五年級數(shù)學(xué)下冊 2.1《長方體的認識》說課稿 北師大版.doc

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《長方體的認識》說課稿 各位考官，大家好?。ň瞎┪沂菓?yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)階段的XX號考生，今天我說課的內(nèi)容是《長方體的認識》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程以及板書設(shè)計展開我的說課，下面開始我的說課。 一、 說教材： 1、教材的地位與作用 《長方體的認識》是北師大版五年級下冊第二單元第一課。在此之前，學(xué)生已經(jīng)了解到了長方形，正方形，圓柱，球的等幾何圖形得基本特征。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，一方面可以鞏固已學(xué)過的基本圖形的性質(zhì)，另一方面，由平面圖形拓展到立體圖形，既是是對所學(xué)知識的延伸，又是利于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教材的編寫注重直觀性和可操作性。通過對長方體，正方體的認識，并能根據(jù)特點解決一些加簡單的實際問題。 2、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對教材的分析。我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)： （1）、知識與技能目標(biāo)：通過觀察，分類，操作，討論等活動，進一步認識長方體，正方體，掌握長方體，正方體各部分名稱。 （2）、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察，操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。 （3）、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過具體的操作活動，發(fā)展空間觀念。 3、說重、難點 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生已有的知識，經(jīng)驗，我確定的教學(xué)重點是了解長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單的問題。難點是發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點 二、 說學(xué)情 現(xiàn)代教育理論強調(diào)：“任何教學(xué)活動都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點和落腳點”，所以，在教學(xué)之始，掌握學(xué)生的情況尤為重要，我接著說一下學(xué)情。一方面：小學(xué)生的求知欲、好奇心和分析問題的能力開始增強，興趣愛好也有所分化，對新鮮事物開始思考、追求、探索。但是以形象思維為主，自控能力較差。另一方面：學(xué)生已經(jīng)在五年級上冊中學(xué)習(xí)關(guān)于長方形的一些基本知識，而本節(jié)課正是在這些學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上繼續(xù)探究長方體的認識，所以有很多的學(xué)生對于以上所學(xué)知識并不陌生，但是學(xué)生對掌握本節(jié)課的內(nèi)容仍有難度。學(xué)生在此基礎(chǔ)上對新知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)該能通過自主探索、合作交流，達到方法的多樣化。但是對于方法的交流、借鑒、反思及優(yōu)化上需要教師的引導(dǎo)，所以，要重視讓每個學(xué)生都積極地參與到活動中來，讓活動有實效，真正讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方面有所發(fā)展。 三、說教法學(xué)法 新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗之上，對于小學(xué)生來說，他們的知識和經(jīng)驗都有一定的局限性，針對這種情況，我注重豐富學(xué)生對知識的感知，主要運用一下幾種教學(xué)方法：一是創(chuàng)設(shè)問題情景，充分調(diào)動學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理。二是運用啟發(fā)式教學(xué)法，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學(xué)過程，以求獲得最佳效果。三是注重滲透數(shù)學(xué)思考方法（聯(lián)想法、類比法、數(shù)形結(jié)合等一般科學(xué)方法）來展開教學(xué)活動，這些都是體現(xiàn)“教就是為了不教”。學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)活動中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學(xué)效果的重要因素。因此，在學(xué)法的選擇上我采用自主觀察探究、小組合作交流、進行學(xué)習(xí)歸納的學(xué)習(xí)方式。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：PPT 學(xué)具：長方體、正方體模具 五、說教學(xué)過程 為了高效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，整個教學(xué)過程分為如下幾個環(huán)節(jié)進行： 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 在新課開始時，用多媒體課件以PPT的形式展示幾幅含有長方體和正方體的圖片。即建筑物，道路和家具。讓學(xué)生通過觀察圖片找出其中的長方體。然后，讓學(xué)生聯(lián)系到生活中的物體，找出2到3個長方體的實物。并在這些實物的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)長方體的幾何圖形。也由此導(dǎo)入新課——長方體的認識，板書課題，長方體的認識。 環(huán)節(jié)二：合作學(xué)習(xí)，探究新知。 在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了這樣幾個活動，來落實教學(xué)目標(biāo)。 活動一，“數(shù)一數(shù)”。 把學(xué)生分成幾個小組，讓他們觀察手中的長方體紙盒，請他們找出長方體有幾個面，再找出面與面之間的線，由此導(dǎo)入棱的概念，通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)每三條棱相交于一點。由此導(dǎo)入頂點的概念，再找出有幾個頂點。并在設(shè)計的表格中板書。 活動二?！傲恳涣俊薄? 在這個活動中，讓學(xué)生量一量長方體的棱有什么特點。經(jīng)過小組討論，最后發(fā)現(xiàn)12條棱可以根據(jù)長度分成3組，每組4條是一樣長的。為了防止重復(fù)，每比一條我就做一個記號。把最后的結(jié)論在表格中板書。 活動三，“剪一剪”。 在這個活動中，在小組內(nèi)，讓學(xué)生動手把紙盒相對的面，進行相同的編號，然后把長方體的各個面剪開，然后通過比一比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相對面的面積相等這個結(jié)論。并把結(jié)論板書在設(shè)計的表格中。 活動四，“說一說”。 在前面三個活動中，我們通過觀察操作找出了長方體的面，棱，頂點的特點。在此基礎(chǔ)上提出這樣一個問題，如果12條棱全部相的 這樣的幾何體還是長方體？那么，他們的面有什么特點。讓學(xué)生通過討論得出正方體的特點及概念。并板書。 環(huán)節(jié)三：反饋練習(xí)，應(yīng)用新知 在這個環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生完成p15練一練1,2。在此期間老師深入到學(xué)生中間巡視練習(xí)的情況，對于個別的問題個別輔導(dǎo)，對于大部分學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時調(diào)整教法，使教學(xué)效果最優(yōu)化，讓每個同學(xué)都有很好的發(fā)展。 環(huán)節(jié)四：總結(jié)反思，整理新知 讓學(xué)生對今天所學(xué)知識和方法進行總結(jié)，對不足之處老師進行補充。 環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)，拓展轉(zhuǎn)化 六、板書設(shè)計 為了更加清楚明了的體現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生突出重點、突破難點，特設(shè)計一下板書： 以上就是我今天說課的內(nèi)容，謝謝各位評委老師的聆聽。（鞠躬） 躬）