三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案43看月食滬教版

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1、看月食 教 學(xué)目標(biāo) 1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課 5 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字 “沒(méi) ”“轉(zhuǎn) ”“背” ，積累 “半信半 疑 ”、 “果然 ”等詞語(yǔ)。 2、能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解月食過(guò)程中月亮的變 化，并能根據(jù) “月食成因示意圖 ” 口頭介紹月食現(xiàn)象。積累文中描寫(xiě)月食 發(fā)生、結(jié)束時(shí)景象的語(yǔ)句。 3、能了解產(chǎn)生月食現(xiàn)象的科學(xué)知識(shí)，有觀察、了解自然奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)生字新詞，了解月食過(guò)程中月亮的變化。 2、了解月食發(fā)生時(shí)的景象以及月食的成因。 教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)揭題，整體感知 師： 有一種有趣的自然現(xiàn)象， 有時(shí)候又大又圓的月亮忽然慢慢地看不到 了，一

2、會(huì)兒又慢慢地復(fù)原，這種自然現(xiàn)象叫 “月食 ”。你們想知道月食是 怎么回事呢？今天，我們就學(xué)習(xí)《看月食》這課。（板書(shū)：看月食） 1、檢查預(yù)習(xí)效果。指名分節(jié)讀課文，糾正字音。注意 “?！?、 “轉(zhuǎn)”字是 翹舌音，讀準(zhǔn)多音字 “沒(méi)”“轉(zhuǎn) ”“背 ”。 2、關(guān)于月食現(xiàn)象有兩種不同解釋?zhuān)棠陶f(shuō)月食是什么？爸爸說(shuō)月食是 什么？用 “——” 圈劃出來(lái)。 3、生匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)。 奶奶 爸爸 天狗吃月亮 地球擋住了太陽(yáng)光 4、分角色朗讀奶奶和爸爸的話(huà)。 5、表弟相信誰(shuí)的話(huà)？理解 “半信半疑 ” ，與 “半信半疑 ”意思相反的詞是 什么？能讀出半信半疑的語(yǔ)氣嗎？板書(shū)：半信半疑、深信不疑 6、

3、有感情地朗讀第一節(jié)最后一句和最后一節(jié)。 7、奶奶和爸爸，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？我們來(lái)研究一種科學(xué)的說(shuō)法。 二、了解月食發(fā)生過(guò)程中月亮的變化 1、指名讀第 2 小節(jié)，思考，月食之前月亮什么樣？請(qǐng)用 “一 ”畫(huà)出描寫(xiě) 月亮的句子。 2、月食之前的景色多美啊！可是，月食就要開(kāi)始、月亮的形狀會(huì)發(fā)生 怎樣的變化呢？想不想親眼看一看月食的全過(guò)程？在看之前， 提三個(gè)要 求，指名讀 ( 1 )月食之前，月亮什么樣兒？ （ 2 ）月食開(kāi)始了，月亮的形狀有什么變化？ （ 3 ）月亮復(fù)原時(shí)，形狀又有什么變化？ 3、帶著這三個(gè)問(wèn)題來(lái)觀察，看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)最認(rèn)真？（放媒體） 4、找到課文描寫(xiě)月食過(guò)程中月亮

4、變化的語(yǔ)句，邊讀邊思，完成課后練 習(xí) 慢慢地， 月亮成了 一般， 接著像 ， 像 ， 像 ， 天色越來(lái)越暗。最后，整個(gè)月亮被黑影吞沒(méi)了，像 。 5、交流中注意：正音：沒(méi) 找出這句中部首相同的字：鐮、鉤、鑼 重點(diǎn)指導(dǎo) “鐮 ” ，指導(dǎo)右半部筆順 6、 作者通過(guò)打比方寫(xiě)出了月亮的形狀變化過(guò)程， 像 像 像 像___， 月亮是不是變得像這些形狀呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看。 （放媒體）邊看邊師生引讀。 7、再齊讀第 3 節(jié)月亮的變化過(guò)程，感受一下月食開(kāi)始的情景。 8、讀 第 5 節(jié)，比較第 3 小節(jié)和第 5 小節(jié)都是寫(xiě)月亮的形狀變化，有什么不 同？（變化過(guò)程完全相反）

