六年級音樂下冊 第1課《瀏陽河》教案 湘藝版.doc

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《瀏陽河》教案 教學目標： 1、聆聽古箏獨奏。 2、通過欣賞新民歌《瀏陽河》，使學生得到豐富的情緒體驗，愛國思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產生共鳴，進一步加深對民族音樂的熱愛。 3、在通過學生自主演繹歌曲之后，讓學生多元化了解同一樂思在不同音樂作品中產生的不同風格和音樂感覺。 教學重、難點： 1、能記住古箏音色特點，激發(fā)學生熱愛民族音樂的情感。 2、找到同一樂思在不同歌曲的運用，提高音樂感受力。 教學方法： 多媒體演示法、情境法、對比法、探討法、合作法。 教學過程： 一、導入。 師：我們中國擁有無以數計的江河湖海，每一條河流都養(yǎng)育著一方人和歌，今天老師會帶大家跟隨音樂一起走入一條十曲九彎、碧波蕩漾的河流，請欣賞同一首曲子的不同表現形式，聽完后說說他們的演唱或演奏形式分別是什么？這條河流名叫什么？ 欣賞男聲獨唱、鋼琴獨奏、古箏獨奏。 生：回答。 師：你覺得這段旋律情緒給你帶來什么感受？ 生：抒情、舒展、流暢。 二、歌曲新授。 1、師：不同的表現形式，卻都在傳唱著相同的旋律，他們在歌唱著他們的母親河，也歌唱著從瀏陽河邊走出的偉人毛主席。讓我們一起來聆聽瀏陽河畔的樂聲，欣賞樂曲。 2、隨樂曲哼唱。 （1）搖著船槳蕩舟在瀏陽河上，似乎能感受到浪頭一波一波的涌動。同學們，那我們哼唱的聲音是不是也能來找一找這一推一收的感覺。師示范一兩句。 （2）這首樂曲略為上揚又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？ （3）師：之前我們欣賞過各種形式的《瀏陽河》，我們能否用自己的演唱形式來豐富、表現這首歌曲呢。你有什么想法呢？老師想在你們的創(chuàng)意中挑選一到兩種來嘗試著演唱哦，其他同學也可以仔細聆聽，選出你所喜歡的方式。 生：齊唱、合唱、輪唱等。 （4）師：可不可以將我唱你來和的形式加進去呢？我們來嘗試一下好嗎？ 師：事實證明你們的想法很有創(chuàng)意哦。 （5）完整演繹。 領+齊+伴。第一段是慢速、舒展優(yōu)美的，第二段是加速、活躍歡快地，似乎在歌唱著毛主席和共產黨。 三、欣賞《瀏陽河》。 1、師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷開拓，憑著堅定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。你聽，他們又唱起了那動人的旋律，請欣賞《又唱瀏陽河》，仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？ 生：出現了瀏陽河的主旋律，獨唱、伴唱有加入合唱的部分。 2、師：合唱的部分在哪里出現？它給你帶來什么樣的感受？ 生：合唱出現在歌曲的后半部分，它將瀏陽河的旋律烘托地更磅礴，唱出了瀏陽河人民的激情。 3、師：讓我們一起來唱一唱這段合唱的曲譜，感受這瀏陽河磅礴的另一面。出示瀏陽河第一句曲譜和改編后的曲譜，將原曲與改編部分進行對比演唱。 4、讓我們再次欣賞。 復聽，學生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱。 四、小結。 《瀏陽河》的旋律六十年前傳遍了大江南北，今天的它依舊流行在我們的心中，希望大家永遠記住瀏陽河的聲音，讓這旋律伴你成長。