三年級語文上冊 第六單元 20 美麗的小興安嶺試題 新人教版.doc

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《美麗的小興安嶺》 一、考察知識點： 本節(jié)課的考察知識點主要有以下幾點： 1、指導學生理順文章寫景的順序，理解按照順序?qū)懢暗暮锰?，掌握抓住特點描寫景物的第一種方法。 2、讓學生感悟修辭方法的正確運用，能將景物描寫得更加生動、形象，使景物的特點更加突出，從而掌握抓住特點描寫景物的第二種方法。 3、通過抓住關鍵詞語，引導學生品味文章寫景用詞的精妙，以及恰切的用詞對景物特點的凸顯作用。掌握景物描寫的第三種方法。 4、閱讀題的練習，體驗抓住景物特點描寫景物的妙處。 二、題型 1、給句子排序 2、仿寫句子 3、體會重點詞語在句子中的好處。 4、閱讀短文，回答問題 三、試題來源 本次試題的閱讀題是在網(wǎng)絡選取的基礎上進行改進?！敖o句子排序”、 “仿寫句子”和“體會重點詞語”是自編題。 《美麗的小興安嶺》試題內(nèi)容（時間：10分鐘） 一、基礎知識 1、按春夏秋冬的順序排列下面描寫小興安嶺的樹木的句子 （ ）落葉在林間飛舞。 （ ）樹木長得蔥蔥蘢蘢。 （ ）樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 （ ）樹上積滿了白雪 【剖析：本題重點考查學生對文章按時間順序描寫這一特點的掌握情況，學會抓住特點描寫景物的第一種方法】 2、照樣子寫句子 （1）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。 句子中把 比作 、 我也會寫這樣的句子 。 （2）小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 你能照樣子再寫一個這樣的句子嗎？ 。 【剖析：考查學生對修辭方法的正確運用，掌握抓住特點描寫景物的第二種方法】 二、閱讀拓展 （一）讀下面的句子，欣賞優(yōu)美詞語 1、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 “抽出”用的真好，它讓我仿佛看到了 。 2、早晨，2、霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。 “浸”字用的真妙，它讓我感受到 。 3、密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。 “封”字用得真形象，它讓我體會到 。 【剖析：學生理解重點詞語，掌握抓住特點描寫景物的第三種方法】 （二）閱讀短文，回答問題 漓江 桂林的漓江是一條美麗的江。 春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。 冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山……使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。 1、讀短文，補充詞語。 色彩（ ）（ ） 顏色（ ）（ ） 熱鬧（ ）（ ） 生機（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 豐碩（ ）（ ） 2、短文運用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來。 比喻句： 。 擬人句： 。 3、短文按 順序描寫了漓江的景色。 4、漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。 春天： 夏天： 秋天： 冬天： 【剖析：閱讀題的練習，學生整體感受抓住特點描寫景物的妙處】 《美麗的小興安嶺》試題答案 一、基礎知識 1、按春夏秋冬的順序排列下面描寫小興安嶺的樹木的句子 3、2、1、4 2、照樣子寫句子 （1）把小興安嶺的四季景色比作美麗的大花園、巨大的寶庫。 學生仿寫一個帶“是”的比喻句。 （2）學生仿寫一個擬人句 二、閱讀拓展 （一）讀下面的句子，欣賞優(yōu)美詞語 1、“抽出”用的真好，它讓我仿佛看到了枝條快速而有力生長的樣子。 2、“浸”字用的真妙，它讓我感受到小興安嶺早晨霧濃的景象。 3、“封”字用得真形象，它讓我體會到樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象。 （二）閱讀短文，回答問題 1、讀短文，補充詞語 色彩（斑）（斕） 顏色（各）（異） 熱鬧（非）（ 凡） 生機（勃）（勃） 美不（勝）（收） 豐碩（ 誘）（ 人） 2、短文運用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來。 比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山……使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。 擬人句：春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 3、短文按 時間 順序描寫了漓江的景色。 4、漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。 春天： 生機勃勃 夏天： 熱鬧非凡 秋天： 豐碩誘人 冬天： 純潔安靜