2019春四年級音樂下冊 第1課《小步舞曲》教案 人音版.doc
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《小步舞曲》 教材簡析: 《小步舞曲》是德國作曲家巴赫的一首經(jīng)典的鋼琴曲,由前上海音樂學(xué)院附中校長吳國鈞填詞而成。本課是以唱歌為主的綜合課,我個人認(rèn)為,編者的意圖十分明確。為此,音樂課上,教師的自身的審美修養(yǎng)及素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用。教師通過引導(dǎo)、啟發(fā),學(xué)生通過聆聽、欣賞以及師生共同創(chuàng)設(shè)音樂活動,對學(xué)生進(jìn)行審美教育,從而提高學(xué)生的音樂欣賞能力和審美能力。 教學(xué)思路: 德國詩人和音樂理論家舒伯特曾經(jīng)說過:“人的心同時也是大音樂家的共鳴板,如果心不起作用,那么音樂家永遠(yuǎn)也無法創(chuàng)造出偉大的東西。” 在《小步舞曲》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我采用綜合課型的教學(xué)形式,充分運(yùn)用節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動等音樂要素展開一系列教學(xué)活動,緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章,環(huán)環(huán)相扣,帶領(lǐng)學(xué)生饒有興致地學(xué)習(xí)音樂,享受音樂。本課內(nèi)容豐富,知識量較大,各種活動的意圖十分明確,能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為 “切入點(diǎn)”,加強(qiáng)學(xué)生對3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn),了解巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特點(diǎn),會唱歌曲,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。 活動目標(biāo): 1、愿意了解德國音樂家巴赫和小步舞曲的相關(guān)知識,擴(kuò)寬音樂視野,為更好地學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。 2、能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《小步舞曲》,體驗(yàn)歌曲豐富的情內(nèi)涵。 3、初步感受小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)歌曲輕盈典雅的韻律,感受歌曲帶來的愉快心情。 4、收集相同樂曲不同的演繹形式,進(jìn)一步加深學(xué)生對巴赫及其作品的體驗(yàn)和感受,拓寬學(xué)生的音樂視野,提高他們的音樂素養(yǎng)。 活動重點(diǎn)與難點(diǎn): 1、愿意了解德國音樂家巴赫和小步舞曲的相關(guān)知識,擴(kuò)寬音樂視野,為更好地學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。 2、能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《小步舞曲》,體驗(yàn)歌曲豐富的情感內(nèi)涵。 活動準(zhǔn)備: 1、多媒體課件, 鋼琴。 2、課前收集小步舞曲音樂知識,在排練此曲前已對此曲進(jìn)行了視唱練習(xí)。 活動過程: 一、引入 導(dǎo)語:同學(xué)們,伴隨著一曲令人身心愉悅的旋律,又開始了我們愉快的音樂課。課前老師布置了關(guān)于收集小步舞曲音樂知識的作業(yè),想必大家一定完成得很好了吧?那么我們請各個組的代表上來展示你們的成果。首先我們用掌聲有請第一小組的代表。 ?。ㄕn件:用大事年鑒表的方式介紹一組德國各時期的音樂家) ?。▽W(xué)生:大家好,我們小組根據(jù)老師布置的問題……) ?。◣煟核慕榻B是不是很精彩呀?讓我們一目了然地知道了德國各個時期的音樂家……,老師想問問大家,在這些音樂家中你們最喜歡的是哪一位?能說說你喜歡的理由嗎?) 學(xué)生議論。 (師:對!喜歡一個音樂家自然有喜歡的理由。接下來請第二組的代表上臺來。掌聲。) ?。ㄕn件:推薦一組小步舞曲作品,重點(diǎn)聆聽其中三首小步舞曲的片段) ?。