5、 9、以四人小組為單位，把月亮的還原過(guò)程說(shuō)說(shuō)。 過(guò)了一會(huì)兒，月亮又露出，接著像 ，像 ，像 ，天色 也越來(lái)越亮。最后，月亮整個(gè)兒出來(lái)了，像 掛在天空中。 10、 放月食全過(guò)程的媒體， 生看板書(shū)并用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為媒體配上解說(shuō)。 三、初步了解月食形成的原因 1、為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？指名讀爸爸說(shuō)的話(huà)。 2、師演示三球儀，仔細(xì)觀察，當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)到太陽(yáng)和月亮中間時(shí)會(huì)產(chǎn)生什 么現(xiàn)象？生討論。師補(bǔ)充相關(guān)資料。 3、請(qǐng)學(xué)生邊小組演示邊用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)月食發(fā)生的原因。你覺(jué)得爸爸 說(shuō)的話(huà)正確嗎？從哪兒知道的？（讀第 5 自然段）抓住 “果然 ”“仍舊 ” 談理解。 4、指導(dǎo)讀第 3

6、、 4 、 5 節(jié)。要讀好爸爸、表弟的話(huà)及月食過(guò)程中月亮 的變化。 5、把月食過(guò)程中月亮的變化和月食形成的原因用自己的話(huà)連起來(lái)說(shuō)一 說(shuō)。 四、總結(jié)拓展 1、有人說(shuō)：吃魚(yú)子腦子會(huì)笨；打噴嚏是因?yàn)橛腥讼肽悖欢錈崾怯腥? 說(shuō)你壞話(huà)；眼皮跳意味著禍?zhǔn)碌?……對(duì)這些說(shuō)法你有什么看法？選一 個(gè)話(huà)題，和小組里的伙伴們交流你的看 法。（小組討論交流） 2、師小結(jié)：對(duì)，面對(duì)一些迷信說(shuō)法，我們要敢于打破，并用科學(xué)知識(shí) 來(lái)解釋。 3、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練 表弟回家后， 她會(huì)對(duì) “奶奶 ”說(shuō)些什么呢？她是怎樣打通奶奶思想的？讓 我們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，說(shuō)一說(shuō)。 （學(xué)生做表弟，教師做奶奶， 在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中

7、教師又根據(jù)課文內(nèi)容再 提出若干問(wèn)題，來(lái)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。） 板書(shū)設(shè)計(jì) 我國(guó)古代的讀書(shū)人，從上學(xué)之日起，就日誦不輟，一般在幾年內(nèi)就能識(shí) 記幾千個(gè)漢字， 熟記幾百篇文章， 寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌， 瑯瑯上口， 成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天，我們念了十幾年書(shū) 的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生，竟提起作文就頭疼，寫(xiě)不出像樣的文章呢 ? 呂叔湘先生早在 1978 年就尖銳地提出 : “中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差， 中學(xué)語(yǔ) 文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低，……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí)，語(yǔ)文是2749 課時(shí)，恰好是 30%，十年的時(shí)間，二千七百多課時(shí)，用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文， 卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān)，豈非

8、咄咄怪事 ! ”尋根究底，其主要原因就是腹中無(wú) 物。特別是寫(xiě)議論文，初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的 “三要素 ”是 論點(diǎn)、論據(jù)、論證，也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu) :提出問(wèn)題 ―― 分析問(wèn) 題 ―― 解決問(wèn)題，但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道 “是這樣 ” ，就是講不 出 “為什么 ” 。根本原因還是無(wú) “米”下 “鍋 ”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的 書(shū)大段抄起來(lái)，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不參考作文書(shū)就很 難寫(xiě)出像樣的文章。所以，詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué) 生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題， 不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功 夫，必須認(rèn)識(shí)到 “死記硬背 ” 的重要性，讓學(xué)

9、生積累足夠的 “米” 。 36、看 月食 其實(shí)，任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背，關(guān)鍵是記憶有技巧， “死記 ”之 后會(huì) “活用 ” 。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí)，怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍 ?尤其是語(yǔ)文 學(xué)科涉獵的范圍很廣，要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，單靠分析文章的寫(xiě) 作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起， 每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生 “死 記”名篇佳句、名言警句，以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣，就 會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累， 積少成多，從而收到水滴石穿，繩鋸木斷的功效。奶奶 爸爸 （不是）天狗吃月亮 （是）地球擋住了太陽(yáng)光 要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是 訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察 生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀 察法組織活動(dòng)時(shí)， 我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇， 著力于觀察過(guò)程的指 導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。半信半疑 深信不疑 第 7頁(yè) /共 6頁(yè)