五年級音樂下冊 第4課 演唱《鈴兒響叮當》教案 人音版.doc

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《鈴兒響叮當》 教學目標 1．演唱歌曲時，吐字清晰靈巧，合唱聲部和諧統(tǒng)一。 2．學習掌握反復記號。 3．用歌聲、器樂、動作參與表演，感受集體學習音樂的愉悅。 教學重、難點 1．能夠用活潑歡快、靈巧的聲音演唱歌曲。 2．二聲部間演唱的和諧。 教學過程 一、導入 師：帶領(lǐng)學生隨《鈴兒響叮當》音頻做律動進教室。 二、《鈴兒響叮當》歌曲學習 師：同學們，剛才我們聽的這首歌曲叫什么名字？是什么情緒的？表現(xiàn)了什么樣的場景？ 生：《鈴兒響叮當》；活潑、歡快的；表現(xiàn)了孩子們坐著雪橇出游的情景…… 師：這首歌曲是馳名中外的一首歌曲，尤其是每年12月的圣誕節(jié)前后，我們都常會聽到這首歌。 1．聽辨歌曲的結(jié)構(gòu)。 師：播放《鈴兒響叮當》音頻，請學生聽辨歌曲有幾個部分？ 生：兩部分。 2．學習歌曲旋律。 （1）學習《鈴兒響叮當》第一部分。 ①聆聽《鈴兒響叮當》第一部分音頻，指導學生演唱《鈴兒響叮當》第一部分歌譜，注意指導學生第二、四、六小節(jié)的弱起節(jié)奏。指導“5—3，6—4，5—5”等大跳音程的音準。 ②教師彈奏旋律，學生隨琴小聲哼唱。 （2）學習《鈴兒響叮當》第二部分。 聆聽《鈴兒響叮當》第二部分音頻。 ①練唱低聲部歌譜。 師：注意節(jié)奏的準確。練習反復記號的唱法。 ②練唱高聲部歌譜。 師：指導學生演唱高聲部歌譜。 ③練習三度、四度音程的音準。 ④進行二聲部歌譜的合唱。 教師指導：當學生能夠唱5-3、4-1、5-2等和聲后再學習歌詞。 3. 學習歌詞。 （1）高位置讀歌詞。 （2）進行二聲部的合唱。 教師指導：指導學生二聲部間的聲音均衡，如學生不能夠唱準，就再讓學生練習三度、四度音程的唱名，記住以后再演唱歌曲的歌詞。 三、歌曲處理 1．師：指導學生在演唱中體會歌曲的情緒，學生可以通過自己用不同的演唱方法，總結(jié)出齊唱部分和合唱部分對比的唱法。齊唱部分氣息連貫一點，合唱部分要唱得有彈性，聲音飽滿，最后的結(jié)束句聲音要保持，不要掉下來，唱滿7拍。 2．請學生設計歌曲的力度。 師：指導學生分組討論歌曲力度的變化，讓學生不要拘泥，可以發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)編。 生：分組進行《鈴兒響叮當》歌表演。 3．打擊樂器伴奏。 學生自行選擇打擊樂曲為第二樂段伴奏。 可以選擇：雪鈴、沙鈴、鈴鼓、雙響筒、三角鐵、響板等樂器。 選擇好后分組進行歌表演，《鈴兒響叮當》打擊樂器伴奏。 4．完整演唱歌曲。 師：播放《鈴兒響叮當》伴奏。教師指揮學生有感情地演唱歌曲。 四、課堂小結(jié) 師：同學們，讓我們一起駕著小雪橇，唱著歡快的歌曲去雪地上馳騁吧?。úシ拧垛弮喉懚．敗钒樽?。） 生：模仿駕雪橇的動作唱歌走出教室。