D 5.對下列各句中加點(diǎn)詞語意義和用法的判斷正確的一項(xiàng)是（ ） ①生孩六月，慈父見背 ②非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知③臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命 ④臣具以表聞，辭不就職 A.①②相同，③④不相同。 B.①②相同，③④也相同。 C.①②不相同，③④相同。 D.①②不相同，③④也不相同。 解析：①我，②看見，③因?yàn)?，④介詞，在。 答案：D 6.下面關(guān)于“表”這種文體的說明不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“表”是紀(jì)傳體史書中的一種體裁，如同現(xiàn)代史書的大事紀(jì)年表，比如《史記》就有“十表”。 B.“表”是臣下向皇上言事的一種文體，表有分條陳述之意。 C.“表”是古代奏章的一種，多用于臣向君表白心跡，陳請謝賀。 D.“表”還有一種作用，就是向敵對一方發(fā)的宣戰(zhàn)書，稱作“戰(zhàn)表”。 解析：B項(xiàng)“表有分條陳述之意”說法不正確。 答案：B 閱讀下面的課文選段，完成7—11題。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。 7.下列對加點(diǎn)詞語的解釋正確的一項(xiàng)是（ ） A.逮奉圣朝，沐浴清化 沐浴：蒙受。 B.本圖宦達(dá)，不矜名節(jié) 矜：憐惜。 C.猥以微賤，當(dāng)侍東宮 猥：猥褻。 D.寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓 寵：寵愛。 解析：本題考查對文言詞語的解釋。A項(xiàng)解釋正確。B項(xiàng)“矜”應(yīng)解釋為“自夸”；C項(xiàng)“猥”，謙詞，說自己地位卑賤；D項(xiàng)“寵”，應(yīng)解釋為“恩榮”。 答案：A 8.下列各句中，“以”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ） 例：臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命 A.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 B.猥以微賤，當(dāng)侍東宮 C.臣無祖母，無以至今日 D.圣朝以孝治天下 解析：例句和A項(xiàng)都作“因?yàn)椤敝v，B、C兩項(xiàng)“用來”，D項(xiàng)“用”。 答案：A 9.對下面各句的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A.臣以供養(yǎng)無主——我因供養(yǎng)祖母沒有主意。 B.詔書切峻，責(zé)臣逋慢——詔書急切嚴(yán)厲，責(zé)備臣有意回避，怠慢上命。 C.則劉病日篤——可是祖母的病一天天沉重。 D.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)——正是因?yàn)檫@些我的內(nèi)心實(shí)在是不忍離開祖母而遠(yuǎn)行。 解析：A項(xiàng)“臣以供養(yǎng)無主”應(yīng)譯為“我因?yàn)楣B(yǎng)祖母無人來做”。 答案：A 10.第一段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？作者為何官職遞升卻“辭不赴命”？后一層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？ 解析：可以結(jié)合全文來作具體的理解和分析。 參考答案：兩層。前層敘朝廷征召之殷；后層寫自己進(jìn)退之難。供養(yǎng)無主，劉病日篤。事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫。處境狼狽：“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無主”，“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”，從多方面反復(fù)陳述自己進(jìn)退兩難的狼狽處境。 11.對第二段話表達(dá)的意思分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A.忠孝難以兩全，先盡孝，后盡忠。 B.忠孝難以兩全，先盡忠，后盡孝。 