《健康財(cái)富愛與完美自我表現(xiàn)的人生秘密課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《健康財(cái)富愛與完美自我表現(xiàn)的人生秘密課件（80頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,,*,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),,,*,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,,*,健康財(cái)富愛與完美自我表現(xiàn)的人生秘密,51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d,52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾,53、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過(guò)，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?54、法律就是法律它
2、是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏,55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓,健康財(cái)富愛與完美自我表現(xiàn)的人生秘密健康財(cái)富愛與完美自我表現(xiàn)的人生秘密51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d,52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?53、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過(guò)，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中。——申斯通,54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏,55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·
3、伯頓分鐘掌握,健康財(cái)富愛,完美自我表現(xiàn)的,本電子書操作方式,按滑鼠左鍵,2.滾動(dòng)滑鼠滾輪,3.按鍵盤上下左右鍵,人生秘密,4.時(shí)間到自動(dòng)換頁(yè),佛羅倫斯·斯科維爾·希恩,下一頁(yè):小短片自動(dòng)播放 e game of life and Howto Play,你天生就該活得很富足,而不是夠用就好,這是一本充滿傳奇性的偉大心靈勵(lì)志書,,教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心內(nèi)容。學(xué)校通過(guò)合理的計(jì)劃、組織與控制，利用一切教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行最大限度上的調(diào)動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)管理模式的更新，是教育改革的重要內(nèi)容。只有創(chuàng)新的小學(xué)教學(xué)管理模式，才能全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。,一、創(chuàng)新環(huán)境下小
4、學(xué)教學(xué)管理現(xiàn)狀,教學(xué)改革已經(jīng)推行了一段時(shí)間，但小學(xué)教學(xué)管理工作并沒有得到完全優(yōu)化。在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)管理工作中，還存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題。,（一）智育與德育發(fā)展不平衡,教學(xué)改革的推行，提高了德育的地位。德育是傳承中華民族傳統(tǒng)文化與美德的教育形式，但在應(yīng)試教育體制的影響下，許多小學(xué)教育工作者一直將學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升作為教學(xué)管理的唯一目標(biāo)，忽視了學(xué)生讀書的樂趣，更不注重學(xué)生的幸福感，極大地影響了小學(xué)教學(xué)管理創(chuàng)新發(fā)展。大部分小學(xué)生家長(zhǎng)也只會(huì)從學(xué)生的成績(jī)來(lái)了解學(xué)校的教學(xué)水平、孩子的學(xué)習(xí)水平，沒有重視孩子的心理健康，忽視了品德培養(yǎng)。在許多小學(xué)校園中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)占據(jù)主體地位，其他學(xué)科教育被忽視。如此的教學(xué)管
5、理，“生產(chǎn)”了許多高分低能的學(xué)生，并不利于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。,（二）部分教師的教學(xué)管理理念落后,教師的教學(xué)理念，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)有重要影響。目前，絕大多數(shù)教師沒有積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，也忽視了教學(xué)方法的創(chuàng)新。這些教師只重視學(xué)生知識(shí)量的豐富與成績(jī)的提高，沒有培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提升，電子白板的普及，讓跟不上時(shí)代進(jìn)步的教師成為教育界的落后者。,（三）學(xué)生自主意識(shí)明顯不足,小學(xué)教學(xué)管理工作不應(yīng)當(dāng)只放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，也要關(guān)注學(xué)生個(gè)人良好品質(zhì)的形成與發(fā)展。在教學(xué)管理過(guò)程中培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)品質(zhì)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠促進(jìn)小學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體。但在小學(xué)教育管理工作中，教師過(guò)于強(qiáng)勢(shì)的管
