五年級(jí)語文上冊(cè) 選讀課文 6《你一定會(huì)聽見的》教案2 新人教版.doc

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《你一定會(huì)聽見的》 教案2 　 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1． 認(rèn)識(shí)16個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字。 　　　2． 了解課文中各種各樣的聲音，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生用心傾聽，熱愛生活的情感。 　　　3． 學(xué)習(xí)自能讀書的閱讀方法，在學(xué)習(xí)中感受語言的優(yōu)美韻律，體會(huì)聲音的美妙。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　　1．體會(huì)本課中語言的特點(diǎn)。 　　　2．體會(huì)并運(yùn)用：用心聽，感受聲音的美妙，感受生活的多彩。 　　教具準(zhǔn)備： 　　　1． 自制幻燈片。 　　　2．準(zhǔn)備課外閱讀《雨鈴鐺》一文。 　　教學(xué)過程 　　課前準(zhǔn)備：根據(jù)預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)課文。包括：認(rèn)讀生字，練讀課文，提出問題。 　　揭示課題，檢查預(yù)習(xí)。指導(dǎo)識(shí)字。把你認(rèn)為容易出錯(cuò)的字講給大家聽。（略） 　　一． 初讀課文，整體感知，了解文章的大致內(nèi)容。 　　　1． 聽老師讀課文，說說你知道了什么？ 　　　　　點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，并了解學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)課文的理解程度。 　　　2． 學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以繼續(xù)參看課后的生字表。 　　　3． 學(xué)生練習(xí)讀課文，注意把句子讀通順。 　　　4． 指名讀課文，想一想你記住了課文中的哪些內(nèi)容。 　　　　　點(diǎn)評(píng)：通過多層次讀課文，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 　　二． 美讀課文，深入體會(huì)，領(lǐng)略文章的韻律之美。 　　　1． 默讀課文，把你覺得描寫優(yōu)美的句子劃下來，多讀一讀。 　　　2． 把你喜歡的句子讀給同桌聽，與同學(xué)共同分享。 　　　3． 讀給大家聽一聽，讓我們和你一起去欣賞。 　　　4． 老師適當(dāng)點(diǎn)撥，并給予恰當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)語言的音韻之美。 　　　5．從風(fēng)的聲音、動(dòng)物的聲音、水的聲音三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下部分可做成幻燈片 　　讀一讀，填一填，聲音的世界會(huì)更豐富。 　　你總聽過風(fēng)的聲音吧？當(dāng)清風(fēng)掠過明月，當(dāng)微風(fēng)拂過樹梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著穿過田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，當(dāng)春風(fēng)_________________，當(dāng)暖風(fēng)______________，當(dāng)_________________，你總該聽到些什么了吧？ 　 　　 　　你總聽過動(dòng)物的聲音吧？當(dāng)小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當(dāng)一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只老母雞在啄米吃，_______________，___________________，你總聽到些什么了吧？ 　　　 　　你總聽過水聲吧？ _______________________，__________________________ ， __________________________， ________________________，你總該聽到些什么了吧？ 　　　　　再次練習(xí)朗讀課文，并把自己補(bǔ)充的內(nèi)容加在里面。這就是你和作者合作的一篇作品。 　　　　　點(diǎn)評(píng)：通過朗讀和練習(xí)，層層深入地讓學(xué)生體會(huì)語言節(jié)奏和魅力，并聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 　　三． 自讀課文，聯(lián)系實(shí)際，感受自己的聲音世界。 　　　1． 接著讀課文，隨著課文一起，回憶自己小時(shí)候聽到的聲音。 　　　　點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生感受到：通過聲音，你了解了周圍的事物。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中，你逐漸成長(zhǎng)。 　　　2． 想一想，在生活中，你還聽到過哪些聲音？你喜歡什么聲音，不喜歡什么聲音？說一說喜歡或不喜歡的理由。先讓學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘，再交流討論。 　　　3． 學(xué)生列舉一些和諧美妙的聲音：如：演奏的音樂、小孩的哭聲是成長(zhǎng)的信息、寫字的刷刷聲是學(xué)生發(fā)展的腳步聲、我們就像是一個(gè)個(gè)音符，演奏著快樂的生活，快樂的生活是和諧的聲音，和諧的聲音是我們生活的主旋律。 　　　4． 老師小結(jié)：是各種各樣的聲音把世界編織得如此美妙，是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲，讓我們用心聆聽聲音，你也會(huì)露出會(huì)心的微笑，你也能感受到生活的絢麗多彩。 　　　　　點(diǎn)評(píng)：從課文到生活，體現(xiàn)生活中處處有語文。并且，在學(xué)生的讀書和討論中，感受生活的美好。 　　四． 擴(kuò)展發(fā)散，加深體驗(yàn)，洞悉聲音的豐富美妙。 　　　1． 向?qū)W生推薦一文，細(xì)致的感受雨的聲音。 　　　　《雨鈴鐺》是一篇寫雨的聲音的文章，仔細(xì)讀一讀，看看雨有多少種聲音？當(dāng)下雨的時(shí)候，你也去聽聽。 　　板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　你一定會(huì)聽見的* 　　　　　　　　　聽： 　　　　　　　　　　　　風(fēng)的聲音 　　　　　　　　　　　　動(dòng)物的聲音　　　美妙的聲音　　美好的生活 　　　　　　　　　　　　水聲