五年級英語上冊 全一冊教案1 人教新版.doc

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全冊教材分析 五年級上冊每單元6課，每2課3頁的設計： 次序 教學內容 活動形式 會話 Just speak． 詞匯與句于 Just practice.Just write． 任務 Lets find． 表演 Lets act。 游戲 Lets play． 小制作 Lets make． 語音 Lets read and chant． 復習趣味故事 Fun story． 五年級上冊每個單元的設計： 次序 教學內容 活動形式 檢測 Lets check． 游戲 Lets play．Let’s find out． 歌曲 Lets sing． 歌謠 Lets chant． 小制作 Lets make． 同1-2頁 同1-2頁 項目制作 Project Culture 單元教學計劃 第（ 一 ）單元 總課時：六 單元教 材分析 a. a. 能夠正確地聽，說，認讀有關描述人的特點，英語國家的名稱，涉及住址的單詞． b. 能夠初步接受本單元涉及的田外住址的的表達形式，并做適當的反應。 c．能正確說，唱3個chants，b，p，k三個音素發(fā)音準確，清晰。 單元教 學目標 1．能夠認別加拿大，新西蘭，英國，新加坡和美國等6個英語國家的國旗，并說出相應的國家名． 2．能夠正確地聽，說，認讀涉及住址的句子。 教學重點難點 1．能夠認別加拿大，新西蘭，英國，新加坡和美國等6個英語國家的國旗，并說出相應的國家名． 2．能夠正確地聽，說，認讀涉及住址的句子。 課 時 安 排 課 次 1 Lesson One 2 Lesson Two 3 Lesson Three 4 Lesson Four 5 Lesson Five 6 Lesson Six 課時授課教案 課題 Lesson One 第 1 單元第 1 課第 1 節(jié) 教學目標 Just speak：學習如何介紹自己的姓名，年齡和所在的國家或地區(qū)． 教學重點難點 能夠向新朋友介紹自己的基本情況。 根據本課所學的內容，介紹自己的姓名，年齡來自什么地方，喜歡什么，擅長什么等內容。 課前準備 錄音機，磁帶，教學掛圖． 教 學 過 程 修改記錄 1．Revision a．Sing two songs： “Where are you from?”“How old are you?” b. Free talk． 2．Presentation： a．Look at the pictures. b. Listen to the recorder． c. Ask and answer． T：Whos this boy? S：Hes job T：What colour is his hair? S：Its yellow． T：Whats Zhou Pei like? S：She has big eyes. Her hair is long. Its black． T：Where are they from? S：Zhou Pei is from Beijing. Bob is form Britain． d．Read the new word：Britain (板書并解釋詞義) 3．Practice： a. Let’s make and say．教師指導學生填寫自己的姓名，年齡，性別，出生地，然后向全班同學做自我介紹。 b．Do the dialogue． 板書設計 Lesson 1 Britain 作業(yè)設計： a Listen & read the dialogue． b.Recite the dialogue． 課后反思： 課時授課教案 課題 Lesson Two 第 1 單元第 2 課第 1 節(jié) 教學目標 1．just practise．學習和熟練表達姓名，年齡，國家或地區(qū)的幾種說法。 2．Just write．正確書寫四會單詞：I，am，friend，lm和四會句子：Im Bob．Im eleven． 3．Lets act．自然運用所學知識，提高語言運用能力。 4. Lets read and chant．操練音素[b]。 教學重點難點 學習表達姓名，年齡，國家或地區(qū)的幾種說法。 通過小組活動和完成任務的方式，運用所學的知識。 課前準備 錄音機，磁帶，教學掛圖． 教 學 過 程 修改記錄 1．Revision： a．Play a game.趣味搭配連詞詞語游戲，將學生分成ABC三組,列出國家名和地點名。 b. Do the dialogue． 2．Presentation： a．Look at the picture． b. Lets do． 選9名學生，其中3名分別拿著英國，澳大利亞，新西蘭國旗，三個人名：Ben，Bill， Betty給三名不拿國旗的學生，年齡ten，eleven， twelve分給最后三名同學． c．Play a game．按I’m Ben．I’m ten．I’m from Britain．的順序對號說句子，并對號站成一組。 d．Spell and read the words：friend I am Pay attention to：I am = Im e．Listen and read the text． 3．Practice： a Have a race，在單詞比賽中，黑板上進行拼寫接力賽。 b．Make up the sentences． 板書設計 Lesson 2 friend I am I am=Im Im Bob， Im eleven． 作業(yè)設計： a. Copy & recite the words，drills． b. Recite the text． 課后反思： 課時授課教案 課題 Lesson Three 第 1 單元第 3 課第 1 節(jié) 教學目標 Just speak．通過情景會話，讓學生復習如何詢問和介紹所在班級，會詢問和介紹家庭住址． 