6、理，會(huì)讓小學(xué)生的自我管理意識(shí)下降，也會(huì)扼殺小學(xué)生的靈性，并不利于小學(xué)生的成長(zhǎng)。在家庭教育中，家長(zhǎng)為讓孩子有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，替孩子做了一切事情，影響了孩子自主意識(shí)的形成。,二、創(chuàng)新環(huán)境下小學(xué)教學(xué)管理對(duì)策,（一）加強(qiáng)小學(xué)教育管理思維的開放,在我國(guó)教育體制不斷更新的今天，小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到開發(fā)，但提升的速度較慢。平衡好智育與德育之間的關(guān)系，加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理理念的更新，比如確立了“為學(xué)生全面發(fā)展奠基，為孩子一生幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念，就要在學(xué)校章程的方方面面進(jìn)行辦學(xué)理念的貫徹執(zhí)行，并在教學(xué)活動(dòng)中得到落實(shí)，才有可能促進(jìn)小學(xué)生自主管理意識(shí)的形成。加大教育思維的開放力度，積極創(chuàng)新教學(xué)方式是小學(xué)教學(xué)管理工作優(yōu)
7、化的重中之重。只有將全新的教育思維與方法結(jié)合在一起，才能促進(jìn)小學(xué)生整體進(jìn)步。小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，樂于想象，樂于表現(xiàn)，因此，教師要從小學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，用小學(xué)生喜愛的方式實(shí)施教學(xué)管理。在教學(xué)中，選擇有趣的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行激發(fā)，促進(jìn)教學(xué)效果的優(yōu)化。像在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以利用游戲的方式引導(dǎo)小學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)體育學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)生樂于參與到游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確游戲規(guī)則，在他們喜愛的活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)更好地拘束自己，管理自己的行為。,（二）重視小學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)培養(yǎng),學(xué)生是教學(xué)管理的對(duì)象，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體。讓小學(xué)生建立明確的自主意識(shí)，能夠在學(xué)習(xí)與生活中自主管理，能夠極大
8、地減輕小學(xué)教育工作者的管理壓力。自主意識(shí)是小學(xué)生獨(dú)立品質(zhì)形成的重要基礎(chǔ)，也是其他人格形成的關(guān)鍵點(diǎn)。素質(zhì)教育的實(shí)施，讓培養(yǎng)小學(xué)生自主意識(shí)越發(fā)重要。新課程強(qiáng)調(diào)師生交往、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者。無(wú)論是傳統(tǒng)教育，還是素質(zhì)教育，具有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生往往更容易成為有用之才。課內(nèi)外教育結(jié)合，是培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)的重要手段。,首先，學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中多引導(dǎo)小學(xué)生獨(dú)立思考，讓小學(xué)生自主合作探究，相信可以通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)學(xué)科知識(shí)，建立自主學(xué)習(xí)的自信心，有利于學(xué)生突破心理障礙。像在語(yǔ)文教學(xué)中，教
9、師可以給學(xué)生幾分鐘時(shí)間去閱讀文章，借助于字典解決閱讀中遇到的生詞，自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還可以讓學(xué)生用小組合作的方式，重視學(xué)習(xí)過(guò)程，交流學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共贏。這樣，學(xué)生能通過(guò)自我展示，分享學(xué)習(xí)成果。其次，家長(zhǎng)要配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。雖然孩子是家里的寶貝，但自己的事業(yè)自己做這個(gè)道理是必須要孩子領(lǐng)會(huì)與落實(shí)的。家長(zhǎng)不能代替孩子生活與學(xué)習(xí)，因此，家長(zhǎng)在家庭教育中要給孩子創(chuàng)造更多自由成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，才能促進(jìn)其自主意識(shí)的形成。,（三）打造高素質(zhì)的小學(xué)教師隊(duì)伍,高素質(zhì)的小學(xué)教師隊(duì)伍，對(duì)于小學(xué)教學(xué)管理工作質(zhì)量的提高有直接影響。一個(gè)學(xué)校具有優(yōu)秀的教師，教學(xué)質(zhì)量才能得到保障。創(chuàng)新環(huán)境下的小學(xué)教師，要培養(yǎng)小學(xué)