C.忠孝難以兩全，只能盡孝，難以盡忠。 D.忠孝難以兩全，只能盡忠，難以盡孝。 解析：從本段和全文都可以看出。 答案：A 綜合拓展提升 （一）閱讀下面的文言文，完成12—16題。 任延字長孫，南陽宛人也。年十二學(xué)于長安，顯名太學(xué)。更始元年拜會稽都尉。時(shí)年十九，迎官驚其壯。時(shí)避亂江南者皆未還中土，會稽頗稱多士。延到，皆聘請高行，敬待以師友之禮。掾吏貧者，輒分俸祿以賑給之。省諸卒，令耕公田，以周窮急。每時(shí)行縣，輒使慰勉孝子，就餐飯之。吳有龍丘萇者，隱居太末。王莽時(shí)四輔三公連辟，不到。掾吏白請召之，延曰：“龍丘先生躬德履義，有原憲、伯夷之節(jié)。都尉掃灑其門，猶懼辱焉，召之不可。”遣功曹奉謁，致醫(yī)藥，吏使相望于道。積一歲，萇乃乘輦詣府門，愿得先死備錄。是以郡中賢士大夫爭往宦焉。建武初，詔征為九真太守，光武引見，賜馬雜繒，令妻子留洛陽。九真俗以射獵為業(yè)，不知牛耕，每致困乏。延乃令鑄作田器，教之墾辟。田疇歲歲開廣，百姓充給。視事四年，征詣洛陽，以病稽留，左轉(zhuǎn)睢陽令，九真吏人生為立祠。拜武威太守，帝親見，戒之曰：“善事上官，無失名譽(yù)?！毖訉υ唬骸俺悸劊褐页疾凰?，私臣不忠。履正奉公，臣子之節(jié)。上下雷同，非陛下之福。善事上官，臣不敢奉召?！钡蹏@息曰：“卿言是也！”既之武威，時(shí)將兵長史田紺（ɡn），郡之大姓，其子弟賓客為人暴害。延收紺系之，父子賓客伏法者五六人。自是威行境內(nèi)，吏民安息?？け碑?dāng)匈奴，南接種羌，民畏寇抄，多廢田業(yè)。延到，選集武略之士千人，明其賞罰，屯據(jù)要害，其有警急，逆擊追討。虜遂絕。河西舊少雨澤，乃為置水官吏，修理溝渠，皆蒙其利。又造立校官，自椽吏子孫，皆令詣學(xué)受業(yè)，郡遂有儒雅之士。后坐擅誅羌，不先上，左轉(zhuǎn)召陵令。永平二年以為河內(nèi)太守。視事九年，病卒。 （節(jié)選自《后漢書循吏傳列傳六十六任延傳》） 12.下列加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是…（ ） A. B. C. D. 解析：本題考查文言虛詞在文中的用法。A項(xiàng)，按照。B項(xiàng)，①擔(dān)任、做；②替，介詞。C項(xiàng)，①指代孝子；②動詞，到。D項(xiàng)，①指代任延；②連詞，如果。 答案：A 13.下列加點(diǎn)詞語解釋全對的一組是（ ） ①省諸卒 ?。航y(tǒng)轄。 ②以病稽留 留：停留，拖延。 ③為人暴害 暴害：殘暴殺害。 ④吏民安息 安息：安定，安逸。 A.①③ B.③④ C.①② D.②④ 解析：本題考查對文言實(shí)詞的理解。①減少，③殘暴作惡。 答案：D 14.能夠準(zhǔn)確全面地概述任延擔(dān)任地方行政長官時(shí)的政績的一項(xiàng)是（ ） A.尊賢禮士、敬老濟(jì)困、發(fā)展生產(chǎn)、保境安民、興學(xué)重教。 B.名顯太學(xué)、敬老濟(jì)困、發(fā)展生產(chǎn)、保境安民、興學(xué)重教。 C.尊賢禮士、敬老濟(jì)困、發(fā)展生產(chǎn)、直言敢諫、保境安民。 D.敬老濟(jì)困、發(fā)展生產(chǎn)、保境安民、興學(xué)重教、廉潔奉公。 解析：此題考查分析文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)中“名顯太學(xué)”，C項(xiàng)中“直言敢諫”，D項(xiàng)中“廉潔奉公”皆不屬擔(dān)任地方長官時(shí)的政績。 答案：A 15.選出下面四句話的翻譯有誤的一項(xiàng)…（ ） A.愿得先死備錄——但愿能夠盡忠效力，不惜先死，以備錄用。 B.吏使相望于道——官吏使者在路上接連不斷。 C.后坐擅誅羌，不先上，左轉(zhuǎn)召陵令——后來因他擅自誅殺羌人，事先沒有報(bào)告皇上，因而獲罪，降職為召陵令。 D.視事九年，病卒——到職工作九年，因病去世。 解析：A項(xiàng)應(yīng)譯為“希望在活著的時(shí)候?yàn)槟浻谩薄? 答案：A 16.對文章解說正確的一項(xiàng)是（ ） A.本文記敘了任延六次在朝廷和地方任職，其中重點(diǎn)記述他在三處做官的政績。 B.本文記敘了任延五次在地方任職，其中重點(diǎn)記述他在兩處做官的政績。 C.本文記敘了任延六次在地方任職，其中重點(diǎn)記述他在三處做官的政績。 D.本文記敘了任延五次在朝廷和地方任職，其中重點(diǎn)記述他在兩處做官的政績。 解析：本題考查分析文章的內(nèi)容。