二年級科學(xué)上冊 2.3 書的歷史教案 教科版.doc
《二年級科學(xué)上冊 2.3 書的歷史教案 教科版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級科學(xué)上冊 2.3 書的歷史教案 教科版.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《書的歷史》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《書的歷史》是教科版二年級上冊《材料》單元的第三課時。本節(jié)課以書的歷史為線索,指向不斷發(fā)展變化的材料,巧妙地把材料的變化和書的發(fā)展結(jié)合在一起,讓學(xué)生體驗(yàn)到制作書的材料發(fā)展過程,感受到紙這種材料的優(yōu)越性。 教材由三部分組成:第一部分聚焦,通過介紹書的歷史,讓學(xué)生感受到做書材料的變化,引發(fā)學(xué)生對材料變化的思考;第二部分探索,讓學(xué)生在三種不同材料上寫字,并試著裝訂成一本簡易的書,來感受不同材料的特點(diǎn)和不同材料來制作書的優(yōu)缺點(diǎn);第三部分研討,在經(jīng)歷探索不同材料的特點(diǎn)和做書的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),感受到不同材料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并從材料的變化中,獲得一些啟示。 本課通過設(shè)計(jì)對比的分層體驗(yàn)活動,讓學(xué)生感受到古代書寫材料和現(xiàn)在的不同,從而發(fā)現(xiàn)不同材料做書的優(yōu)缺點(diǎn),在體驗(yàn)中感受,在交流分享中獲取制作書的材料變化歷史,體會到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的方便。 【學(xué)生分析】 二年級學(xué)生對周圍物品的組成材料已經(jīng)有基本的認(rèn)識,能夠觀察各種材料的一些特點(diǎn),并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述,如堅(jiān)硬、光滑、粗糙、有氣味等。紙是學(xué)生最常見的一種人造材料,身邊各種各樣的書基本都是用紙做的。為什么會選擇用紙做書,歷史上還有哪些材料用來做成書,只有極少一部分學(xué)生通過書籍或是父母講述,電視等方式間接知道一些零散的信息。為什么做出的材料會變化?紙這種材料做書有哪些優(yōu)越性?這些也是學(xué)生不清楚的。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo): 1.歷史上制作書的材料有龜殼、石頭、陶土、竹片、木片、絲綢等。 2.造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。 3.用紙這種材料制作書,具有書寫方便、裝訂便捷、容易攜帶等優(yōu)點(diǎn)。 科學(xué)探究目標(biāo): 1.能用各種感官觀察不同的材料,并用科學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的對比描述。 2.通過實(shí)踐操作體驗(yàn),感受不同材料制作書的優(yōu)缺點(diǎn)。 情感態(tài)度價值觀: 1.圍繞材料的發(fā)展,多角度、多方式認(rèn)識制作書材料的變遷。 2.主動與他人合作,積極參與交流和討論,尊重他人的情感和態(tài)度。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 1.體會到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的方便。 【重 難 點(diǎn)】通過實(shí)踐操作體驗(yàn),感受不同材料制作書的優(yōu)缺點(diǎn)。 【器材準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備:紙張、泥板、竹簡、竹片、毛筆、墨水、木棒、課件、記錄單 教師準(zhǔn)備:課件、評價表 【教學(xué)過程】 一、了解書的歷史 1.