三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 爸爸、媽媽撫育我教案 北師大版.doc
《三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 爸爸、媽媽撫育我教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 爸爸、媽媽撫育我教案 北師大版.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
爸爸、媽媽撫育我. 【教材分析】 這是北師大版《品德與社會(huì)》第一冊(cè)第一單元《溫暖的家》的主題二《爸爸、媽媽撫育我》。本課題是以學(xué)生的家庭為切入點(diǎn),借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,體驗(yàn)并感激父母的養(yǎng)育之恩,從而萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。教科書(shū)中呈現(xiàn)的圖片和作文等材料都是日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些雖然普通卻又非常典型的畫(huà)面和事例,它提示我們,應(yīng)從不同的側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活實(shí)際中的細(xì)微小事,去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)父母在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中付出的辛勞,體會(huì)家庭成員間的親情,通過(guò)體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。本課在本組教材中以及在從“品生”到“品社”的過(guò)渡中都有著至關(guān)重要的作用。本課教材圖文并茂,共八幅圖。其中具有典型意義的有“鳥(niǎo)巢與鳥(niǎo)蛋”圖和“大鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo)”圖,寓意著生命的孕育和父母對(duì)孩子的養(yǎng)育之恩;還有一幅是風(fēng)雨之中,一對(duì)父子共撐一把傘的圖片;一幅是一位媽媽一天的作息表。文字部分主要呈現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生思想、情感的引導(dǎo)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生雖然從小生活在溫暖的家庭中,時(shí)刻得到父母等長(zhǎng)輩的關(guān)心與呵護(hù),但他們將長(zhǎng)輩的關(guān)懷視為理所當(dāng)然,常常熟視無(wú)睹,多數(shù)學(xué)生形成了以自我為中心的價(jià)值取向。他們對(duì)周圍事物反應(yīng)淡漠,很少考慮別人的感受,往往難以理解父母的養(yǎng)育之恩。因此,在教學(xué)中,我要從學(xué)生的家庭生活出發(fā),從他們的出生、成長(zhǎng)入手,使學(xué)生理解和感受父母的養(yǎng)育之恩,從而萌發(fā)尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的情感。 【設(shè)計(jì)思路】 本課教學(xué)將貫穿一個(gè)“情”字,以情為主線,以家庭生活為切入點(diǎn),以學(xué)生的感悟和體驗(yàn)為依托,聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)揮學(xué)科整合優(yōu)勢(shì),為孩子們提供無(wú)盡的教育資源,更讓學(xué)生體驗(yàn)濃濃的親情。 采用“親情導(dǎo)入法”“探究學(xué)習(xí)法”“故事激情法”“情景教學(xué)法”等教學(xué)方法讓學(xué)生層層深入地感悟和體驗(yàn)到對(duì)父母在自己成長(zhǎng)中所付出的心血,誘發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情,進(jìn)而升華為主動(dòng)要為父母做點(diǎn)事的實(shí)踐行動(dòng)中去。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“觀察學(xué)習(xí)法”“親身體驗(yàn)法”“故事演講法”“問(wèn)題討論法”等學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。自始至終緊扣“情”字,讓課堂充滿親情,充滿深情,充滿熱情、充滿豪情,讓學(xué)生通過(guò)觀察、回憶、體驗(yàn)、感悟、討論、表演、表達(dá)等方式感悟愛(ài),享受愛(ài),表達(dá)愛(ài),付出愛(ài),進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。 過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考,發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。 情感態(tài)度價(jià)值觀:感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是感受父母在自己成長(zhǎng)中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情,難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從情感的萌生到行為的落實(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 師準(zhǔn)備:全班每人一張心形卡片、公益廣告片《媽媽洗腳》、《小鳥(niǎo)出世》、《雨中情》課件等?!?