教學重點難點 談論各自所在的班級和家庭住址 初次見面如何交談 課前準備 錄音機，磁帶，教學掛圖． 教 學 過 程 修改記錄 1．Revision： a．Make and say．制作通訊錄 NAME、AGE、BOY、GIRL、SCHOOL、CLASS、HOME b.Act out the dialogue． 2．Presentation： a．Look at the picture． b．Ask and answer． T：Where is this? S：Its in a school． T：Who is this girl? Who is this boy? S：The girl is Zhou Pei and the boy is Patrick Green. T：Can you guess what they are talking about? S：Yes．They are talking about their classes and where they live． c．Listen to the recorder． d．Fill in blanks． ——1ives on Green Road． ——1ives on Purple Street． zhou Pei’s house number is—— Patricks house number is—— e. Listen and read the dialogue. Pay attention to： let’s be friends． How about you? We live near each other． Let’s go home together． 板書設計 Lesson 3 Pattick Green 作業(yè)設計： a．Listen & read the dialogue． b．Recite it 課后反思： 課時授課教案 課題 Lesson Four 第 1 單元第 4 課第 1 節(jié) 教學目標 1．Just practice．聽，說，讀，寫詞語及縮寫形式： What，is，your，my，name，grade，you，in，Whats，myname。四會句子：What’s your name? My name is ZhouPei. What class are you in? Im in Class One，Grade Five． 2．Just write，學習和練習正確書寫四會單詞和句子。 3．Letsplay．讓學生在模擬情景中，用打電話的形式分組練習會話。 4．Lets read and chant．熟悉音素[p]的發(fā)音 教學重點難點 正確書寫四會單詞和四會句子。 通過模仿跟讀chant，過渡到說chant。 課前準備 錄音機，磁帶，教學掛圖． 教 學 過 程 修改記錄 1．Revision： a．Sing a song． “Where are you from?” b Lets chant． 2.Presentation： a．Draw and say．畫出自己的家 eg：This is my home． I liveon／at… b. Listen to the recorder． c.Read the dialogue． d.Look at the pictures on Page and remember them． e. P1ay a game. 選出6名學生，把Bob，Linda分給兩名學生，把班級One，Two分給另外兩名學生，指導學生按I’m Bob. I’m in Class One.1 live at 34 Green Road的順序對號說出句子，并對號組成一組。 f. Just write． [p] 3．Pratice： a.Fill in the cards： NAME： ClASS： HOME： b. Talk about the cards． 板書設計 Lesson 4 What，is，your，my， my names=my name is， name，grade，you,in， Whats your name? My names 2hou Pei. Whats=What is What class are you in? I’m in Class One，Grade Five. 作業(yè)設計： a．Listen and read the dialogue． b．Recite the dialogue． 課后反思： 課時授課教案 課題 Lesson Five 第 1 單元第 5 課第 1 節(jié) 教學目標 Justspeak：在情景中學習如何觀察并用英語描寫人的外貌描寫特點． 教學重點難點 1．學習如何描述人的外貌特征。 2．通過人物的著裝和周圍景色判斷故事發(fā)生的季節(jié)。 課前準備 錄音機，磁帶，教學掛圖． 教 學 過 程 修改記錄 1．Revision： a Lets chant． b Do the dialogue． 2．Presentation： a．Look at the picture and think over． Where is this? Who is this girl？ Who is this woman? Do you know？ Can you guess? What they are talking about? b. Answer the questions． This isin a theme park． The girl is Kate and the woman is her mother. Today is Saturday．Kate and he mother are talking about Zhou Pei． c．Listen to the recorder and fill in the blanks． Zhou Pei is—— She has——hair and——eyes． d．