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1、人美版二年級美術上冊《會變的小手套》教案及教學反思
一、教材分析:
本課作為一節(jié)“設計應用”課程,目的是激發(fā)學生運用身邊常見的材料進行有趣的創(chuàng)造,從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術再創(chuàng)造的原材料,使學生在對手套形象感受聯(lián)想的基礎上,通過思維的發(fā)散性,獲得新的形象。
二、教學內容與目標:
1.初步感受適形造物的藝術表現(xiàn)手法。
2.能大膽地創(chuàng)作,通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。
3.培養(yǎng)學生對美術學習的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。
三、教學重點與難點:
重點:通過本課的學習,使學生了解適形造物的方法,發(fā)散學生思維,
2、創(chuàng)作出較生動的形象。
難點:創(chuàng)造出豐富多彩的形象。
教具準備:課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。
教學過程
一、組織教學,安定學生情緒。
二、講授新課。
(一)激發(fā)學生學習興趣。
教師出示幾件手套包扎的小玩具,問小玩具里包著什么?變魔術般打開手套口,露出廢紙團,讓學生吃驚。總結:廢舊的東西經過包扎修飾變成了有趣的藝術品。
(板書課題——會變的小手套 )
包扎材料的選擇。
1、包裹材料:小手套。
2、被包裹物:紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。
創(chuàng)新實踐
(二)制作方法:
1、構思。
2、包扎。一頭扎,兩頭扎,長扎,短扎,留穗扎,圓頭扎,多節(jié)扎等。
3、添加裝飾。方法:剪貼與描繪。
原則:包扎后的原形特點,突出事物形象特征,去掉不必要的環(huán)節(jié),做到畫龍點睛。學生作業(yè),教師輔導。
(三)、展評
1、分組欣賞作品。
2、請幾位優(yōu)秀的小設計師敘述一下自己的構思、制作過程。
教師小結,肯定成績,指出不足。
教學反思:
本節(jié)課的內容是很豐富多彩的,過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多,沒有多少懸念,是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學生的審美能力,通過自己的制作,鍛煉自己的動手能力。沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了