◣煟和郏√懒?。音樂把我們帶進(jìn)了小步舞曲美妙的意境之中。) 同學(xué)們,這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)教材推薦巴赫的小步舞曲。 二、新課 導(dǎo)語:要想真正了解巴赫就要從了解他的音樂開始,現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)巴赫,走進(jìn)他的小步舞曲。 1、聆聽歌曲范唱(課件:音頻) (師:老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都情不自禁的唱起來,這樣,我們先來演唱、體驗(yàn)這首歌曲。) (師:老師這里有一個要求:請同學(xué)們在演唱中特別要關(guān)注小步舞曲的音樂特點(diǎn)。) 2、學(xué)唱歌譜(老師右手彈奏單旋律,唱兩遍,慢、快各一遍) 強(qiáng)調(diào):準(zhǔn)確唱好歌曲中的各種裝飾符號和變化音記號。 (師:巴赫的這首小步舞曲就是因?yàn)橛辛诉@些神奇的變化音和裝飾符號,才具有他的風(fēng)格和特點(diǎn)。如果沒有了這些微妙的符號,那就不是巴赫的音樂了,這也正是老師喜歡巴赫和他的音樂的原因。) 3、完整哼唱歌譜,老師伴奏,按照正常速度演唱旋律。 4、唱歌詞,要求三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律要在歌聲中體現(xiàn)出來 5、明確小步舞曲的音樂特點(diǎn): ?。◣煟和ㄟ^欣賞和演唱小步舞曲,那大家能否來歸納一下小步舞曲的音樂特點(diǎn)。) (課件:小步舞曲音樂特點(diǎn)) 起源:法國民間一種宮廷禮儀舞蹈 節(jié)拍:三拍子 強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng) 弱 弱 速度:中庸風(fēng)格:典雅高貴 為小步舞所寫的樂曲就叫小步舞曲,小步舞曲是一種起源于西歐民間的三拍子舞曲,原是法國的土風(fēng)舞蹈,十七世紀(jì)中葉,大約1650年流行于法國宮廷中,因其舞蹈的步子較小而得名,速度中庸。 ?。◣煟好鞔_了小步舞曲的音樂特點(diǎn),再次演唱的時候,可以把我們以往學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里,用我們的肢體語言來表現(xiàn)音樂,來!讓我們來當(dāng)一回宮廷里的舞者和樂手,把男孩子的紳士風(fēng)度,女孩子的典雅高 貴融入音樂中,邊唱邊律動……) 6、體態(tài)律動--表現(xiàn)歌曲輕盈典雅的節(jié)奏和律動美感。 三、走進(jìn)音樂家 導(dǎo)語:我們很享受這首小步舞曲,大家是不是想進(jìn)一步了解寫這首小步舞曲的作曲家巴赫呢?讓我們一起走進(jìn)音樂家。 (課件:音樂家之父-巴赫 1685年出生于德國,他是偉大作曲家,古典音樂大師,同時又是演奏家和教育家,他的作品有室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、古鋼琴曲和管風(fēng)琴曲,這首歌是根據(jù)《巴赫初級鋼琴集》中第一首小步舞曲的第一樂段旋律,由前上海音樂學(xué)院附中校長吳國鈞填詞而成。) (師:巴赫一生寫過很多首小步舞曲,而教材上推薦的這一首,不僅是巴赫小步舞曲中比較著名的一首,而且是巴赫全部作品中較為流行的通俗作品。) 四、拓展延伸:欣賞相同的作品,不同演繹形式的小步舞曲。 ?。◣煟喊秃者@首經(jīng)典的小步舞曲,至今仍保持著經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力,以至人們用不同的形式演繹它,也就出現(xiàn)了我們看到許多不同的版本,今天老師特別向大家推薦一個最新、最流行、最合你們欣賞口味的現(xiàn)代版的小步舞曲,一起來欣賞。) ?。ㄕn件:欣賞安又琪和忠格爾加演唱的小步舞曲) ?。◣煟涸趺礃??精彩嗎?) 五、課堂小結(jié) 結(jié)束語:同學(xué)們,音樂總是用時間流逝的方式告訴我們什么是美,今天的課,我們感受到了小步舞曲清新典雅的旋律,靈活精巧的節(jié)奏,惟妙惟肖的視聽效果,我們充分享受了音樂帶給大家的快樂。同學(xué)們,讓我們記住巴赫,記住他的小步舞曲。(點(diǎn)擊歌曲范唱)下課!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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