Read the dialogue in groups. e. Act the dialogue in groups． 3．PraCtice: a.Play a guess game． 通過外貌描寫的描述猜一猜是誰? b. Act out the dialogue． 板書設計 Lesson 5 ZhouPei is ten． She has beautiful long hair and bright eyes． 作業(yè)設計： a．Listen and read the dialogue． B Act the dialogue． 課后反思： 課時授課教案 課題 Lesson Six 第 1 單元第 6 課第 1 節(jié) 教學目標 1．Just practice．聽，說，認，讀的詞語：Carl，Cathy，Carla，hair，clever，quiet pretty．句子：She is cute． He is clever. 聽，說，認，讀，寫的詞語：her，his，eye，nose，mouth．句子：Whats her name? Her name’s Zhou Pei．Whats his name? His name is Peter. 2．Just write．學習和練習正確書寫四會單詞和句子。 3．Lets find．正確理解描寫人物特征的表達方式。 4．Lets read and chant．練習音素[k]的發(fā)音 教學重點難點 繼續(xù)拓展用于描寫人物的英文表達方式。 練習音素[k]的發(fā)音。 課前準備 錄音機，磁帶，教學掛圖． 教 學 過 程 修改記錄 1．Revision： a．Sing a song：Glad to meet you． b. Do the dialogue according to L5． 2．Presentation： a．Say and do the actions：This is Carl． He is our new friend. He is ten． He is in Class One, Grade Five．He has short hair．He has small eyes．He has a small mouth．He is clever. b. Listen to the recorder and read it. c. Learn the new words． her，his，eye，nose，mouth d．Spell and read the new words． 3．Practice: a．聽力訓練：教師說特征，學生猜人名。例：教師說：“She has black hair.”學生猜出："Cathy."進一步要求學生說出Cathy的其他特征：She has small eyes. She has a small mouth．She has a small nose．She is quiet． b. Play a guessing game．一個學生A蒙起眼睛，另選一個學生B做模特，其他學生用英文描述b的外貌特征讓a猜猜是誰. 板書設計 Lesson 6 her，his，eye, nose，mouth Whats her name? Her name is Zhou Pei． Whats his name? His name is Peter. 作業(yè)設計： a．Listen and recite the words, drills． b. Recite the text. 課后反思： 單元教學計劃 第（ 二 ）單元 總課時：六 單元教 材分析 words: how，old，are，he，she，hes，shes, where，from，China, we，like，book，shopping，painting drills: How old……? Im／Hes／Shes…… Where…? I’m from．．．．．．I／We like shopping. He／She likes painting． 單元教 學目標 a．能夠聽，說，認讀，描述人的特點，國家名稱，興趣活動的單詞和短語。 b. 能夠在適當的情境中正確地聽，說，讀，寫下面的句子： How old……? Im／Hes／Shes… Where……? I’m from…… I／We like shopping. He／She likes painting． c. 能夠正確說，唱，3個chants。對[t] ,[d]，[k]三個音素的發(fā)音準確，清晰。 教學重點難點 1．能夠在世界地圖上識別出本單元出現的幾個國家地理位置。 2．2. 能夠接受英語中詢問年齡的習慣表達方式，并做出恰當的方式反應。 課 時 安 排 課 次 1 Lesson Seven 2 Lesson Eight 3 Lesson Nine 4 Lesson Ten 5 Lesson Eleven 6 Lesson Twelve 課時授課教案 課 題 Lesson Seven 第 2 單元第 7 課第 1 節(jié) 教學目標 Just speak：學習如何詢問他人的年齡，描述其外貌和個性特點 教學重點難點 聽，說，認讀以下句子： He looks very friendly． What a good-looking boy! Hes Smart. Look at his yellow hair and blue eyes． 引導學生觀察Ted的頭發(fā)，面部，體型等外部特征 課前準備 錄音機，磁帶，教學掛圖． 教 學 過 程 修改記錄 1．Revision a. Sing a song.“Where are you from?”請六個小組分別舉著自己小組的國旗進行表演。 b Sing a song．“How old are you?” 2．Presentation： a．Look at the picture and ask the questions：Ted，黃頭發(fā)，藍眼睛，手里拿著一本厚厚的數學書，樣子很帥。 