六年級數學下冊 第6單元《整理與復習》2 圖形與幾何（圖形與位置）教案2 新人教版.doc

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圖形與位置 【教學內容】圖形與位置。 【教學目標】 1.使學生能夠辨認方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖。能根據比例尺進行圖上距離與實際距離的換算。 2.培養(yǎng)學生的方向感和距離感。 3.增強學生的空間觀念，提高解決實際問題的能力。 【重點難點】 1.能夠辨認方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖。 2.能根據比例尺求出圖上距離或實際距離。 【教學準備】多媒體課件、實物投影。 【情景導入】 提問：在小學階段，我們已經學過哪幾種確定物體位置的方法？ （確定物體位置可以用數對表示，也可以用方向和距離表示。） 提問：我們學過哪些表示方位的詞？ （東、南、西、北、東北、西北、東南、西南） 【老師板書】 教師：這節(jié)課我們繼續(xù)復習用數對、方向和距離確定位置。 【歸納整理】 1.課件出示教材上的街區(qū)平面圖。 提問：仔細觀察街區(qū)平面圖，從圖中你都知道哪些內容？ 學生討論，匯報交流。 提問：街區(qū)平面圖的比例尺是1∶20000表示什么意思？ （表示圖上一厘米相當于實際距離200m） 2.根據比例尺提出求實際距離的問題。 （1）如果從學校到公園大約需要走多少米的路？ （2）學生討論路線。 教師：這幾條路線就是要走的路程，那怎樣求出實際行進的路程呢？ 學生：先量出圖上距離再根據比例尺求出實際路程。 （3）學生測量，匯報圖上距離。 （課件動態(tài)演示） 在練習本上計算出學校到公園大約需要走多少米的路。集體訂正。 提問：你們還想知道哪些距離？ （學校到超市的距離、學校到郵局的距離、銀行到醫(yī)院的距離等。） 3.復習用數對表示位置。 課件出示圖。 回答下列問題: （1）小明從家到學校有幾條路可走？分別是哪幾條？哪條路最近？ （2）請你寫出圖上的七個點分別在什么位置上。 （3）銀行在小明家的什么位置？小明家在郵局的什么位置？ 集體訂正。 提問：怎樣用數對表示位置？ 小結：先橫著看，看在第幾列，這個數就是數對當中的第一個數。再豎著看，看在第幾行，這個數就是數對中的第二個數，兩個數用“，”隔開。 【課堂作業(yè)】 1.一個電影院裝修前的最后一個座位的位置是（30,35），裝修后的最后一個座位的位置是（34,36）。 （1）裝修前一共有多少個座位？ （2）裝修后又增加了多少個座位？ 2.教材第95頁練習二十第1、2題。 答案： 1.（1）1050個 （2）174個 2.第2題：（2）海洋館位于（8,9），北 東18 480 （3）北 東22 270 （4）（7,5） 參觀路線根據自己的愛好設計，合理即可。 【課堂小結】 通過今天的學習，你有哪些收獲？ 【課后作業(yè)】 完成練習冊中本課時的練習。 1.運用多種方法確定位置，使學生懂得從多角度分析和解決問題，培養(yǎng)學生靈活運用知識進行實踐的能力。2.本課可以把復習目標定為兩個方面：（1）確定物體的相對位置。（2）辨認方向和使用路線圖（包括比例尺的應用）。本節(jié)課讓學生理解的知識性內容所占比重比較小，主要是建立方位的觀念以及掌握一些常用方位詞的使用和動手作圖的能力。