三年級(jí)語文上冊(cè) 2《聲音》你一定會(huì)聽見的教案 北師大版.doc

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《你一定會(huì)聽見的》 ◆ 教材分析 這是一篇文字清麗、詞句優(yōu)美的散文。作者采用第二人稱的寫法，與讀者進(jìn)行了面對(duì)面的直接交流。文章啟發(fā)人們，不要關(guān)閉自己的耳朵，用心去聽身邊各種各樣的聲音，就會(huì)體會(huì)到這個(gè)世界的聲音是豐富而美妙的。文章寫作的目的在于激發(fā)人們?nèi)リP(guān)注身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字； 2、了解課文中各種各樣的聲音，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生用心傾聽，熱愛生活的情感； 3、在學(xué)習(xí)中感受語言的優(yōu)美韻律，體會(huì)聲音的美妙。 【過程與方法目標(biāo)】 在正確、流利朗讀課文的過程中理解課文內(nèi)容，做到有感情地朗讀課文。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 體會(huì)作者熱愛生活的思想感情；懂得用心去聽身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛生活的思想感情，有感情的朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生懂得，怎樣才能用心去傾聽周圍的各種聲音，感受自然的美麗。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 多媒體課件。 ◆ 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界，這個(gè)世界里到處充滿著奇妙的聲音。那有誰能夠向同學(xué)們說一說你在平時(shí)都聽到了什么聲音？有什么感受？ 2、同學(xué)們聽到了各種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興。看來，只要做個(gè)有心人，世界上各種美妙的聲音你一定會(huì)聽見。今天，我們就來學(xué)習(xí)你一定會(huì)聽見的。 3、板書課題：你一定會(huì)聽見的 二、初讀課文，掃清障礙： 1、播放音樂，學(xué)生聽讀，初步感知內(nèi)容。 請(qǐng)同學(xué)們張開你的小耳朵，用心去傾聽這篇優(yōu)美的文章，看一看你能“聽”懂什么？ （讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容） 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 （1）這么美的文章想不想自己來讀一下？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀吧。注意：讀準(zhǔn)字音、邊讀邊畫出生字詞，并且用自己喜歡的方式解決。 （2）把課文讀給同桌聽一聽，同桌互相幫助，糾正讀錯(cuò)的字音。 （3）組內(nèi)互檢，合作學(xué)習(xí)生字。 （4）讀詞語比賽。 老師課件展示生字詞，分組進(jìn)行比賽，教師給予評(píng)價(jià)。 出示詞語； 麻雀卷起盛飯 足夠 樓梯 敲打 水杯 盤子 美妙 撥動(dòng) 清泉 懂事 熟悉 似的 閑暇 豐富 呼嘯 狂風(fēng) 掠過寂靜 三、細(xì)讀課文，整體感知： 1、默讀課文，看看你能讀懂什么？ 2、組內(nèi)交流收獲。 3、再讀課文，思考：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎？并且想像一下你聽到這些聲音時(shí)的感受。聽課文朗讀（播放課件） 4、引導(dǎo)學(xué)生說出哪些聲音是很熟悉的，并且聽到過；哪些聲音是熟悉的，但是沒有聽到過。 5、指名讀（任意選擇課文某一小節(jié)）教師與同學(xué)予以點(diǎn)評(píng)。 四、精讀（選讀）課文，深入感悟： （一）熟讀課文，交流感受 1、自由讀課文，標(biāo)出你最喜歡的句子多讀幾遍。 2、剛才大家讀的津津有味，你最喜歡哪些句子？能說說為什么嗎？ 在交流的同時(shí)，教師除了隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好之外，還要指導(dǎo)好以下幾個(gè)問題： （二）課件出示： (1)當(dāng)清風(fēng)明月，當(dāng)微風(fēng)樹梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著田野，當(dāng)狂風(fēng)巨浪，你總聽到些什么了吧？ （2）當(dāng)山間的清泉溪流，當(dāng)?shù)拇笥暝蚁蛭蓓?，?dāng)小水滴清脆地盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？ ①指名填空：說說可以填哪些詞語？你覺得哪個(gè)詞語最好？ ②屏幕出示原句，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，你覺得怎樣可以讀好？ （三）思維發(fā)散： 1、（課件出示）你總聽過的聲音吧？當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，你總聽到些什么了吧？ （仿照課文的句子，也寫一寫自己聽到的聲音） 2、質(zhì)疑解疑 為什么課文里說，當(dāng)你一天天長大，當(dāng)你熟悉了許多聲音后，卻逐漸失去了聽的興趣？ （引導(dǎo)學(xué)生通過讀第七至最后一個(gè)自然段，體會(huì)耳朵關(guān)閉的原因是因?yàn)闆]有用心地去聽。通過抓住“寂靜、閑暇”等詞語，體會(huì)生活中只要用心去聆聽，就會(huì)聽到許多美妙的聲音，這些聲音會(huì)給我們解除疲憊、增添樂趣。教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書：豐富 用心聽吧美妙 ） 3、讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣用心去聽周圍的聲音。 4、“用心聽吧，你一定會(huì)聽見的”同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們用心來聽，看看能聽到什么？（播放課件） 5、用心聆聽，體驗(yàn)生活中美妙的聲音。給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)聽周圍的聲音（鳥鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學(xué)們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等）。 6、聽聽這段音樂，你聽到了什么？有什么感受？ 引導(dǎo)學(xué)生從聲音美妙的角度去說。 7、是呀，這么美妙的聲音，如果我們不用心去聽，我們會(huì)聽見嗎？ 讓學(xué)生自由談，激發(fā)學(xué)生去關(guān)注身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物，去傾聽身邊的一切聲音。 （四）升華感情。 1、你喜歡哪一部分，就有感情的去讀一讀。（教師配樂） 2、指名讀。師生評(píng)價(jià)。 3、師讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。 4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)有感情地讀。 五、課堂總結(jié)： 同學(xué)們，我們的生活是美好的，周圍的聲音是美妙的。只要我們注意傾聽，我們的生活會(huì)更加豐富多彩。 六、布置作業(yè)： 認(rèn)真觀察生活，說一說自己聽到的聲音，描述一下。 ◆ 教學(xué)反思 略。