六年級科學(xué)下冊 1.6《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）》教案 教科版.doc

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6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、生物都是由細(xì)胞組成的。 2、生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。 3、細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。 過程與方法： 1、觀察幾種植物、動物及人體的細(xì)胞。 2、畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。 3、閱讀資料了解細(xì)胞對生物的作用。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、認(rèn)識到細(xì)致觀察、詳盡記錄的重要性。 2、發(fā)展觀察研究生物細(xì)胞的興趣。 3、懂得由于工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。 【教學(xué)重點】仔細(xì)觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。 【教學(xué)難點】能認(rèn)真細(xì)致觀察、記錄。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組實驗器材：幾種動物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。 教師演示器材：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。 【教學(xué)過程】 一、生物細(xì)胞的觀察 1、師：上節(jié)課我們觀察了洋蔥表皮，發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮是由一個個細(xì)胞構(gòu)成的。（在黑板上張貼洋蔥表皮細(xì)胞的手繪圖片，盡量細(xì)致，用于給學(xué)生做示范，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察記錄）今天我們要繼續(xù)用顯微鏡來觀察生物不同部位的結(jié)構(gòu)，看看在顯微鏡下我們能發(fā)現(xiàn)些什么。 2、提供給四人小組兩張相同的裝片，裝片上要有生物及部位的名稱，組與組之間盡量不同。兩人一個顯微鏡一個裝片一張白紙。觀察時可先將觀察到的圖畫到科學(xué)記錄本上，然后再用粗記號筆，畫到A4紙上。 3、各組將所畫的細(xì)胞張貼在黑板上。 4、如果先畫完的組時間充裕，可與其它組交換觀察用的裝片，以觀察更多種類的生物細(xì)胞。 5、交流我們的發(fā)現(xiàn) 1)觀察完畢后，各組將觀察工具及材料放到規(guī)定地點，準(zhǔn)備交流觀察發(fā)現(xiàn)。 2)先讓學(xué)生自由地表達(dá)在顯微鏡下觀察到的發(fā)現(xiàn)。 3)根據(jù)自己的觀察和黑板上同學(xué)們的繪圖，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4)生命體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的。閱讀16頁資料。 二、細(xì)胞的作用 1、不同的細(xì)胞對于生命體有什么意義呢？ 2、觀看課件或21頁資料庫的內(nèi)容，結(jié)合自己課前收集的資料，小組同學(xué)討論并填寫16頁的網(wǎng)狀圖。 3、集體交流，完成細(xì)胞作用的網(wǎng)狀圖 如：血液中的紅細(xì)胞能運輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一代…… 三、小結(jié)： 一切生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能。 板書設(shè)計： 一切生物體都是由細(xì)胞組成 （張貼不同細(xì)胞的繪圖） 課后反思: 有了上節(jié)課的使用顯微鏡的經(jīng)驗，這節(jié)課上的比較輕松了，通過觀察，同學(xué)們初步了解了生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。