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1、
全國會計碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會秘書處
《心理學(xué)專業(yè)綜合》考試科目命題指導(dǎo)意見
一、考試性質(zhì)
《心理學(xué)專業(yè)綜合》是 2011 年應(yīng)用心理碩士（ MAP ）專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之一?！缎睦韺W(xué)專業(yè)綜合》考試要力求反映考生的差不多素養(yǎng)和綜合能力，選拔具有進展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國家培養(yǎng)從事某一
特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級專業(yè)人才，以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)難救助、危機防備等方面的實際咨詢題。
二、考試要求
測試考生關(guān)于心理學(xué)專業(yè)的差不多概念、基礎(chǔ)知識的把握情形和運用能力。
三、考試內(nèi)容
第一章
2、心理學(xué)導(dǎo)論
第一節(jié) 心理學(xué)概述
心理學(xué)研究對象
心理學(xué)要緊流派
第二節(jié) 心理學(xué)的研究方法
實驗法
變量與操縱
實驗的信度和效度
反應(yīng)時法
心理物理學(xué)方法
觀看法
個案法
心理測量
心理測量的差不多概念
心理測驗的信效度
心理測驗的標準化
人格測驗
智力測驗
常用臨床心理測驗
心理測驗的合理使用策略
心理統(tǒng)計
描述統(tǒng)計
推論統(tǒng)計
研究中的道德和倫理咨詢題
第三節(jié) 感受
感受的含義
顏色視覺
聲音的心理維度
第四
3、節(jié) 知覺
知覺的含義和特性
知覺組織
知覺組織原則
形狀知覺
深度知覺
運動知覺
錯覺
第五節(jié) 意識和注意
意識與無意識
意識的含義
意識的功能
睡眠與夢
注意過程
注意的含義
注意的特點
選擇性注意
第六節(jié) 學(xué)習(xí)和經(jīng)歷
學(xué)習(xí)的含義
學(xué)習(xí)理論
經(jīng)典性條件作用講
操作性條件作用講
觀看學(xué)習(xí)
經(jīng)歷的含義
經(jīng)歷的種類
感受經(jīng)歷
短時經(jīng)歷與工作經(jīng)歷
長時經(jīng)歷
遺忘
遺忘曲線
阻礙遺忘的因素
第七節(jié)
4、思維
思維的含義及種類
概念的含義及其形成
咨詢題解決
咨詢題解決的過程
阻礙咨詢題解決的因素
推理
演繹推理
歸納推理
判定和決策
啟發(fā)法和判定
決策框架
決策規(guī)避
第八節(jié) 智力
智力的含義
智力的測量
智力測驗的編制
常用智力測驗
智力理論
智力的心理測量學(xué)理論
智力三因素理論
多元智力理論
第九節(jié) 情緒
情緒的含義和功能
表情
非語言交流
文化與表情
面部表情
情緒理論
詹姆斯——蘭格理論
5、坎農(nóng)——巴德理論
情緒的認知評判理論
第十節(jié) 動機
動機的含義
生理動機
個人成就動機
成就需要
成功與失敗的歸因
學(xué)習(xí)動機
學(xué)習(xí)動機強化理論
學(xué)習(xí)動機的人本理論
學(xué)習(xí)動機的社會認知理論
學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與進展
需要層次理論
第二章 人格心理學(xué)
第一節(jié) 人格的含義
第二節(jié) 人格心理學(xué)的流派與應(yīng)用
精神分析流派
行為主義流派
認知流派
人本主義流派
特質(zhì)流派
生物學(xué)流派
第三節(jié) 人格測量
客觀測驗
投射測驗
6、
第三章 進展心理學(xué)
第一節(jié) 進展心理學(xué)的研究方法
橫斷設(shè)計
縱向設(shè)計
聚合交叉設(shè)計
雙生子設(shè)計
第二節(jié) 進展心理學(xué)的要緊理論
精神分析論的心理進展觀
行為主義的心理進展觀
維果茨基的文化——歷史進展觀
生態(tài)系統(tǒng)理論
第三節(jié) 生理進展
孕期和童年期的生理進展
青春期的生理進展
成年期的生理變化
第四節(jié) 認知進展
皮亞杰的心理進展時期理論
嬰幼兒的認知進展
青春期的認知進展
成人期的認知進展
認知老化
第五節(jié) 語言獲得
7、
嬰幼兒言語進展
童年期言語進展
第六節(jié) 社會性進展
艾里克森的社會心理進展時期
兒童期的社會性進展
青春期的社會性進展
成年期的社會性進展
第七節(jié) 性別進展
生理的性別與社會的性別
性別角色的獲得
第八節(jié) 道德進展
柯爾伯格的道德推理時期
道德推理的性別的文化觀點
第四章 臨床與咨詢心理學(xué)
第一節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)的概念與歷史
第二節(jié) 心理治療與心理咨詢的概念及異同
第三節(jié) 心理治療與心理咨詢中治療關(guān)系的特點及阻礙因素第四節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理第五節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)研究方
8、法
研究設(shè)計和研究報告
量化研究和質(zhì)性研究
差不多的統(tǒng)計及數(shù)據(jù)分析方法
第五章 變態(tài)心理學(xué)
第一節(jié) 正常與專門的界定及標準、重性精神病的界定
第二節(jié) 焦慮障礙
恐懼癥
強迫癥
驚恐障礙
廣泛性焦慮障礙
創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
第三節(jié) 心境障礙
單相情感障礙
雙相情感障礙
第四節(jié) 進食障礙
第五節(jié) 人格障礙
第六節(jié) 物質(zhì)依靠
第七節(jié) 兒童心理障礙
孤獨癥
多動癥
第五章 社會心理學(xué)
第一節(jié) 社會思維
自我概念
9、自尊
行為歸因
自我知覺
第二節(jié) 社會阻礙
從眾
講服
群體阻礙
第三節(jié) 社會關(guān)系
偏見
攻擊
利他主義與親社會行為
沖突
第六章 治理心理學(xué)
第一節(jié) 治理哲學(xué)
經(jīng)濟人假設(shè)（ X 理論）
自我實現(xiàn)人假設(shè)（ Y 理論）
社會人假設(shè)
復(fù)雜人假設(shè)（超 Y 理論）
文化人假設(shè)（ Z 理論）
決策人假設(shè)
學(xué)習(xí)人假設(shè)
第二節(jié) 組織鼓舞
三重需要理論
ERG 理論
行為矯正理論
期望理論
公平理論
目標設(shè)置理論
工作特點理論
工作再設(shè)計
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論
領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格理論
領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
領(lǐng)導(dǎo)情形理論
第四節(jié) 組織理論
組織結(jié)構(gòu)
組織文化
組織變革與進展
四、考試方式與分值
心理學(xué)專業(yè)綜合考試，由各招生單位按照顧用心理專業(yè)碩士教育指導(dǎo)
委員會提出的指導(dǎo)性考試大綱自行命制，全國統(tǒng)一考試，考試時刻為 180 分鐘，滿分為 300 分。
全國會計碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會秘書處
