2019-2020年高中歷史 《五四愛國運動》教案（6） 岳麓版必修1.doc

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2019-2020年高中歷史 《五四愛國運動》教案（6） 岳麓版必修1 教材分析 課標要求：概述五四運動的史實，認識其對中國社會變革的影響。 教材從 “二十一條”和巴黎和會、“外爭國權、內懲國賊”及五四精神等內容再現(xiàn)了近代史上中國人民反帝反封建斗爭的激烈場面。這不僅是一場面臨民族危亡的關鍵時刻，由青年學生發(fā)起的愛國運動，更是一場思想解放運動和宣傳進步思想的運動，它使中國的廣大階層（特別是工人階級）真正覺醒，而這次運動中所體現(xiàn)出的五四精神更是影響深遠，它對中國社會的變革產(chǎn)生了巨大的推動作用。 學生分析 1．高中的學生已經(jīng)初步具備了運用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析問題的能力。 2．初中歷史教科書中五四運動也是重點，學生對此應有較深刻的印象。 3．已經(jīng)有許多同學加入了共青團，對“五四”的含義已經(jīng)有了思想上的認識。 教學目標 1、知識與能力：熟悉五四運動的起因、運動的經(jīng)過（口號、中心、主力、結果）、引導學生認識五四運動對中國社會變革的影響，分析歸納“五四精神”。 2、過程與方法： （1）通過啟發(fā)探究法了解五四運動發(fā)生的原因； （2）通過創(chuàng)設情境和填寫表格的方式，使學生自主掌握五四運動的過程，鍛煉概括能力與口頭表達能力； （3）通過對史料的分析認識五四運動對中國社會變革命的影響，培養(yǎng)學生分析、歸納的能力，領會“五四精神”的社會價值。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 本課主要通過情境再現(xiàn)與體驗教學法讓學生感受八十七年前青年學生的愛國熱情與強烈的民族責任感，深刻領會“五四精神”的內涵。通過討論如何弘揚五四精神，從而樹立為國家強盛、民族崛起而努力學習的遠大理想，培養(yǎng)高尚的人格。 教學重點與難點 （一）、重點： 根據(jù)課標要求，將本課重點定為：五四運動的史實及其對中國社會變革的影響，培養(yǎng)學生概述、分析、歸納的能力和高尚的人格。 （二）、難點： 五四運動對中國社會變革的影響 教學方法 情境式、啟發(fā)式、探究式教學方法 教學用具 多媒體教學設備 教學過程 導入新課：播放歌曲《光榮啊，中國共青團》，幻燈片上顯示歌詞“五四的火炬，喚起了民族的覺醒”。然后提問：“歌詞中對五四運動高度評價，說它喚起了民族的覺醒，那么，到底五四運動是怎樣發(fā)生的，它對中國社會變革產(chǎn)生哪些影響，我們當代青年如何弘揚五四精神？”這就是我們今天要共同學習探討的內容。 新課講授 播放電影《我的1919》片斷“牧野伸顯和顧維鈞在巴黎和會上的陳詞”，然后提問：顧維鈞和牧野伸顯在會上爭論的是什么問題，這一問題是怎樣形成的？ 一、五四運動的起因 1、請學生講述山東問題的由來，后教師進行總結。 設問：巴黎和會如何解決這一問題，為什么？ 設問：巴黎和會上所做的決定引起了什么后果？ 二、五四運動的經(jīng)過 請學生速讀課本，了解五四運動的經(jīng)過。 創(chuàng)設情境：假如你是當時北大的一名學生，你要如何向國外友人介紹五四運動的概況？ 在此基礎上，教師對五四運動的經(jīng)過進行簡要的講解。（用表格的形式展現(xiàn)出五四運動兩個階段的不同） 1、出示材料：“學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。乃商界罷市不及一日，而北京被逮之學生獲釋，工界罷工不及五日，而曹章陸去”。 ——《上海學聯(lián)告同胞書》 設問：結合這段材料說一說為什么第二階段能夠取得初步勝利？ 2、設問：中國代表為什么最終能夠拒簽和約？ 三、五四運動對中國社會變革的影響 材料一：中國的民族運動自從五四運動才漸漸變成近代的民族運動——有組織的群眾的反帝國主義與軍閥的運動 。 ——張?zhí)祝骸稄執(zhí)孜募? 設問：從這段材料可以看出，五四運動是一場什么樣的運動，表現(xiàn)在哪些方面？ 材料二：從前我們搞革命雖然也看到過一些群眾運動的場面，但是從來沒有見到過這種席卷全國的雄壯浩大的聲勢。在群眾運動的沖擊震蕩下，整個中國從沉睡中復蘇了，開始散發(fā)出青春的活力。 ——吳玉章：《回憶五四前后我的思想轉變》 設問：從材料可以看出，對比辛亥革命，五四運動有哪些進步性？ 材料三：“五四運動是思想解放運動。 一解放，就像大水奔流。……那時是百家爭鳴，各種思潮都有?！? ——鄧穎超 材料四：在十月革命影響下，五四運動中形成了“一批傾向俄國、傾向社會主義的先進分子”，他們“漸知工人階級勢力比學生力量大了”開始“實行和工人階級接觸而做工人運動了?！? ——中共黨史資料選編 設問：這兩段材料又從哪些方面說明了五四運動的影響？ 在學生分析完材料后，引導學生進行歸納總結。 四、五四精神 請學生上來談一談什么是五四精神，然后教師進行評點，最后幻燈片顯示：五四精 神——愛國、進步、民主、科學。 最后請學生談一談如何弘揚五四精神。 板書設計： 一、五四運動的起因：中國在巴黎和會上的外交失敗 二、五四運動的經(jīng)過： 中心 主力 斗爭方式 結果 第一階段 1919.5.4開始 北京 學生 游行示威 軍閥鎮(zhèn)壓 第二階段 6月初開始 上海 工人 罷課、罷工、 罷市 罷免賣國賊拒簽和約 三、五四運動對中國社會變革的影響 1、五四運動是一次偉大的反帝反封建的愛國運動。 2、五四運動啟導了廣大人民的覺悟，準備了革命力量的團結。 3、五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播，影響和教育了一批先進知識分子，促進了馬克思主義和工人運動的結合，為中國共產(chǎn)黨的成立在思想上、干部上準備了條件。 4、在五四運動中，工人階級開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，給中國新民主主義革命的到來帶來了曙光。 四、五四精神：愛國、進步、民主、科學。