六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家效果分析 魯科版(五四制).doc
《六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家效果分析 魯科版(五四制).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家效果分析 魯科版(五四制).doc(1頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
生物圈是所有生物的家 效 果 分 析 本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課的模式,創(chuàng)設(shè)了全新的活動(dòng)情境,以學(xué)生喜聞樂見的生態(tài)之旅為主線,將生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)貫穿于其中,實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官,積極性較高。 從課堂回答問(wèn)題情況來(lái)看,學(xué)生能夠較好地掌握生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí),比如對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的組成、物質(zhì)和能量的流動(dòng)特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)的分類都掌握不錯(cuò),對(duì)于“大魚吃小魚,小魚吃蝦米,蝦米吃泥巴”食物鏈的書寫,大多數(shù)掌握較好,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,這主要在于個(gè)別學(xué)生對(duì)食物鏈的三個(gè)要素有時(shí)考慮不全,容易被題目所誤導(dǎo)。對(duì)于有毒物質(zhì)沿食物鏈不斷積累,學(xué)生也能夠在具體的題目中進(jìn)行靈活的分析。在“如何保護(hù)生物圈?”的提問(wèn)中,很多同學(xué)發(fā)言踴躍,各抒己見,表達(dá)了對(duì)于保護(hù)環(huán)境,低碳生活的關(guān)注和理解,增強(qiáng)了人與生物圈應(yīng)和諧相處的環(huán)保意識(shí),情感態(tài)度價(jià)值觀的教育得以實(shí)現(xiàn)。 從課后學(xué)生的反饋來(lái)看,學(xué)生比較喜歡這樣的復(fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)課不再是單純地知識(shí)點(diǎn)的傳授和練習(xí),而是把知識(shí)點(diǎn)以學(xué)生易于接受的形式進(jìn)行呈現(xiàn),與生活實(shí)際相結(jié)合創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境。一方面讓學(xué)生能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,真正地提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,另一方面也讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)有所用,理解到知識(shí)從生活中來(lái),到生活中去的觀點(diǎn)。 從學(xué)生練習(xí)反饋來(lái)看,學(xué)生較好地掌握了生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí),出錯(cuò)少,得分高。由于時(shí)間緊,任務(wù)比較重,有些需要記憶的知識(shí)點(diǎn)還掌握不牢,比如生態(tài)系統(tǒng)的分類,有個(gè)同學(xué)回答時(shí)出現(xiàn)了混淆,應(yīng)再加強(qiáng)記憶。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家效果分析 魯科版五四制 六年級(jí) 生物 上冊(cè) 第一 單元 第二 生物圈 所有 效果 分析 魯科版 五四
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-2533184.html