2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字二 農(nóng)諺兩則教案 西師大版.doc

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識(shí)字二 農(nóng)諺兩則 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)諺、則、芒、暑、降、泛、苔、必、螞、蟻、搬、囤、食、鯉、斑、曬16個(gè)生字,會(huì)寫則、芒、暑、降、泛、必、搬、食、斑、曬10個(gè)字。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2．能力目標(biāo)：自讀自悟課文內(nèi)容，了解簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)知識(shí)和氣象知識(shí)。 3．情感目標(biāo)：初步感受農(nóng)諺的趣味性和功效性。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用想象法記憶字形。 教學(xué)準(zhǔn)備 字卡、多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1．播放農(nóng)民在地里插秧、割稻的視頻。 2．導(dǎo)入談話：小朋友們，你們知道遙遠(yuǎn)的古代，在科學(xué)還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，我國(guó)的農(nóng)民是根據(jù)什么來(lái)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嗎？他們是根據(jù)二十四節(jié)氣來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)的。因?yàn)槎墓?jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化。今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)了解一下。（板書：節(jié)氣歌） 二、自讀課文，了解二十四節(jié)氣名稱 1．課件出示二十四節(jié)氣的名稱，學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀。 （1）指名讀。 （2）分小組讀。 （3）齊讀，分組讀。 （4）小老師帶讀。 2．說(shuō)一說(shuō)你知道哪些節(jié)氣。 學(xué)生自由發(fā)言。 老師補(bǔ)充一些有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。 有些二十四節(jié)氣方面的知識(shí)用多媒體課件來(lái)幫助學(xué)生掌握。 三、再讀課文，了解四季 1．小組合作，分一分哪些節(jié)氣是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。 2．集體交流。（板書：春天夏天秋天冬天） 3．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，找找規(guī)律。 （1）同學(xué)們，我們來(lái)看看春天的第一個(gè)節(jié)氣是“立春”，立春就是表示春天開(kāi)始了。你們能說(shuō)說(shuō)“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么嗎？ （2）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)給同桌聽(tīng)。 （3）誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)自己知道的其他節(jié)氣是表示什么？ 四、自主協(xié)作，交流學(xué)習(xí) 1．自學(xué)。 （1）借助漢語(yǔ)拼音反復(fù)讀詩(shī)句3遍。 （2）用符號(hào)畫出詩(shī)中要掌握的生字，讀準(zhǔn)字音。 （3）用詩(shī)句和課后第二題對(duì)照，看看自己讀懂了幾句。 （4）把二十四節(jié)氣名稱和詩(shī)句中的每一個(gè)字對(duì)照，找找自己能對(duì)出幾個(gè)。 2．小組交流（教師巡回并參與討論）。 3．全班交流。 （1）你讀懂了哪句話，你明白了什么？ （我讀懂了第一行，明白了這句詩(shī)中第一個(gè)“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“驚”是指“驚蟄”。第二個(gè)“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。） （2）學(xué)生分小組說(shuō)以下三句。 （3）指名說(shuō)，評(píng)議。 五、學(xué)習(xí)《觀物識(shí)天氣》 1．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀。 （1）指名讀。 （2）分小組讀。 （3）齊讀，分組讀。 （4）“小老師”帶讀。 2．自己說(shuō)一說(shuō)你讀懂了些什么。