2019三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)+備課素材+課后作業(yè) 新人教版.docx

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12* 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1.認(rèn)識(shí)本課“擇、宮”等13個(gè)生字，其中三個(gè)多音字“作 乘 籠”培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。 過(guò)程與方法： 對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。 2.了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值， 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、揭示課題，設(shè)疑激趣。 1.今天，我們要來(lái)欣賞一幅名揚(yáng)中外的古畫(huà)。（板書(shū)課題）齊讀課題。（板書(shū)：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)）　 2.（課件出示2：清明上河圖）說(shuō)說(shuō)自己的感受。 　　3.這幅畫(huà)叫什么名字？你對(duì)他有多少了解？（生自由交流與習(xí)資料） 4.今天我們就學(xué)習(xí)課文《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》，看到題目，你有什么疑問(wèn)嗎？ 5.教師板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題。 （1）什么是“名揚(yáng)中外”？ （2）清明上河圖為什么會(huì)“名揚(yáng)中外”？ 二、初讀課文，自學(xué)字詞。 1.同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時(shí)注意兩點(diǎn)。（課件出示3） ?。?）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句） ?。?）了解課文大意。 　 2.學(xué)生自由讀課文。 3.指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 （出示課件4：生字） z ɡōnɡ tān fn l 擇 宮 攤 販 吏 zuō shnɡ lnɡ ln mo cn 作 乘 籠 欄 貌寸 （1）教師指導(dǎo)：注意讀準(zhǔn)平舌音“擇 作 寸”，翹舌音“乘”，前鼻音“攤 販 欄 寸”后鼻音“宮 籠”。 另外，紅色的字是多音字：“作”在這里讀“zuō”，還有一個(gè)讀音是“zu”，組詞是“作業(yè)”；“乘”在這里讀“shnɡ”，還有一個(gè)讀音是“chng”，組詞是“乘法”；“籠”在這里讀“l(fā)nɡ”，還有一個(gè)讀音是“l(fā)ǒnɡ”，組詞是“籠罩”。 （2）識(shí)記生字 說(shuō)一說(shuō)，你有什么好的辦法識(shí)記這些生字？ 形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：攤 販 籠 欄 形近字比較：竄一宮 史一吏 昨一作 乖一乘 才一寸 組詞擴(kuò)展：“選擇 擇決 禮貌 面貌 ” 4. 全班交流，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。 （出示課件5：詞語(yǔ)解釋?zhuān)? 名揚(yáng)中外：名聲在中國(guó)和外國(guó)都有傳揚(yáng) ,比喻名聲很大。 　　作坊：從事手工制造加工的工場(chǎng)。 　　風(fēng)貌：泛指一個(gè)地方的人文特征和地質(zhì)風(fēng)貌。 　　一乘：古時(shí)一車(chē)四馬謂乘，故凡物之四數(shù)皆名一乘。 　 三、朗讀課文，重點(diǎn)感悟 1.現(xiàn)在對(duì)課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫(huà)吧。 　 2.從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語(yǔ)中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛(ài)。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它。想用什么方法來(lái)讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。 　　3.自由讀文，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，看看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的那些內(nèi)容？簡(jiǎn)單地標(biāo)注在文字旁邊。 　　4.選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 　　（1）讀第2小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫(huà)了哪些人？通過(guò)讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來(lái)體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了?！斌w會(huì)張擇端花了很大工夫，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。（板書(shū)：人物　街市　情景） 　 （2）讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫(huà)面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會(huì)畫(huà)的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫(huà)技如此高超。 　?。?）讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì)畫(huà)的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神??！” 　　5.朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說(shuō)什么？ 　　四、單元總結(jié)，延伸課外。 　　1.師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)，記住這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。（課件出示6:《清明上河圖》） 　　2.師：本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，認(rèn)識(shí)了偉大的發(fā)明家蔡倫，他改進(jìn)了造紙術(shù)，還欣賞了勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶──趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說(shuō)的嗎？ 　　學(xué)生暢談感受，體會(huì)到民族文化的燦爛，古代勞動(dòng)人民的智慧等。 　 3.師：中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料，請(qǐng)繼續(xù)準(zhǔn)備，下次我們將作專(zhuān)題交流和展示。 【設(shè)計(jì)意圖：充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，在揭示課題的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】 【設(shè)計(jì)意圖：先解決了文章的字詞問(wèn)題，夯實(shí)基礎(chǔ)，掃清了閱讀障礙?！? 【設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺(jué)內(nèi)化。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力?！? 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了說(shuō)的訓(xùn)練，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！? 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 12*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà) 　　　　　《清明上河圖》 　　　　　人物　街市　情景 【課后反思】 成功之處： 本課文章較長(zhǎng)，讓學(xué)生完整的反復(fù)讀文不太現(xiàn)實(shí)，教師采用分段朗讀理解的方式，對(duì)于描寫(xiě)具體的句子充分練讀，效果較好。學(xué)生欣賞了《清明上河圖》，感嘆頗多，對(duì)于課文的學(xué)習(xí)理解有很大的幫助。分段仍然是學(xué)生比較輕松解決的問(wèn)題，對(duì)于個(gè)別不同意見(jiàn)，孩子們積極踴躍的幫助其糾正。 不足之處：課后還須加強(qiáng)讀文練習(xí)。 備課素材 【寫(xiě)作背景】 在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫(huà)作品——清明上河圖。 　　作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫(huà)的年代，作者，大小，畫(huà)面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。 　　后面的幾段，介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內(nèi)容。先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的；然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。 　　這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。 【作者介紹】 滕明道(1085-1132)，北宋官吏。字子濟(jì)，應(yīng)天府宋城(今河南商丘)人。崇寧末，舉進(jìn)士，繼中詞學(xué)兼茂科，除秘書(shū)省正字。建炎三年(1129)，力諫宰相呂頤浩遷都武昌之議。后殿中侍御史張延壽論其衛(wèi)護(hù)太后涉險(xiǎn)，為敵追迫，貶為秘書(shū)少監(jiān)。以提舉明道宮死，后追復(fù)龍圖閣學(xué)士，有文集二十卷。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 張擇端：生卒年不詳，字正道，一字文友，東武(今山東諸城)人。他生活在北宋末年，宋徽宗時(shí)供職翰林圖畫(huà)院。善畫(huà)風(fēng)俗畫(huà)，尤長(zhǎng)于樓面、屋宇、林木、人物?！肚迕魃虾訄D》是他的代表作，曾經(jīng)為宣和內(nèi)府所收藏。另作有《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》，亦為藝術(shù)杰作。 　《清明上河圖》：聞名中外的《清明上河圖》，是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的不朽珍品。此畫(huà)為絹本水墨淡設(shè)色長(zhǎng)卷，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫(huà)面中。 　 《清明上河圖》全圖可分三個(gè)段落。 　　展開(kāi)圖，首先看到的是汴京郊野的春光。在疏林薄霧中，掩映著幾家茅舍。路上一頂轎子，內(nèi)坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎后跟隨著騎馬的、挑擔(dān)的，剛從京郊踏青掃墓歸來(lái)。環(huán)境和人物的描繪，點(diǎn)出了清明時(shí)節(jié)的特定時(shí)間和風(fēng)俗，為全畫(huà)展開(kāi)了序幕。 　　中段主要描繪的是上土橋及大汴河兩岸的繁忙景象。