10、生的自主意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)當(dāng)代小學(xué)教學(xué)管理者提出了更高的要求，教師的一言一行都會(huì)影響教學(xué)管理結(jié)果。,首先，學(xué)校要加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，樹立先進(jìn)典型，建立評(píng)比考核制度，使學(xué)校師德建設(shè)體制和各種保障措施逐步納入制度化、規(guī)范化的軌道。其次，要重視教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校的任務(wù)就是要積極創(chuàng)造條件幫助每位教師進(jìn)行科學(xué)的人生規(guī)劃，激勵(lì)教師努力奮斗，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與探究來(lái)拓展其專業(yè)內(nèi)涵，體驗(yàn)成功的快樂，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。最后，還要深化教師管理制度改革。在進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展的“縣管校聘、全員流動(dòng)”大好形勢(shì)下，應(yīng)改善教師年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師資源均衡配置，建設(shè)和諧的精
11、神家園，讓教師幸福工作。,綜上所述，教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的重心，做好教學(xué)管理工作，才能讓學(xué)校的諸多教學(xué)活動(dòng)得到有效實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)水平的整體提升。在新課程改革的環(huán)境下，小學(xué)教學(xué)管理工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，也得到了更多發(fā)展的機(jī)遇。做好教學(xué)理念創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)管理工作，給小學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，推動(dòng)小學(xué)教學(xué)管理進(jìn)步。,一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理研究的背景,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提高了人們的生活水平，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來(lái)的不僅是物質(zhì)上的富足，而且影響和改變了人們的思維方式。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在許多的國(guó)家都十分關(guān)注大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這一話題，白手起家的成功故事也在不斷地激勵(lì)著人們奮勇向前。但是面臨就業(yè)極為嚴(yán)峻的問(wèn)題，許多
12、大學(xué)生也許只懷揣著一腔熱血卻也無(wú)從下手的現(xiàn)狀也日益凸顯?？删蜆I(yè)是民生之本，面臨著如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)業(yè)便成為一種選擇的可能。如今，創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境與校園創(chuàng)業(yè)的氣氛不斷地改善，大學(xué)生自身要適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境使其自身具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)。,二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)始于20世紀(jì)80年代初，1983年美國(guó)奧斯汀德州大學(xué)舉辦了首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，接著，包括麻省理工學(xué)院，斯坦福大學(xué)等世界一流大學(xué)在內(nèi)的十多所大學(xué)，每年都舉辦這一類的競(jìng)賽，并逐漸波及世界其他國(guó)家的大學(xué)。在我國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形成氣候是近幾年的事，但這波勢(shì)頭越來(lái)越旺盛，在如今的就業(yè)情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為社會(huì)的熱議話題。,大學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)特的群體，和
13、其他一些創(chuàng)業(yè)者存在著一些相同點(diǎn)，同時(shí)也存在著很多的不同點(diǎn)。大學(xué)生在大四時(shí)通過(guò)各自的實(shí)習(xí)，可以獲取一定的工作經(jīng)驗(yàn)，加之平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)所做的兼職，比起其他的創(chuàng)業(yè)者可能有更大的空間。但是為什么大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在現(xiàn)今成了如此嚴(yán)重的話題？曾經(jīng)有很多報(bào)道寫出北大清華學(xué)生養(yǎng)豬賣豬沒錢賺，也有大學(xué)生畢業(yè)就是失業(yè)等話題地不斷涌現(xiàn)。其實(shí)這些話題在一定的程度上暗示了大學(xué)生在工作方面等本質(zhì)現(xiàn)象。大學(xué)生的普遍存在一個(gè)共性的問(wèn)題，就是社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)少，動(dòng)手能力差，對(duì)社會(huì)缺乏了解。由于我國(guó)當(dāng)代教育的體制和傳統(tǒng)觀念的原因，我們從上幼兒園到現(xiàn)在為止一直是在埋頭學(xué)習(xí)，而且另外一方面受父母的影響使我們內(nèi)心產(chǎn)生一種壓迫感。,大學(xué)生所表現(xiàn)出
