四年級數(shù)學下冊 第4單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》1 小數(shù)的意義和讀寫法（小數(shù)的意義）教案1 新人教版.doc

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小數(shù)的意義 【教學內(nèi)容】 教材第32～33頁例1和“做一做”，第36頁練習九第1~3題。 【教學目標】 1.使學生知道小數(shù)是在實際生活中產(chǎn)生的，并有著廣泛的應用，認識整數(shù)、分數(shù)與小數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2.理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個單位間的進率。體會到小數(shù)與我們的日常生活是密切聯(lián)系的。 【重點難點】 在學生初步認識分數(shù)和小數(shù)的基礎上，進一步理解小數(shù)的意義，并理解和掌握小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個單位間的進率。 【教學準備】 米尺、三角板、平面教具、立方體教具。 【情景導入】 教師通過故事講述數(shù)字在日常生活中的發(fā)展演變過程。 打繩結、石子計數(shù)→符號計數(shù)→阿拉伯數(shù)字（整數(shù)）→小數(shù) 板書：小數(shù)的產(chǎn)生。 【新課講授】 知識點1 小數(shù)的產(chǎn)生和意義 量一量：請同學們動手量一量課桌的邊長，說說長、寬分別是多少米？學生動手量，教師巡視觀察。 提問：你的桌子邊長是整米數(shù)嗎？ 學生討論發(fā)言。 小結：大多數(shù)同學的桌子邊長都不是整米數(shù)，長和寬都不夠1米，像這種情況該如何表示呢？下面我們先來一起分析一下米尺好嗎？ 教學例1。 教師提問：認真觀察老師手中的米尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生觀察后討論回答。 提問：我們把1米平均分成了多少份？每一份是多長？ 小結：我們把1米平均分成了10份，每一份是1分米。 （1）如果用“米”做單位，每一份用分數(shù)表示是多少米？（用分數(shù)表示是110米。）用小數(shù)表示是多少米？（用小數(shù)表示是0.1米。） （2）這樣的3份是多長？（這樣的3份是3分米。）用分數(shù)表示是多少米？（用分數(shù)表示是310米。）用小數(shù)表示是多少米？（用小數(shù)表示是0.3米。） （3）這樣的7份呢？（這樣的7份是7分米。）用分數(shù)表示是多少米？(用分數(shù)表示是710米。)用小數(shù)表示是多少米？(用小數(shù)表示是0.7米。） 教師引導，學生觀察米尺，逐一說出答案。 師：觀察這組分數(shù)和小數(shù)有什么聯(lián)系？學生集體回答。 師：大家再觀察，把1米平均分成了100份，現(xiàn)在的每一份是多長？（每一份是1厘米。） （1）提問：這樣的一份用分數(shù)表示是多少米，小數(shù)表示呢？ 小結：這樣的一份用分數(shù)表示是米，用小數(shù)表示是0.01米。 （2）提問：這樣的3份用分數(shù)和小數(shù)表示，分別是多少米？ 小結：這樣的3份用分數(shù)表示是米，用小數(shù)表示是0.03米。 （3）提問：這樣的6份呢？ 小結：這樣的6份用分數(shù)表示是米，用小數(shù)表示是0.06米。 （4）提問：這樣的12份呢？ 小結：這樣的12份用分數(shù)表示是米，用小數(shù)表示是0.12米。 根據(jù)學生的回答，課件逐一出示答案。 觀察這組分數(shù)和小數(shù)有什么聯(lián)系？ 提問：根據(jù)上面的規(guī)律，說說1毫米、4毫米用分數(shù)和小數(shù)該怎樣表示？ 學生分組討論，學生代表發(fā)言。 小結：1毫米寫成分數(shù)是米，寫成小數(shù)是0.001米；4毫米寫成分數(shù)是米，寫成小數(shù)是0.004米。 提問：根據(jù)上面的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生自由討論交流。 小結：分母是10的分數(shù)可以用一位小數(shù)來表示，一位小數(shù)表示十分之幾，分母是100的分數(shù)可以用兩位小數(shù)來表示，兩位小數(shù)表示百分之幾，分母是1000的分數(shù)可以用三位小數(shù)來表示，三位小數(shù)表示千分之幾。用一句話概括就是——分母是10、100、1000……的分數(shù)可以用小數(shù)表示，這就是小數(shù)的意義。 教師緊接著課題“小數(shù)的產(chǎn)生”的后面板書：“和意義”。 小結：小數(shù)的計數(shù)單位分別是：十分之一，百分之一，千分之一……分別寫作0.1，0.01，0.001。 知識點2：小數(shù)相鄰單位間的進率 教師展示教具引導學生觀察分析： 0.1里面有（ ）個0.01 0.01里面有（ ）個0.001 提問：括號里能填幾，你是怎么想的，先獨立思考，再小組討論，匯報。 學生討論發(fā)言。 小結：剛才已經(jīng)看到了0.1里面有10個0.01，也就是0.1是0.01的10倍，我們就說0.1和0.01之間的進率是10，0.01里面有10個0.001，也就可以說0.01和0.001之間的進率是10。 小結：小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。 【課堂作業(yè)】 1.完成教材第33頁“做一做”。 2.寫出下列小數(shù)中4的意義： 4.15（ ） 56.024（ ） 0.845（ ） 0.458（ ） 3.說說你在日常生活中哪些地方看到過小數(shù)，分別說說它們表示的意義？ 【課堂小結】 提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？ 小結：這節(jié)課我們了解了小數(shù)的產(chǎn)生和意義，知道小數(shù)的計數(shù)單位分別是十分之一，百分之一，千分之一……相鄰單位之間的進率是10。我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到小數(shù)。 【課后作業(yè)】 1.完成教材第36頁練習九第1~3題。 2.完成練習冊本課時的練習。 第1課時 小數(shù)的意義 1米=10分米=100厘米=1000毫米 1分米=0.1米 1厘米=0.01米 1毫米=0.001米 小數(shù)的計數(shù)單位分別是：十分之一，百分之一，千分之一…… 小數(shù)相鄰單位之間的進率是10。