課文所配插圖和文字就是節(jié)選的這一段?！肚迕魃虾訄D》描繪的最為熱鬧的地方，就是橫跨汴河的那座木結(jié)構(gòu)的拱形橋。關(guān)于這座別致的橋梁，宋代孟元老在《東京夢(mèng)華錄》一書(shū)中曾記載：“其橋無(wú)柱，皆以巨木虛架，飾以丹，宛如飛虹。”有關(guān)這種橋的建造方法已經(jīng)失傳，現(xiàn)在我們僅僅依靠畫(huà)上所描繪的圖樣，才得以知曉古代能工巧匠的高超智慧。畫(huà)家圍繞這座橋，充分施展了自己的繪畫(huà)本領(lǐng)，將橋上橋下的場(chǎng)景和人物活動(dòng)作了全景式的描繪。表現(xiàn)最為精彩的部分，是圍繞橋下正要逆水而上的一條木船。這里是河面比較狹窄的一段河道，河水較為湍急，船上的船工怕有危險(xiǎn)，都站在船甲板上、船篷上緊張地忙碌著、叫喊著。橋上甚至還有些熱心者不顧自己的安危，跨越到拱形橋的欄桿外，一手拉住欄桿探出身子，大聲喊叫，揮舞另一只手，居高臨下，就像現(xiàn)在的交通警察似的，指揮著船只順利通過(guò)。畫(huà)中的人物大小僅寸許，但是神態(tài)畢現(xiàn)，極為生動(dòng)。畫(huà)面中還表現(xiàn)了許多這樣精彩的生活細(xì)節(jié)。 　　后段則描繪了汴京市區(qū)的街景。市區(qū)街道熱鬧非凡，人物眾多，個(gè)個(gè)形神兼?zhèn)?，極富情趣。 　　在五米多長(zhǎng)的畫(huà)卷里，共繪了五百五十多個(gè)各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五六十匹，大小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。這幅描寫(xiě)北宋汴京城一角的現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)俗畫(huà)，具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。 　　汴梁：今河南省開(kāi)封市，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魏，五代時(shí)期的后梁、后晉、后漢、后周以及北宋和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之稱(chēng)。 　　開(kāi)封與北京、南京、西安、洛陽(yáng)、杭州、安陽(yáng)合稱(chēng)中國(guó)七大古都，在建都朝代上僅次于西安和洛陽(yáng)，居全國(guó)第三位。在古代，這里曾長(zhǎng)期是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的中心。 【其他資料】 《清明上河圖》配圖詩(shī)八首（上） 文/完美 （圖一） 青山隱隱碧水長(zhǎng)，故國(guó)神游意彷徨。 孰料箏繩拴不住，千年一夢(mèng)到汴梁。 （圖二） 瑤池仙境正陶醉，絲竹聲起在耳旁。 初到貴地難分辨，誰(shuí)加新人誰(shuí)家王？ （圖三） 你方歌罷我登場(chǎng)，戲臺(tái)雖小牽肚腸。 蕓蕓眾生千百態(tài)，喜怒哀樂(lè)匯一堂。 （圖四） 檣櫓輕搖勤撒網(wǎng)，鋤鐮并舉緊插秧。 春風(fēng)初染上河岸，漁樵耕讀各匆忙。 （圖五） 湖光山色連一體，神韻無(wú)限入池塘。 千舟百舸競(jìng)相渡，恍若江南魚(yú)米鄉(xiāng)。 （圖六） 才聽(tīng)纖夫號(hào)子響，又見(jiàn)流水向東方。 演兵場(chǎng)中觀戰(zhàn)馬，石拱橋上看春光。 （圖七） 莫問(wèn)哪處笙歌起，誰(shuí)管巷陌走牛羊。 舟船停擺緣何故，原是瓦肆酒旗黃。 （圖八） 三教九流皆勞碌，兵學(xué)僧道農(nóng)工商。 城門(mén)出入求生計(jì)，身上衣服口中糧。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、選字填空。 澤 擇 責(zé) 選（ ） （ ）備 光（ ） 弓 功 宮 拉（ ） 武（ ） （ ）殿 藍(lán) 籃 欄 （ ）子 （ ）天 （ ）桿 貌 冒 茂 （ ）出 面（ ） （ ）密 二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。 1.名聲在中國(guó)和外國(guó)都有傳揚(yáng) ,比喻名聲很大。（ ） 　　2.從事手工制造加工的工場(chǎng)。 （ ） 　　3.泛指一個(gè)地方的人文特征和地質(zhì)風(fēng)貌。 （ ） 閱讀能力大提升 三、課文整體梳理 本文先是概說(shuō)畫(huà)面上的（ ）很多，主要是從人物所從事的（ ）之多來(lái)表現(xiàn)的；然后講畫(huà)上的（ ）熱鬧非凡，介紹了畫(huà)面上各種（ ）的形態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小的（ ）加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出《清明上河圖》的歷史價(jià)值。 四、重點(diǎn)段落品析 畫(huà)面上的這些人有的不到（ ），有的甚至只有（ ）那么大。別看畫(huà)上的（ ），每個(gè)人在干什么，都能看得（ ）。 1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 2.從以上文段，你讀出了什么？ 思維創(chuàng)新大拓展 5、 本單元我們學(xué)習(xí)了學(xué)到中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，你想說(shuō)些什么嗎？ _____________________________________________________________________ 參考答案 一、選字填空。 選擇 責(zé)備 光澤 拉弓 武功 宮殿 籃子 藍(lán)天 欄桿 冒出 面貌 茂密 二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。 1.名揚(yáng)中外 2.作坊3.風(fēng)貌 三、人物 行業(yè) 人物 人物 場(chǎng)景 四、1.一寸 黃豆 人小 清清楚楚 2.張擇端畫(huà)畫(huà)太傳神了，太細(xì)致了。 五、中華傳統(tǒng)文化太精彩了，值得我們好好學(xué)習(xí)，我們一定把這些精華傳承下去。