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1、一,教學(xué)設(shè)計思路
本課是一個將抽象轉(zhuǎn)化為形象的過程.在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時,樹立學(xué)生的科學(xué)探究意識和培養(yǎng)動手制作能力.同時,本課也是一個建立與已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的深化,孩子們都知道地球是球形的,但了解卻不深.本課要解決的問題就是了解人們對地球的認(rèn)識過程和簡單使用地球儀.
二,教學(xué)目標(biāo)
1.能夠感受人類對地球形狀認(rèn)識的歷史.
2.能夠在地球儀上指出其主要標(biāo)識和經(jīng)緯線的功用.
3.能說出地球的形狀和大小.
二,教學(xué)重點
1.認(rèn)識地球,了解人類認(rèn)識地球的歷史.
2.認(rèn)識經(jīng)線,緯線和地球儀上不同顏色代表的含義.
三,教學(xué)用具
圖片,展現(xiàn)地球形狀的多媒體課件或視頻,地球儀,小球
2、,報紙,膠水,彩筆等.
四,教學(xué)方法
教師通過講解和展示,讓學(xué)生認(rèn)識地球,然后鼓勵學(xué)生去收集資料,說說人類認(rèn)識地球的歷史.為了加深學(xué)生的認(rèn)識,教師讓學(xué)生觀察地球儀,找出其上的一些符號,說說它們有什么用,然后組織學(xué)生動手自制一個地球模型,加深印象.
五,教學(xué)過程
(提問)同學(xué)們,你們知道地球是什么形狀的嗎 有人不知道地球是什么形狀的嗎
(板書)活動1:認(rèn)識地球的形狀
(過渡)我們現(xiàn)在知道地球是圓的,那么生活在幾千年前的古人認(rèn)為腳底下的陸地是什么形狀的呢
讓學(xué)生觀察地板,并讓其回答:若只用眼睛看,不經(jīng)過大腦的思考:你們認(rèn)為地板是平整的還是彎彎曲曲有起伏的呢
(思考)解釋古人
3、為何認(rèn)為大地是平的(生活范圍小).
(過渡)教師提出問題,讓學(xué)生通過閱讀教材的資料找出答案.
(1)是誰證明地球是圓的 (麥哲倫)
(2)麥哲倫環(huán)球航行是什么時候 (16世紀(jì)初)
(板書)麥哲倫環(huán)球航行證明地球是圓的.
(設(shè)問)在此之前的幾千年里,古人是怎樣認(rèn)識到地球不是平的而是圓的呢
1.介紹畢達(dá)哥拉斯的猜想.
2.介紹亞里士多德的推論.
3.介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義.
(總結(jié)拓展)
1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么呢
2.關(guān)于地球你們還知道些什么呢
3.關(guān)于地球你們還想知道些什么呢
(討論)在人類認(rèn)識地球的過程中,科學(xué)技術(shù)是如何發(fā)揮作用的
(課余活動)搜集有關(guān)地球的資料,制作知識卡片.
科學(xué)《我們的地球》