Whos this boy? Where is he now? Where is he from? What is he like? How old is he? What is he good at? b. Answer the questions and write down． 答題卡：Name、Age、Country、Hobby、Job、 Good at c．教師總結：He’s cute. He has yellow hair．He has big blue eyes. Hes smart． d. Ask and answer T：Is he／she smart? S: Yes. Hes smart. He looks friendly． e. Listen to the recorder． f．Read the dialogue． 3．Practice： 將最好的朋友的有關信息填寫下來，并畫像。Name、Age、 Boy or girl： What does her／his name? Where does she/he come from? How o1d is she／he? What does she／he look like? 板書設計 Lesson 7 He’s smart. He looks like friendly 作業(yè)設計： a．Listen and read dialogue． b. Recite the dialogue． 課后反思： 課時授課教案 課題 Lesson Eight 第 2 單元第 8 課第 1 節(jié) 教學目標 1．Just practice．能夠在真實的情景中用簡要的語言描述他人的長相。 2．Just write． 四會單詞：How，old，are，he，she，hes，shes四會句子：How old are you? Im nine． How old is he／she? Hes／shes twelve． 3.Let’s act．鞏固運用所學的語言知識。 4．Let’s read and chant．訓練[t]這個音素的發(fā)音。 教學重點難點 學習和練習書寫四會單詞和句子。 字母t在單詞中的讀音規(guī)律。 課前準備 錄音機，磁帶，教學掛圖． 教 學 過 程 修改記錄 1．Revision： a．Do the dialogue according to L7. b. Play a game．連句子游戲 一學生說出一個職業(yè)名詞，另一學生說出表示年齡的數詞，第三個人說出地點，三個人分別說出三句話，組成一個語段： A：Im a teacher． B：Im thirty-two． C：I come from Beijing． 2．Presentation： a．Look at the picture． b.讓學生快速記憶四幅圖中四個人的信息。 Tom、ten、smart； Carol、twelve、active； Anna、eleven、shy； Ken、nine、funny c．Ask and answer． d．Listen to the recorder and match. e. Learn the new words and drills. 3.Practice： a．Lets act．一組為Cute group，另一組為Active group，進行接力比賽。 b．Lets read and chant.注意t的發(fā)音。 板書設計 Lesson 8 how old are he She hes=he is She’s=She is How o1d are you? I’m nine． How old is he／she? Hes／She’s twelve． 作業(yè)設計： a．Copy and recite the new words，drills. b．Recite the text． 課后反思： 課時授課教案 課題 Lesson Nine 第 2 單元第 9 課第 1 節(jié) 教學目標 Just speak．學習如何詢問和回答某人來自什么地方。 教學重點難點 學習句型：Where do you come from? I come from New Zealand． 具體回答和采訪中提到的發(fā)生地點,自己所喜歡的娛樂項目答問題。 課前準備 錄音機，磁帶，教學掛圖． 教 學 過 程 修改記錄 1．Revision： a. Say the names of some countries．(利用一張世界地圖) b. Sing a song.“Where are you from?” 引導學生換成Where do you come from? 2．Presentation a.創(chuàng)設一個到機場歡迎外國朋友的場景。 Look at the foreign friends．They come from different countries．You can introduce them and ask them a few questions． 分組進行采訪活動，并要求記錄采訪的結果。 b. Act the dialogue． c．Ask and answer． T：Shall we have a TV(Music) Talk? Ss：OK． S1：Miss Li，let me introduce my new friend. This is Ann． T： Nice to meet you． S2：Nice to meet you，too. T： Where do you come from? S2：I come from America. T：Are you good at singing? S2：Yes，I am．(No，I’m not.) d．Listen and read the dialogue． e．Act the dialogue． 3．Practice： a．在卡片上寫一下Anna，Tom，Car01，Ken等名字并注上他們來自哪些國家。