應(yīng)在通讀全文，把握文章基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上認(rèn)真分析，并結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行排除、選擇。 答案：C 參考譯文：任延字長孫，南陽宛人。十二歲時(shí)在長安學(xué)習(xí)，在太學(xué)很出名。更始元年（公元23年），授任延會稽都尉。當(dāng)時(shí)他才十九歲，迎接他的官員看到他年紀(jì)輕輕的，為之驚奇。這時(shí)天下剛剛平定，道路交通阻塞，北方逃難到江南的都沒有返回中原，會稽人才很多。任延聘請德行高的如董子儀、嚴(yán)子陵等，畢恭畢敬地以師友的禮對待他們。掾吏貧困的，常把自己的俸祿分給他們。裁減下來的人員，使他們耕種公田，解決他們的窮困問題。有時(shí)出外地巡視，常派人慰勉孝子，請他們吃飯。吳郡有個(gè)龍丘萇，隱居，志不可降辱。王莽時(shí)，四輔（太師、太傅、國師、國將）三公（大司馬、司徒、司空）連續(xù)征辟，不就職。掾吏告訴（任延）該召他，任延說：“龍丘先生以身作則，守德踐義，有原憲、伯夷的節(jié)操。我做都尉的打掃門庭接他，尚怕有辱于他，隨便叫他來是不行的?！迸晒Σ苋グ葜]他，又寫信，以送醫(yī)藥，官吏使者絡(luò)繹不絕。這樣一年之后，龍丘萇才乘車到府門，請求在死前編名隸于郡職。自是以后，郡中德才兼?zhèn)涞娜藸幦タだ镒龉?。建武初，詔命征任為九真太守。光武召見，賜給（任延）馬和各種絲織品，并讓他的妻兒留在洛陽。九真人民一直以打獵為主，不知用牛耕種，常常困頓不堪。任延于是讓此縣人民鑄造耕田器具，教給他們耕種，每年都有田地被開墾，于是，百姓很富足。任延任職四年，被征召去洛陽，因病沒有及時(shí)趕到，降任睢陽令，九真的官吏老百姓為他立生祠。授武威太守，皇帝親自召見，告誡他說：“一定要好好侍奉上級官吏，不要失去聲明美譽(yù)?！比窝诱f：“我聽說忠臣沒有私交，有私交的臣子不忠。守正奉公，是做臣子的大節(jié)。上下一個(gè)聲音，隨聲附和，不是皇上的福。對善侍上官這一條我不敢奉詔?！钡蹏@息道：“你說得對?！比窝拥竭_(dá)武威，當(dāng)時(shí)將兵長史田紺得是郡里的大姓，他的子弟賓客殘暴欺壓百姓。任延收捕田紺，田紺父子及賓客伏法的有五六個(gè)人。自此以后，威行境內(nèi)，官吏百姓生活安定了?？ぞ潮泵媾c匈奴接界，南面與種羌為鄰，老百姓怕他們侵犯抄搶，因而荒廢田業(yè)。任延到任，挑選有軍事謀略的一千多人，賞罰嚴(yán)明，駐據(jù)要害，一旦有警，迎擊追趕。虜常被擊敗，因此不敢出來侵掠了。河西少雨，因而設(shè)置水官，修理溝渠，百姓得到好處。又設(shè)立學(xué)校，從椽吏子孫起，都規(guī)定入學(xué)校讀書，郡里從此有了讀書明理的人了。后來因?yàn)闆]有上報(bào)，擅自誅殺羌人，降級調(diào)召陵令。永平二年（59），任河內(nèi)太守，工作九年，病死。 （二）表達(dá)交流 17.仿照示例句式，選擇新的表述對象，另寫一組句子。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同。） 原作： 浪費(fèi) 不意味腰包充實(shí) 只昭示頭腦空虛 揮霍 不象征行為瀟灑 只暴露思想粗鄙 仿寫： ________________ _______________________ ________________ _______________________ ________________ _______________________ _______________________ 解析：此題為詩文仿寫。解答此題時(shí)，一要注意格式，二要注意所舉之物之間的聯(lián)系性，三要注意中心意思的一致性。 參考答案：傲慢，不意味品行超群，只昭示精神貧乏；狂妄，不象征充滿自信，只暴露淺薄無知。 18.目前，發(fā)送手機(jī)短信已成為人們喜愛的一種交流方式。手機(jī)短信的特點(diǎn)是簡明、清晰、得體，好的手機(jī)短信還要富有文采。假如你在世界青少年科技創(chuàng)新小發(fā)明比賽中獲得了金獎，請你擬一條發(fā)給你的老師或父母的內(nèi)容為報(bào)告喜訊、表示謝意的手機(jī)短信，字?jǐn)?shù)在30—60個(gè)之間。（正文中不寫稱呼。） 發(fā)給（橫線上填寫“老師”或“父母”）的短信 解析：解答此題，要注意說話對象和語言的簡練而富有文采。 參考答案：發(fā)給老師：有一種心跳，叫做成功；有一種回憶，叫做語重心長；有一種情感，叫做飲水思源；有一種心曲，叫做長大后想成為您。