活動(dòng)過(guò)程】 一、情景再現(xiàn),輕松導(dǎo)入 1.導(dǎo)入。同學(xué)們,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?,他們是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的呢? ⑴出示鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋的圖片(鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)蛋是生命的象征),在出示小鳥(niǎo)出生的圖片(小鳥(niǎo)破殼而出,就像孩子剛出生一樣。) 為了小鳥(niǎo)的出世,母鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持孵化了一個(gè)多月。 師:“現(xiàn)在圖上又出現(xiàn)了什么?(課件:大鳥(niǎo)喂食) 師過(guò)渡:為了小鳥(niǎo)的成長(zhǎng),大鳥(niǎo)不知克服了多少困難,每天要來(lái)回飛幾十次甚至上百次,經(jīng)歷無(wú)數(shù)的風(fēng)、雨,飛越千山萬(wàn)水,尋找和捕捉食物喂自己的孩子呀!想想我們的成長(zhǎng)凝聚了父母?jìng)兌嗌俚男难??鳥(niǎo)兒是如此,人類更是如此。 師:那么,同學(xué)們想一想,你們從不懂事的嬰兒到三年級(jí)的小學(xué)生是在誰(shuí)的照顧下長(zhǎng)大的?(在父母的精心照顧下長(zhǎng)大的) 師:是的,人生的每一步都離不開(kāi)爸爸媽媽,是爸爸、媽媽給了我們生命,帶我們來(lái)到這個(gè)世界上;是爸爸、媽媽哺育了我們,使我們能夠茁壯成長(zhǎng)。今天我們就來(lái)討論這個(gè)話題。 師板書(shū)課題:爸爸、媽媽撫育我。(撫育:扶持、撫養(yǎng)、保護(hù)、照顧等) 【設(shè)計(jì)意圖:在感受親情,激發(fā)親情的濃厚氛圍中,引入課題,板書(shū)課題:爸爸、媽媽撫育我。這樣的導(dǎo)入輕松、自然、水到渠成。】 二、探究真情 1.點(diǎn)燃親情。 出示課文插圖“雨中情?!? (圖片內(nèi)容:風(fēng)雨之中,一位父親與孩子共撐一把傘,結(jié)果父親把雨傘往孩子身上遮,自己的大半身子卻淋濕了。) 師:同學(xué)們,你們瞧,圖片表達(dá)了一種什么情感? (孩子自由討論,圖片表達(dá)了一種親情,一種偉大的父愛(ài)等。) 師:你們感受到了,那么圖片中的孩子是否也能感受到呢?(感受到了,他把父親摟得更緊了) 師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),假設(shè)圖片中的孩子就是你,你又會(huì)怎么想,怎么做? (同桌交流) 師:從剛才同學(xué)們的發(fā)言中老師看出來(lái)了,你們都是懂事的好孩子。 2.聚焦親情。 爸爸媽媽真辛苦!除了繁重的家務(wù)勞動(dòng),父母還有自己的工作,請(qǐng)看這位母親的一天。 出示“媽媽的一天”圖片。(圖片內(nèi)容:媽媽一天的作息安排。) 6:00起床 6:30幫我穿衣服 7:15送我上學(xué) 8:00—12:00在工作 12:30帶我吃午飯 13:30—17:30在工作 17:40下班回家 18:30做晚飯 17:00看新聞 17:30洗衣服 20:30陪我玩 21:00給我講故事 21:30工作 23:00媽媽終于睡了 清晨六點(diǎn),大部分同學(xué)還在被窩里呼呼大睡,而媽媽們?cè)缫哑鸫?,為孩子?zhǔn)備早餐;夜深了,你們?cè)缫堰M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),而媽媽卻剛睡下,可見(jiàn)媽媽每天是起早貪黑呀1 媽媽由早晨的6點(diǎn)一直忙到晚上的23點(diǎn),請(qǐng)你算算,媽媽勞累了幾個(gè)小時(shí)?(17個(gè)小時(shí))17個(gè)小時(shí),媽媽就是在家里,學(xué)校,工作單位來(lái)回的奔波著??赐陭寢尩囊惶?,你想說(shuō)什么?父母如此辛苦,卻毅然傾盡全心來(lái)疼愛(ài)我們﹑關(guān)心我們。 “媽媽的一天”中媽媽是所有父母生活的縮影,他們?nèi)找共賱?,寧可委屈自己也要無(wú)微不至地呵護(hù)我們,使我們能夠健康地成長(zhǎng)。 有一個(gè)和我們一樣大的孩子,他的感受和我們一樣,請(qǐng)孩子們翻開(kāi)書(shū)第9頁(yè),看看他寫(xiě)下的這篇作文。(指名說(shuō)說(shuō)文中說(shuō)了一件什么事情?) 這段話記錄了小文生活中的一件小事,事情雖小,卻反映出父母對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷。 3.體驗(yàn)親情。 出示:大手拉小手的找片 師:同學(xué)們喜歡這幅照片嗎?大手指的是誰(shuí)?小手指的是誰(shuí)?回憶一下在大手和小手之間發(fā)生了許多故事。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(每當(dāng)我們摔倒、遇到困難、需要幫助的時(shí)候,父母總是默默地伸出手,輕輕地幫我們拍去身上的泥土,擦掉我們臉上的淚珠,掃清阻擋在我們前面的東西。)同學(xué)們說(shuō)的這些事情都說(shuō)明了一個(gè)道理(我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的扶持) 4.實(shí)踐親情。 ①情景模擬。 師:同學(xué)們,生活中父母關(guān)心照顧我們成長(zhǎng)你們感謝他們嗎?,你能通過(guò)自己的動(dòng)作、行為表現(xiàn)出來(lái)對(duì)他們的感謝嗎?