二年級語文上冊 第五單元 19《藍色的樹葉》教師閱讀：怎樣培養(yǎng)小學生助人為樂的好習慣素材 魯教版.doc

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怎樣培養(yǎng)小學生助人為樂的好習慣 “助人為樂”是社會主義社會人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，是為人民服務精神的直接體現(xiàn)， 也是全體學生必須遵守的社會公德。我們大家都知道，任何人都是社會的人，都不能脫離他人的幫助而存在，也不能脫離他人的關心而生活。人與人之間都需要相互 依存、相互關心、相互幫助，這就是助人為樂。助人為樂是一種高尚的文明行為，同學之間、同事之間、朋友之間、鄰里之間、親友之間，都應該有助人為樂、相互 支持的高尚風格。只有這樣，人們之間才能架起溝通的橋梁，才能消除各種誤會和不解，在彼此之間的交往中感受到生活的甜美，樹立起生活的信心，揚起理想的風 帆，為社會、為人民作出有益的貢獻。 對于我們?nèi)w小學生來講，更應該養(yǎng)成“助人為樂”的良好社會公德。 要做到助人為樂，養(yǎng)成助人為樂的良好社會公德，需要我們從以下幾個方面進行： 第一、 培養(yǎng)他們要有善良的動機和正確的出發(fā)點。 助人為樂要處于對他人的愛心和關心，是盡己所能，解除他人的困難，使他人獲得快樂和幸福。那種出于個人私心雜念，或僅僅是為了獲得報償而去幫助別人，或為了哥們義氣而報答不平，都不能算作助人為樂。 第二，培養(yǎng)他們不是為了表現(xiàn)，而是實實在在助人為樂的精神。 助人要有實實在在的結(jié)果，確實是幫助別人脫離了困境或確實是方便了他人，使別人感受到快樂和幸福。那種只有助人為樂的良好愿望，卻沒有在實際中使別人得到有效地幫助，也不能算做助人為樂。 第三，培養(yǎng)他們助人為樂要注意長期積累，不斷去做，要靠長期培養(yǎng)，形成內(nèi)心自覺的習慣。所以也不能把助人為樂理解為一時一刻的集體或個人行動。 第四，要積極組織他們參加各種形式的助人為樂活動： 一是要在日常生活中經(jīng)常幫助他人，當同 學、朋友、親戚等遇到困難時，就應該伸出援助之手，幫助同學、朋友、親戚解除或減輕困難；二是要經(jīng)常性的參加諸如“希望工程”、“春蕾計劃”等公益事業(yè)， 發(fā)揚“一方有難，八方支援”的精神，為失學兒童獻出自己的愛心和同情心；三要積極的參加社會各界和學校組織的“手拉手、獻愛心”活動，為發(fā)生自然災害地區(qū) 的人們捐獻衣物，為貧困山區(qū)的兒童捐獻學習用品，為需要醫(yī)療、救護的貧窮弱小者提供幫助，為孤寡老人、軍烈屬、殘疾人做好事等等；四是積極參加青少年志愿 者活動，為美化環(huán)境、維護社會安定、促進社會各項事業(yè)的發(fā)展作出自己的努力。 “助人為樂”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們在日常生活中所必須遵守的社會公德。我們要注意從身邊的小事做起，從平時做起，從點點滴滴做起，去培養(yǎng)他們樂于助人的精神。