讓學生在卡片中抽取一張，然后用I’m…I come from…做介紹。 b. 傳口信游戲 板書設計 Lesson 9 Let me introduce my friends. I’m from=I come from I’m from Canada． I come from New Zealand． 作業(yè)設計： a．Listen and read dialogue． b. Recite the dialogue． 課后反思： 課時授課教案 課題 Lesson Ten 第 2 單元第 10 課第 1 節(jié) 教學目標 1．Just practice．聽，說，認讀Japan，France和Germany三個單詞；兩個句式： Where are you from? Im from…和Where do you come from? I come from… 2．Just write．聽，說，讀，寫四會單詞：where，from，China四會句：子：Where are you from? Im from China． 3．Lets find．自然運用所學的有關國家名稱和問答某人來自何處的表達方式。 4．Lets read and chant．感知，體驗音素[d]的發(fā)音． 教學重點難點 讓學生綜合感知，了解，運用有關國家名稱和問答某人來自何處的表達方式。 熟悉讀音規(guī)則，提高學習英語的興趣。 課前準備 錄音機，磁帶，教學掛圖． 教 學 過 程 修改記錄 1．Revision： a．Have a race．一方提問：Where do you come from? 另一方舉起手中的國旗回答：I come from America． b. Sing a song． 把Where are you from?歌詞改為Where do you come from? 2．Presentation： a．Ask some questions： Whats your name? How old are you? What do you do? Where are you from? Where do you come from? Do you like China? b. Ask and answer: Where do you come from? I come from Japan／France／Germany． Read the new words：Japan，France，Germany． c．Learn the new words and drills. Where are yon from? I’m from China． d．Listen and read the text． 3．Practice： a. Lets find. S1：Where do you come from? S2：I come from…… S1：Shall we be good friends? S2:OK.／A11 right．／Great． b. Lets read and chant． 板書設計 lesson 10 where from China Where are you from? I’m from China． 作業(yè)設計： a．Copy and recite the new words，drills. b．Recite the text． 課后反思： 課時授課教案 課題 Lesson Eleven 第 2 單元第 11 課第 1 節(jié) 教學目標 Just speak．掌握詢問和介紹愛好和喜歡的活動。 教學重點難點 Does she like playing the piano? Yes，she does． I like singing and she likes playing the piano. 引導學生觀察圖畫中人物并說出每個人喜歡做的事情。 課前準備 錄音機，磁帶，教學掛圖． 教 學 過 程 修改記錄 1．Revision： a．Sing a song．“Sing together．” b. Have a race．單詞拼讀競賽。一組同學表演動作，另一組同學立刻說出這個動詞并能正確拼讀這個動詞。 2．Presentation： a．Show the students six pictures． “Peter，Kate，Lisa，Gao Wei，Yang Ming，Miss Li” b. Answer the questions： Where does he／she come from? Does he／she like…? c．Put the pictures on the blackboard and then ask and answer． T：Do you know the boy?(手指Peter) S：Yes．Hes Peter. T：Do you know the girl with long hair? S：Yes．She’s Mary． T：She sings very well，doesnt she? S：Yes，She does. d.就Mary的情況提問題：Does she like…? e．Listen to the recorder ,talk about it. 3．Practice： a．Ask and answer． b．Act out the dialogue. 板書設計 Lesson 11 Does she like…? 作業(yè)設計： a．Listen and read dialogue． b. Recite the dialogue． 課后反思： 課時授課教案 課題 Lesson Twelve 第 2 單元第 12 課第 1 節(jié) 教學目標 1．Just practice．強化本單元句式：He／She likes painting. Does he／she like…? Yes，he／she does．No，he／she doesnt．