14、來(lái)的問(wèn)題不僅僅只是社會(huì)實(shí)踐少這一方面的，還有如下幾個(gè)。一，大學(xué)生的資金缺乏。而資金問(wèn)題對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，是十分關(guān)鍵的。二，自身專業(yè)素質(zhì)不夠。大學(xué)生在學(xué)校所專修的專業(yè)到畢業(yè)后，往往所從事的工作與其所主修的課程不符。盡管考取了相關(guān)的證書，但是有些用人單位還是選擇一些有工作經(jīng)驗(yàn)的人員而非工作經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生。,三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理對(duì)策研究,教育部早在2002年開始選取北京大學(xué)、清華大學(xué)等9所重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)高校的創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐取得了一些成效，但從創(chuàng)業(yè)教育課程體系、內(nèi)容和形式上看仍然還是非常單一，存在許多不完善的地方。比如，試點(diǎn)高校的創(chuàng)業(yè)教育基本上是在創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)講壇、創(chuàng)業(yè)沙龍和創(chuàng)業(yè)培
15、訓(xùn)等短期性的活動(dòng)上做文章，盡管這些可以給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的提升和創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造有一定的作用，但大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育更需要一個(gè)課程體系的支持，要把創(chuàng)業(yè)教育與其他素質(zhì)教育放在同等重要的地位，研究創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、思政教育的融合問(wèn)題。筆者認(rèn)為，首先要進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育在引導(dǎo)大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路的重要性認(rèn)識(shí)。創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，通過(guò)實(shí)踐提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)技能。其次要進(jìn)一步調(diào)整人才培養(yǎng)和目標(biāo)考核體系，把創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、思政教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步探索建立一個(gè)系統(tǒng)而全面的創(chuàng)業(yè)課程體系，強(qiáng)化并實(shí)施科學(xué)有效地管理,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新企業(yè)或發(fā)展一個(gè)新經(jīng)
16、營(yíng)方式，通常需要經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)和評(píng)估市場(chǎng)機(jī)會(huì)、準(zhǔn)備和撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、確定并獲取創(chuàng)業(yè)需要的資源和管理新創(chuàng)企業(yè)等階段。創(chuàng)業(yè)的道路不可能是一帆風(fēng)順，有許多艱難困苦需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者去克服，再充分的準(zhǔn)備都有不完善的地方，再周密的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也會(huì)有無(wú)法顧及的地方，再團(tuán)結(jié)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也會(huì)有發(fā)生摩擦的時(shí)候，這些都說(shuō)明在瞬息萬(wàn)變的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)遇到挫折和失敗是常有的事情，要科學(xué)分析創(chuàng)業(yè)影響因素，嚴(yán)格管理和使用好與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的資源，并將其發(fā)揮到最大價(jià)值，再根據(jù)新創(chuàng)企業(yè)的成長(zhǎng)時(shí)期的不同特點(diǎn)采取不同的管理方法，有效控制企業(yè)的成長(zhǎng)，確保健康發(fā)展。,我國(guó)高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨困難的重要原因是創(chuàng)業(yè)教育缺乏、創(chuàng)業(yè)氛圍不濃、創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳
17、。創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的形成具有極大的推進(jìn)作用，它包括學(xué)校認(rèn)同、校園創(chuàng)業(yè)文化、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)等等。大學(xué)生作為一個(gè)生活在學(xué)校的群體，他們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)首先是來(lái)自學(xué)校的認(rèn)同和鼓勵(lì)，學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，而后為學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建寬闊的發(fā)展平臺(tái)和提供必需的實(shí)踐和空間。,作為最積極的就業(yè)形式的創(chuàng)業(yè)，對(duì)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)和促進(jìn)就業(yè)具有極為重要作用。本研究的開展以及取得的階段性成果將對(duì)高校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理的實(shí)踐與研究提供一些借鑒；當(dāng)然，不同的學(xué)校面臨的創(chuàng)業(yè)條件各不相同，所以我們要根據(jù)自身的實(shí)際情況，探索高校開展創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的實(shí)施策略，比如創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施、創(chuàng)業(yè)過(guò)程的
18、關(guān)注、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營(yíng)造、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的組建、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升、創(chuàng)業(yè)文化的培育、創(chuàng)業(yè)政策的研究和制定如此等等，從而對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有效的管理，以適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神引導(dǎo)高校教學(xué)改革，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)質(zhì)性地緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的問(wèn)題。,,,,,分鐘掌握,健康財(cái)富愛,完美自我表現(xiàn)的,本電子書操作方式,按滑鼠左鍵,2.滾動(dòng)滑鼠滾輪,3.按鍵盤上下左右鍵,人生秘密,4.時(shí)間到自動(dòng)換頁(yè),佛羅倫斯·斯科維爾·希恩,下一頁(yè):小短片自動(dòng)播放 e game of life and Howto Play,你天生就該活得很富足,而不是夠用就好,,,,,這是一本充滿傳奇性的偉大心靈勵(lì)志
19、書,,,,,FE EEEEECEE/FR,FEEE的經(jīng)它被家出版社於門外,日EEE要員,卻在作者希恩自掏腰包出版後,躍成為百年暢銷書,今仍下斷地在世界各地流傳,甚畫,,,,,塊財(cái)受,每個(gè)願(yuàn)芏都能成真,,,,,人生是一場(chǎng)遊戲,大多數(shù)人認(rèn)為人生是一場(chǎng)戰(zhàn)鬥,但它不是一場(chǎng)戰(zhàn)鬥,而是一場(chǎng)遊戲。,而且’一個(gè)人若是缺乏靈性法則的知識(shí),就無(wú)法在這場(chǎng)遊戲中獲得成功。,我M,S,M下頁(yè):迥力棒人生,,,,,迴力棒人生,生命是一場(chǎng)付岀與接受的美妙遊戲’無(wú)論我們說(shuō)了什麼或,做了什麼,同樣的結(jié)果將會(huì)返回自己身上;只要付出,就,會(huì)得到回報(bào),我們想要得到什麼’就得先付出什麼。人生遊戲的規(guī)則就,像玩迴力棒。我們的思想與言行’
20、遲早會(huì)以精準(zhǔn)到令人驚,訝的程度回到自己身上。這就是因果’也就是梵文裡「回,應(yīng)」的意思,下一頁(yè):必須訓(xùn)練自已的梖像力,,,,,必須訓(xùn)練自己的想像力,想像力在人生遊戲中’扮演了舉足輕重的角色。我們要先,看到自己的成功或失敗丶快樂或痛苦’這些感覺才會(huì)進(jìn)入,想像之中’然後轉(zhuǎn)化為可以看見的事實(shí)。無(wú)論我們想像了,什麼’遲早都會(huì)內(nèi)化為屬於自己的東西。,下一頁(yè):必須訓(xùn)練自已的梖像力2,,,,,我認(rèn)識(shí)一個(gè)人非?？謶帜撤N疾病。那是一種極為罕見,很不容易得到的病?？墒撬惶斓綍姸荚谙脒@種病’而,且還不斷地閱讀相關(guān)資料·導(dǎo)致這種念頭終於顯現(xiàn)在他,的肉體上。最後他死了,死於自己扭曲的想像力,下一頁(yè):意念的剪刀,,,,,
21、意念的剪刀,想像力又被稱為「意念的剪刀」’因?yàn)樗鼤?huì)天天照著我們想,像的藍(lán)圖剪啊剪的’然後我們遲早會(huì)在外在的現(xiàn)實(shí)世界裡,得到自己所想像的東西。因此’如果我們想要成功地進(jìn)行,場(chǎng)人生遊戲’就必須訓(xùn)練自己的想像力,下一頁(yè):意念與意識(shí),,,,,意念與意識(shí),要成功訓(xùn)練好想像力’必須先瞭解自己的意念在做什麼,人的意念可分為三個(gè)部份∶潛意識(shí)丶意識(shí)與超意識(shí)。,意識(shí)又被稱為凡間丶或是世俗的意念。意識(shí)是一種屬於人,的意念’它看到的是生命呈現(xiàn)出來(lái)的模樣。它瞭解死亡,災(zāi)難丶疾病丶貧窮以及各式各樣的限制’同時(shí)也會(huì)對(duì)潛意,識(shí)產(chǎn)生影響,下一頁(yè):潛意識(shí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
22、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,51,、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。,——,陸游,,,52,、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。,——,盧梭,53,、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。,——,易卜生,54,、唯書籍不朽。,——,喬特,,55,、為中華之崛起而讀書。,——,周恩來(lái),,謝謝！,,,
健康財(cái)富愛與完美自我表現(xiàn)的人生秘密課件