（如：看到很多很多螞蟻在搬家，那就是天要下雨了。） 3．小組內(nèi)分別說(shuō)一說(shuō)。 4．指名說(shuō)，評(píng)議。教師相機(jī)幫助學(xué)生理解。 六、識(shí)字、寫字指導(dǎo) 1識(shí)字。 （1）讀生字卡片，看誰(shuí)先認(rèn)識(shí)這些生字娃娃。 （2）和云朵一起做找伙伴游戲。這些生字娃娃非常調(diào)皮，從詩(shī)句中跑了出來(lái)，由這些云朵幫你陪著他們，你想請(qǐng)哪朵云幫助你請(qǐng)他做你的手拉手小伙伴呢？誰(shuí)來(lái)和云朵一起找小伙伴。找到小伙伴后告訴同學(xué)們你伙伴的名字，并教大家一起念兩遍，組個(gè)詞。 （3）讀卡片上的詞語(yǔ)。齊讀，男女生分別讀。 2識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。 （1）試著說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆畫、筆順。 （2）觀察每個(gè)字的各個(gè)筆畫都寫在田字格中的什么位置。 （3）邊說(shuō)筆畫邊描一描田字格的生字。 （4）說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這個(gè)字。 （5）說(shuō)說(shuō)這些字怎樣寫才漂亮。 （6）學(xué)生練習(xí)生字的書寫，教師進(jìn)行講評(píng)。 七、練習(xí)熟讀背誦 1．聽(tīng)錄音讀。 2．分男女生讀。 3．比一比，看誰(shuí)讀得最流利。 4．指名背誦。 5．集體背誦。 八、拓展活動(dòng) 1．回家把自己知道的二十四節(jié)氣告訴家長(zhǎng)。 2．搜集諺語(yǔ)、兒歌等介紹給大家。 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)： 1.我會(huì)填。 （1）“食”字共有（ ）畫，第四畫是（ ），可以組詞（ ）、（ ）。 （2）“搬”字共有（ ）畫，第九畫是（ ），可以組詞（ ）、（ ）。 （3）“則”字共有（ ）畫，部首是（），可以組詞（ ）、（ ）。 附答案： （1）“食”字共有（九 ）畫，第四畫是（┐ ），可以組詞 （ 食物）、（ 食品 ）。 （2）“搬”字共有（十三 ）畫，第九畫是（丶 ），可以組詞 （ 搬家 ）、（ 搬走）。 （3）“則”字共有（六 ）畫，部首是（ 刂 ），可以組詞 （ 原則 ）、（ 法則 ）。 2. 比一比，再組詞 　　則（ ）　暑（ ）　芒（ ）　 必（ ） 側(cè)（ ）　著（ ）　忙（ ）　 心（ ） 附答案： 則（ 原則 ）　 暑（ 暑假 ）　芒（ 芒種 ）　 必（ 何必 ） 側(cè)（ 側(cè)面 ）　著（ 著名 ）　忙（ 幫忙 ）　 心（ 心意 ） 3.原文填一填。 河底_____青苔，_____有陣雨來(lái)。 螞蟻______家要下雨，麻雀囤_____要落雪。 天上起了鯉魚(yú)______，明天______谷不用翻。 附答案： 河底泛 青 苔，必 有陣雨來(lái)。 螞蟻搬 家要下雨，麻雀囤食 要落雪。 天上起了鯉魚(yú)斑 ，明天曬 谷不用翻。 課后反思： 一、通過(guò)播放“插秧、割稻”的視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生興趣高昂起來(lái)，提出問(wèn)題----農(nóng)民伯伯何時(shí)開(kāi)始插秧？何時(shí)開(kāi)始收割？他們是怎么知道在這個(gè)時(shí)候插秧和收割的？換個(gè)時(shí)間插秧、割稻可以嗎？引入二十四節(jié)的話題上來(lái)。 二、課件出示二十四節(jié)氣的名稱，學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀。初步了解二十四節(jié)氣。此過(guò)程通過(guò)個(gè)人讀、小組讀、齊讀、學(xué)生領(lǐng)讀等方式進(jìn)行。 三、讀過(guò)二十四節(jié)，教師提出問(wèn)題：你知道二十四節(jié)的哪些節(jié)氣？學(xué)生自由發(fā)言討論；之后教師補(bǔ)充，部分節(jié)氣的日期等有關(guān)知識(shí)。 四、對(duì)二十四節(jié)分季節(jié)。學(xué)生讀后，教師提出問(wèn)題：二十四節(jié)氣中哪些節(jié)氣是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的？集體交流。后學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，如立春立冬等。 五、學(xué)生協(xié)作，交流學(xué)習(xí)會(huì)寫會(huì)認(rèn)的漢字。 六、借助漢語(yǔ)拼音，讓學(xué)生讀《觀物識(shí)天氣》，理解大意后，進(jìn)行識(shí)字和寫字指導(dǎo)。利用識(shí)字卡，組織學(xué)生認(rèn)讀。示范講解田字格漢字書寫。最后，聽(tīng)錄音再讀，并知道背誦。 七、通過(guò)做隨堂練習(xí)，鞏固本課所學(xué)。 總結(jié)：本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)多主動(dòng)，效果很好。