拓展詞匯：playing the piano，reading a book，flying a kite. 2． Just write．掌握四會單詞：we，like，book，shopping，painting四會句型：I／We like slopping．He／She likes painting． 3．Let’s find a friend．通過小組活動完成任務，自然運用所學的知識，提高語言運用能力。 4．Lets read and chant．感知音素[p]的發(fā)音 教學重點難點 在表達中復習鞏固語言知識，提高言語技能。 自然運用所學知識，提高語言運用能力。 課前準備 錄音機，磁帶，教學掛圖． 教 學 過 程 修改記錄 1．Revision： a．Have a race．Say and do the actions. b. Find a friend． 2．Presentation： a．Ask and answer．(利用圖片) T：Does Mary like playing the piano? S：Yes，she does． T：Does Ken like writing? S：NO，he doesnt．He likes reading． b. Ask and answer in groups． c. Learn the new words and drills． we like book Shopping painting. I／We like shopping．He／She likes painting． Pay attention to：當主語為第三人稱單數時，動詞應加“s”. 1ike+動名詞(動詞 ing ) d. Write them in the exercise-books． 板書設計 lesson 12 we 1ike book Shopping painting I/We like shopping． He／She likes painting. 作業(yè)設計： a．Copy and recite the new words，drills． b. Recite the text． 課后反思： 單元教學計劃 第（ 三 ）單元 總課時：六 單元教 材分析 Words: dad、mum、doctor、nurse、who、farmer、policeman、whos、singer、dancer、dentist、fireman、policeman、waiter、waitress Drills: Whats your dad? Hes a doctor．Whats your mum? Shes a nurse．Whos he? Hes my uncle. Whos she? Shes my aunt． 單元教 學目標 a．能夠正確地聽，說，讀，寫表示親屬稱呼，職業(yè)的單詞和this，a，who，whos(who is)等詞語。 b. 能夠正確地聽，說，讀，寫表示職業(yè)的句子。 c．能夠正確，熟練地說出3個chants，3個音素[m]，[n]，[f]發(fā)音準確，清晰。 教學重點難點 1．聽，說，讀，寫四會單詞和句子；聽，說，認讀三會單詞和句子。 2．了解本單元所涉及的各種職業(yè)在中國和在英語國家有哪些異同點。 課 時 安 排 課 次 1 Lesson Thirteen 2 Lesson Fourteen 3 Lesson Fifteen 4 Lesson Sixteen 5 Lesson Seventeen 6 Lesson Eighteen 課時授課教案 課 題 Lesson Thirteen 第 3 單元第 13 課第 1 節(jié) 教學目標 Just speak．學習如何介紹家庭成員的職業(yè)。 教學重點難點 聽，說，認讀下列句子： This is my father． Hes a teacher． This is my mother． Shes a tailor． 引導學生觀察圖片中的人物，把文段中出現的5個人物對號入座。 課前準備 錄音機，磁帶，教學掛圖． 教 學 過 程 修改記錄 1．Revision： a．Sing a song．“Father and mother.” b. Play a game．聽音指圖，教師發(fā)出口令：mother．學生立即指出自己的媽媽，并說出This is my mother．She is…(利用全家福照片) 2．Presentation： a．Look at the picture and think over． b. Listen to the tape and answer the questions． T：How old is Tom? Whats his father? Whats his mother? How old is Mary? Whos the boy in the middle? c．Read the dialogue after the teacher. d．Fill in the blanks． Hello! My name is —、Im——、Im from——、Im a——、Im in Class——、Grade—— 3．Practice： a．Come to the front and introduce your family t0 your classmates． b. P1ay a game互動游戲：把學生分成兩人一組，選擇自己的好朋友，交換照片，互相介紹。 板書設計 lesson 13 This is my father． Hes a teacher. This is my mother. She’s a tailor. 作業(yè)設計： a．Listen and read dialogue． b. Recite the dialogue． 課后反思： 課時授課教案 課題 Lesson Fourteen 第 3 單元第 14 課第 1 節(jié) 教學目標 學習介紹職業(yè)的兩個句式，堅持詞不離句的原則 教學重點難點 聽，說，認讀下列句子：