[PPT 1 出示] 出示各種各樣的書。 2.提問:這些書是用什么材料做的? 3.[PPT 2 出示]古時候的書也用紙做的嗎?你知道古代的書是怎樣的? 4.[PPT 3出示]了解書的歷史。播放書的歷史微視頻,解說詞如下: 在很早很早以前,根本沒有紙,人們會用樹枝在陶泥上刻一些簡單的文字符號。后來,人們會在烏龜殼上,動物的骨頭上刻劃文字,這相當(dāng)于最早的“書”了。技術(shù)發(fā)展了,人們會在青銅器上鑄字,但這還不算真正的書。真正的書出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期,有人用毛筆將字寫在竹片或木片上保存,并用繩子編冊成書,我們稱它為簡冊。因?yàn)橹衿湍酒容^容易獲得,所以很長一段時間內(nèi),人們一直用這種材料。 簡冊,雖然使用較為普遍,當(dāng)然也有一些缺點(diǎn),比如簡冊有些重。絲綢出現(xiàn)后,人們便在輕巧的絲綢上寫字,稱之為縑帛,可是絲綢太貴了,一般人用不起。這個時候一個非常重要的人物出現(xiàn)了——蔡倫。他是一位很會動腦筋的人,他在前人的基礎(chǔ)上想到了更好的辦法造出了一種書寫材料——紙。他用樹皮、麻頭和破漁網(wǎng)作為原料,經(jīng)過多次加工,制出了最早的紙——蔡侯紙,這也是是享譽(yù)世界的四大發(fā)明之一——造紙術(shù)。 5. 聚焦話題:[PPT 4出示]做書的材料發(fā)生了哪些變化?現(xiàn)在的紙這種材料跟以前的書寫材料相比較,會有哪些不同呢? 二、探索:嘗試制作一本簡易的書 1.[PPT 5出示]讓小蝸牛帶著我們一起來一次穿越之旅,去體驗(yàn)一下古代人是怎么寫字的。 2.[PPT 6出示]我們的第一站是來春秋戰(zhàn)國時期。他們是在什么材料上寫字的?(竹片)用的是什么筆?(毛筆) 3.[PPT 7出示]毛筆就是為了方便在竹簡上寫字而發(fā)明的。聽聽小蝸牛還有什么想要提醒我們的。(小蝸牛配音) 活動一:體驗(yàn)毛筆在竹簡上寫字 [PPT 9出示]任務(wù)要求:請小朋友用毛筆在竹片上寫自己的姓名,和同學(xué)說一說在竹片上寫字的感受。音樂聲響起,將毛筆放回筆筒,體驗(yàn)結(jié)束。 活動二:體驗(yàn)陶泥板上寫字 4.[PPT 10出示]。這是文字符號出現(xiàn)最早的時代,陶泥時代。 [PPT 11出示]我們會在泥板上寫字。那個時代,會用什么來寫字呢?(那會還沒出現(xiàn)毛筆,會用堅(jiān)硬的樹枝刻畫)。 5.[PPT 12出示]聽聽小蝸牛的提醒。(小蝸牛配音) 任務(wù)要求:小朋友,除了在泥板上寫姓名,比一比在泥板、竹片,紙三種材料上寫字的感受。完成活動記錄表。音樂聲響起,整理實(shí)驗(yàn)材料,體驗(yàn)結(jié)束) [PPT 13出示]出示記錄單:你明白怎么記錄么?請小朋友說一說。 6. 體驗(yàn)活動,完成記錄單。 7. 交流分享發(fā)現(xiàn)。 8.小結(jié):在沒有紙的時候,竹片和木片是很好的做書材料,它們都有自己的優(yōu)點(diǎn),也存在著不足。 活動三: 1.有什么辦法將它們裝訂成冊,成為一本書。 2.讓學(xué)生演示,體驗(yàn)不同材料裝訂成書的不同。 三、研討:三種材料做成書的優(yōu)缺點(diǎn) 1.比較三種材料的書,說說它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 紙做的書:優(yōu)點(diǎn)是書寫、印刷方便、閱讀方便、裝訂方便、便于攜帶。 竹做的書:優(yōu)點(diǎn)是不易損壞、材料易得、防水。 泥板的書:優(yōu)點(diǎn)是材料易得。 2.從做書材料的變化,說一說你懂得了什么? 3.做書的材料還會有什么發(fā)展? 【板書設(shè)計(jì)】 書的歷史 【記錄表】 第 組- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 二年級科學(xué)上冊 2.3 書的歷史教案 教科版 年級 科學(xué) 上冊 歷史教案
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-2565499.html