六年級生物上冊 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家教學設計 魯科版(五四制).doc
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生物圈是所有生物的家 課題 第二章 第三、四、五節(jié) 生 態(tài) 系 統(tǒng) 課型 復習課 復習目標 (1)說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。 (2)描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 (3)闡明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。 ⑷說出生態(tài)系統(tǒng)的組成.類型.特點 ⑸樹立生物與環(huán)境不可分割的觀念,增強環(huán)保意識。 課前準備 1、 自主復習“第二章 第三、四、五節(jié) 生 態(tài) 系” 統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容 2、 搜集一些環(huán)境被破壞的實例。 學習過程 生物因素 非生物因素 【構(gòu)建概念圖】 生物 環(huán)境 自然生態(tài)系統(tǒng) 人工生態(tài)系統(tǒng) 物質(zhì)循環(huán) 能量流動 (組成) (種類) (功能) (最大的) 生產(chǎn)者 分解者 消費者 適應、影響 影響 生態(tài)系統(tǒng) 生物圈 創(chuàng)設情境,激情導入 播放“我想去桂林”的音樂,然后導入:“我想去桂林,大家想不想去桂林?(學生答”想“)沒錢?沒時間?不要緊,老師今天就帶領(lǐng)大家去桂林,我們一起來一次別開生面的生態(tài)之旅?!? 復習任務一: 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) (池塘生態(tài)系統(tǒng)) 要點解讀: 1、 定義:在一定區(qū)域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。 2、 組成: 植物 (生產(chǎn)者) 生物部分 動物 (消費者) 生態(tài)系統(tǒng) 細菌和真菌 (分解者) 非生物部分:陽光、空氣、水等。 3、非生物部分與生物部分互相影響,生產(chǎn)者、消費者、分解者之間相互依存。 【跟蹤訓練1】一個生態(tài)系統(tǒng)無論大小,都是由( ) A、生產(chǎn)者、消費者和分解者組成 B、動物和植物組成 C、生物部分和非生物部分 D、所有生物組成 【跟蹤訓練2】蚯蚓生活在陰暗潮濕的土壤中,喜歡以枯枝落葉為食。蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中起著分解者的作用。(與蚯蚓作用類似的還有蜣螂) 復習任務二、食物鏈和食物網(wǎng) 要點解讀: 1、 在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于捕食關(guān)系而形成的鏈狀順序,叫做食物鏈。食物鏈彼此交錯連接,形成食物網(wǎng)。 2、 食物鏈可以表示為: 生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者→…→最高消費者 強調(diào)判斷是否為食物鏈注意以下幾點: ① 起點為植物 ②只包含植物和動物,不包含細菌和真菌 ② 生物之間形成捕食關(guān)系。 3、 思考左圖中有幾條食物鏈? 答:只有1條,即 植物 → 蟲 → 鳥 【跟蹤訓練3】下列食物鏈表示正確的是 ( ) A、陽光→草→兔→狐 B、田鼠→蛇→鷹 C、草→羊→鹿→狼 D、小麥→田鼠→蛇→鷹 【跟蹤訓練4】某牧草留種區(qū),為了預防鳥食草籽,用網(wǎng)把留種地罩上,后來發(fā)現(xiàn)草的葉子幾乎被蟲吃光,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 A.環(huán)境污染 B.植物破壞 C.食物鏈破壞 D.缺水干旱 【跟蹤訓練5】如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示,在一段時間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則會引起( ) A、丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降。 B、甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降 C、甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降 D、甲、丙、丁的數(shù)量都增加。 相對數(shù)量 甲 乙 丙 丁 復習任務三、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán) 食物鏈為 “a→b→c→d” 1、生產(chǎn)者是______,消費者是______。 2、數(shù)量最多的生物是______,含能量最多的生物是______。 3、含有毒物質(zhì)最多的是______。 要點解讀: 1、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)是反復循環(huán)的,而能量隨著食物鏈會逐步消耗。 2、因為有些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)難以分解、無法排出,所以容易隨著食物鏈不斷積累,最高級消費者體內(nèi)含量最高。 【跟蹤訓練6】下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果: 生物種類 A B C D E 單位體積農(nóng)藥含量(mg) 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009 這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系,請問下列哪一條食物鏈是正確的( ) A、 A→B→C→D→E B、E→D→C→B→A C、D→A→B→C→E D、C→E→B→A→D 【跟蹤訓練7】右圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,圖中的甲、乙、丙各代表什么( ) A.甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費者 B.甲為消費者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者 C.甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費者 D.甲為生產(chǎn)者,乙為消費者,丙為分解者 復習任務四: 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 要點解讀: 1、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的,形成一種動態(tài)的平衡,稱為生態(tài)平衡。 2、生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,自動調(diào)節(jié)能力越強。 3、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有一定的限度,人類活動是影響生態(tài)系統(tǒng)最大的因素。 復習任務五:多種多樣的生態(tài)系統(tǒng): 陸地生態(tài)系統(tǒng) :森林、草原、荒漠等。 自然生態(tài)系統(tǒng) 水域生態(tài)系統(tǒng) :海洋、淡水生態(tài)系統(tǒng)(河流、湖泊、池塘等) 1、生態(tài)系統(tǒng)的類型 濕地生態(tài)系統(tǒng) :沼澤 人工生態(tài)系統(tǒng):農(nóng)田、園林、城市生態(tài)系統(tǒng)等。 2、無論哪種生態(tài)系統(tǒng),都是由生物和環(huán)境(非生物部分)組成的。 森林被稱為“綠色水庫”,能涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等; 荒漠是生態(tài)環(huán)境最為惡劣的地區(qū)之一; 濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用,被稱為“地球之腎”。 復習任務六:生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 1、 生物圈只是地球表面的一薄層,以海平面為標準,向上可達約10千米的高度,向下可深入10千米的深處。包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。 2、 生物圈是一個統(tǒng)一的整體,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),是所有生物共同的家園。 3、 生態(tài)系統(tǒng)的兩個特點:開放的、動態(tài)變化的。 【跟蹤訓練8】上海世博會的主題:“城市,讓生活更美好?!毕铝心捻検浅鞘猩鷳B(tài)系統(tǒng)的特點( ) A.以農(nóng)作物為主體,動植物種類相對較少 B.消費者主要是人類,植物的種類和數(shù)量少 C.動植物種類繁多,有“綠色水庫”之稱 D.缺乏高大植物,降雨量很少 【跟蹤訓練9】從老鷹吃蛇,蛇吃青蛙,青蛙吃昆蟲,昆蟲吃植物,可以看出,老鷹體內(nèi)的有機物最終來源于:〔 〕 A. B. 植物 C. 蛇 D.昆蟲 【跟蹤訓練10】下圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。 (1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是 (3種),消費者是 (2種)。在該生態(tài)系統(tǒng)中,沒有畫出的生物成分是 。 (2)魚進行生命活動所需的能量最終來自 ,能量沿食物鏈和 傳遞。 (3)如向池塘中投放一些黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數(shù)量將會 。如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是 。 (4)一段時間后,該池塘中各種生物的數(shù)量又會處于 狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。 (5)該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機物都來源于生產(chǎn)者 作用。 課后 反思 課堂檢測 說明:解讀部分可以將核心概念做挖空處理,由學生復習填充。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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