三年級語文上冊 第五單元 習(xí)作例文《“交流平臺、初試身手”》教案 新人教版.doc

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《“交流平臺、初試身手”》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)留心觀察周圍的事物，掌握觀察方法，能按一定的順序觀察事物。 2.調(diào)動(dòng)多感官，捕捉事物的特征，豐富表達(dá)的內(nèi)容。 3.多角度地細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 按一定的順序觀察事物;捕捉事物的特征，豐富表達(dá)的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 日常生活中養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：1.多媒體課件。2.寫話范例。 學(xué)生準(zhǔn)備：觀察身邊的事物，或者拍照，或者畫下來。 課時(shí)安排： 1課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、游戲引入，揭示課題 1.課前，我們先做個(gè)游戲，名字叫“找不同”。 2.過渡：法國大雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀兠總€(gè)人都有一雙明亮的眼睛，讓我們用眼睛來觀察周圍的世界，尋找有趣的現(xiàn)象。這節(jié)課我們會通過“交流平臺”“初試身手”欄目，把你在生活中觀察到的現(xiàn)象和同學(xué)們一起交流，一起分享吧。 板書課題：交流平臺　初試身手 設(shè)計(jì)意圖：通過游戲和引用名人名言，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步體會用自己的雙眼觀察周圍事物，就會有很多有趣的發(fā)現(xiàn)。 二、回顧課文，受到啟發(fā) 1.回顧我們本單元學(xué)過的課文，說一說作者都觀察了身邊的哪些事物？ 2.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。 3.出示《搭船的鳥》課文插圖，教師小結(jié)：一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識了一位可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。 4.出示《金色的草地》課文插圖，教師小結(jié)：窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。 5.小結(jié)：留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。 6.師：在觀察周圍事物的過程中，作者又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？ 7.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。 （1）出示翠鳥的圖片，學(xué)生匯報(bào)后，教師小結(jié)：翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。 （2）出示帶有蒲公英的草地的圖片，學(xué)生匯報(bào)后，教師小結(jié)：草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，原來是因?yàn)槠压⒌幕ㄓ袝r(shí)張開有時(shí)合攏。 8.小結(jié)：細(xì)致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。 設(shè)計(jì)意圖：回顧課文內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文中拓展觀察對象，掌握觀察方法。 三、總結(jié)方法，學(xué)以致用 1.觀察要有順序。 （1）出示秋天到來的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的觀察。 （2）小結(jié)：在觀察事物時(shí)，我們要按照一定的順序，從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)、從整體到局部、由外到內(nèi)等。 2.觀察要抓住事物的特征。 （1）過渡：觀察不僅要有序，而且還要抓住事物的特征，才能將事物寫得具體生動(dòng)。 （2）出示荷花池圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，抓住荷葉、荷花的特征。 3.觀察要調(diào)動(dòng)多種感官。 （1）師：生活需要觀察，通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)許多東西。觀察有六大法寶，學(xué)會這六大法寶，能更生動(dòng)具體地把觀察到的事物寫下來，會讓我們充分發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。 （2）課件出示片段：今天，爸爸的一位朋友給我?guī)砹撕芏喑茸?，我拿出來一個(gè)較大的端詳。它比乒乓球大一倍多，同橘子差不多，黃澄澄的果皮上有一個(gè)凹下去的斑點(diǎn)，得仔細(xì)看才能看得見。如果你把橙子皮剝開，一股香味立刻撲鼻而來，面對亮晶晶、黃澄澄的果肉，你會不由自主地、輕輕地舔一下它，酸酸甜甜的味道，讓你胃口大開。 （3）引導(dǎo)學(xué)生交流，小作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來描寫橙子？ （4）出示順口溜進(jìn)行記憶。 五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。 身體感受與心理，合理想象不可少。 敢于表達(dá)敢于寫，寫出作文一定好。 設(shè)計(jì)意圖：以秋天的圖片、荷花池景色、描寫橙子的片段為例，意在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫景的方法，按照一定順序描寫，抓住事物特征調(diào)動(dòng)多種感官。 四、交流表達(dá)，初試身手 1.你瞧，只要我們留心觀察，就會有很多有趣的發(fā)現(xiàn)。上周，老師布置了作業(yè)，讓同學(xué)們?nèi)ビ^察周圍的生活，并將自己的發(fā)現(xiàn)拍下來或者畫下來，大家都有什么發(fā)現(xiàn)呢？讓我們在小組內(nèi)交流一下。 2.出示小組合作要求： 每人輪流用幾句話告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么。 認(rèn)真聆聽同學(xué)發(fā)言，評出小組內(nèi)最有趣、最與眾不同的發(fā)現(xiàn)。 3.小組代表介紹。（實(shí)物投影：照片　學(xué)生介紹） 4.我們能不能給它們分分類??？（動(dòng)物、植物、景、人……） 5.總結(jié)：你瞧，我們周圍的生活多么豐富哇，只要我們留心觀察，可寫的東西還真不少呢！ 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的目的是創(chuàng)設(shè)良好氛圍，組織學(xué)生交流彼此的發(fā)現(xiàn)。借助圖片、實(shí)物等展示自己觀察所得，在交流中獲得習(xí)作素材。 五、當(dāng)場習(xí)作，交流評議 1.現(xiàn)在，就請你回想一下自己發(fā)現(xiàn)的過程，用三五句話將自己發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容寫下來?？梢詫懻掌系膬?nèi)容，如果你想到了更有意思的發(fā)現(xiàn)，也可以換個(gè)內(nèi)容寫。 2.學(xué)生寫作。教師提醒：身體坐直，注意寫字姿勢。寫完讀一讀，做到文通字順。 3.誰來讀一讀自己的發(fā)現(xiàn)？ 4.出示要求：讀的同學(xué)語速放慢，讀出自己有所發(fā)現(xiàn)時(shí)的心情；聽的同學(xué)，想象畫面，捕捉讓你覺得有意思的句子。 5.師生點(diǎn)評。 具體：發(fā)現(xiàn)多角度（看、聞、聽、摸）。 生動(dòng)：你能感受到他當(dāng)時(shí)的心情嗎？（語氣詞、標(biāo)點(diǎn)符號。） 6.總結(jié)。 師：其實(shí)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、一顆細(xì)膩的心，就會發(fā)現(xiàn)生活中一點(diǎn)一滴的變化。希望同學(xué)們養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，從生活中積累更多的習(xí)作素材。因?yàn)樯钣卸嘭S富，習(xí)作就會有多精彩！ 設(shè)計(jì)意圖：旨在鼓勵(lì)學(xué)生樂于把自己的習(xí)作與他人分享，通過自讀修改、互評修改的方式，使學(xué)生完善自己的習(xí)作，掌握此次習(xí)作的方法。