(給個(gè)擁抱、親親、微笑、節(jié)日給媽媽買個(gè)禮物等)從同學(xué)們的各種動(dòng)作和行為上老師感受到了你們對(duì)父母的感恩。(【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)模擬體驗(yàn),使學(xué)生充分體驗(yàn)到父母撫育自己的辛勞,加深對(duì)父母的理解。】 ②“悄悄話”。 師:同學(xué)們,爸爸、媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了許多心血,可是,有時(shí)侯我們還不理解,你有這樣的時(shí)候嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)和小文一樣,每位同學(xué)在生活中都有感受到爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷,對(duì)此,你有什么想法?請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫(xiě)在愛(ài)心卡片上。誰(shuí)來(lái)讀一讀。可是遺憾的是今天我們的課堂上沒(méi)能出現(xiàn)我們親愛(ài)的爸爸媽媽的身影,他們正在為了我們有更好的生活奔波。如果他們?cè)诘脑捯欢〞?huì)因?yàn)橛心銈冞@樣懂事的孩子而感動(dòng)的熱淚盈眶 5.引爆激情。 師:但是還有這樣一些人,他們也有自己的兒女,等到他們年老的時(shí)候,卻被兒女們所拋棄,過(guò)不上幸福生活,讓我們一起走進(jìn)這六位老人。 1.相依相靠的兩位老人,來(lái)城里找兒子,可兒子不讓他們進(jìn)家門。老爺爺流著淚的眼在呼喊:我的家在哪? 2.白發(fā)蒼蒼的老奶奶,身軀背著一大捆柴,壓的直不起腰來(lái),可有什么辦法呢,她還等著這捆柴做午飯。 3.老奶奶端著白飯卻難以下咽,兒女們啊,我要的不是飯,是你們的愛(ài)! 4.老爺爺剛送完煤,太累太累,坐在墻角打個(gè)盹。 5.世界這么大,難道只有這公園的長(zhǎng)椅才是老奶奶的家嗎? 6.快百歲的老人,餓暈在路旁,是這位好心的姑娘送了點(diǎn)吃的來(lái)。 同學(xué)們,看著這樣無(wú)助的眼神,看著這樣疲倦的身軀,看著這樣可憐的老人,你們的心情怎樣?(傷心,傷心什么呢?難過(guò),為什么難過(guò)?老師的心里除了傷心,難過(guò),還有一種氣憤,這些不肖子孫,將來(lái)就不怕自己的兒子這樣對(duì)自己?jiǎn)??)你想?duì)他們的兒女說(shuō)些什么?是的,我們應(yīng)該孝敬父母,因?yàn)槲覀冃〉臅r(shí)候是父母用愛(ài)撐起了我們飛翔的藍(lán)天,當(dāng)他們老的時(shí)候,我們也要用心中的愛(ài)為父母撐起一片幸福的天空.爸爸、媽媽給了我們生命,還辛勤的撫育我們成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程都凝聚著父母的汗水和心血,同學(xué)們不僅要感激父母的養(yǎng)育之恩,更應(yīng)當(dāng)銘記在心。 三、升華親情。 師:,在中央電視臺(tái)我們經(jīng)??吹竭@樣一個(gè)廣告(拋磚引玉:播放公益廣告片《媽媽洗腳》) 師:看了剛才的片子,你有什么感想?或者你以后要怎么做。 (學(xué)生自由發(fā)言后小結(jié):在日常生活中,我們應(yīng)該聽(tīng)大人的話,讓他們少為我們操心,另外,我們還應(yīng)該好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母(親人)的愛(ài)。) 師小結(jié):當(dāng)然,老師不是要求你們每個(gè)同學(xué)都為父母洗腳,除了你們所說(shuō)的這些,我們還可以為父母做許多小事,用自己的語(yǔ)言,自己的行動(dòng),去報(bào)答你的父母 四、總結(jié)。 師總結(jié):爸爸、媽媽給予我們生命,帶我們來(lái)到這個(gè)世界上。在已經(jīng)過(guò)去的3000多個(gè)日日夜夜,他們終日操勞,在生活中無(wú)微不至地關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們,哺育我們健康成長(zhǎng)。他們不僅教我們?cè)鯓幼鍪虑?,還教我們?cè)鯓幼鋈?。俗話說(shuō)“不養(yǎng)兒不知父母恩”我們應(yīng)該記住父母的養(yǎng)育之恩。希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課能真正體會(huì)到父母對(duì)你們的愛(ài)。 同學(xué)們每當(dāng)你們過(guò)生日的時(shí)候是你們最高興的時(shí)候,你可知道那正是你母親的難日,世界上最大的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài),讓我們一起朗誦一下唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》 從我們呱呱落地開(kāi)始,父母親就傾盡所有的愛(ài),把我們撫育成人,讓我們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一聲:“謝謝你們,爸爸媽媽。請(qǐng)大點(diǎn)聲,讓在辛勤工作的爸爸媽媽都能聽(tīng)見(jiàn)!請(qǐng)?jiān)俅簏c(diǎn)聲,讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爸爸媽媽都能聽(tīng)見(jiàn)!請(qǐng)用最大的聲音,告訴全世界的爸爸媽媽:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 爸爸、媽媽撫育我教案 北師大版 三年級(jí) 品德 社會(huì) 上冊(cè) 爸爸 媽媽 撫育 教案 北師大
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-2533576.html