《中國的河流》教學設計

《《中國的河流》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《中國的河流》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、與 學案 課 題 《中國的河流》 課時 第二課時 課 型 活動課 學 習 目 標 知識與技能： 1、掌握長江和黃河的概況 2、知道長江流域和黃河流域的生態(tài)環(huán)境的保護 過程與方法：運用地圖形成學生的空間概念 情感態(tài)度與價值觀：通過流域內(nèi)生態(tài)環(huán)境的保護，樹立學生的環(huán)保意識 流 程 預習父流（5分鐘）——明確目標（2分鐘）——分組合作（15分鐘）—— 展示提升（15分鐘）-----達標測評（5分鐘）------課堂小結(jié)（3分鐘） 重 難 占 八、、 重點：長江和黃河的概況 難點：生態(tài)環(huán)境的保護 教師活動 （劃、節(jié)、措施） 學 生 活動 （自主參與、

2、合作探究、展示父流） 一、預習交流 一、自主學習 讀教材第46—52頁，回答卜列問題 填表 教師活動 （劃、節(jié)、措施） 學生活 動 （自主參與、合作探究、展示父流） 二、明確目標 通過復習預習， 學生明確知識 重點，并確立重 點知識重點訓 練的目標 三、分組合作 組內(nèi)交流，完成 討論任務并展 示在小黑板上. 四、展示提升 組內(nèi)交流后組 向交流展小 長江 黃河 正源、上中下游劃 分、注入海洋 長度、流域面積 流經(jīng)地形區(qū) 流經(jīng)的省、區(qū)、市 所屬溫度帶、干濕地 區(qū) 主要支流水系 主要水文特征

3、 重點開發(fā)項目 重點治理項目 著名工程 教師活動 學 生 活動 （環(huán)節(jié)、措施） 五、課堂小結(jié) 知識小結(jié)以及 對各個小組完 成情況和參與 度進行綜合評 價 （自主參與、合作探究、展示交流） 合作學習 你認為怎樣對長江流域和黃河流域進行開發(fā)和治理? 三、課堂總結(jié) 發(fā)源地和注入的海洋 上中下游的劃分 長江和黃河 一 I 主要支流 I 開發(fā)和治理措施_ 四、課堂診斷 （一）選擇題 I 六、達標測評 獨立完成，集體 評析 1、“千里長江，險在荊江”的主要原因是: A、支流多 B、流域廣 C、湖泊多 D、河道特別彎曲 2、長江

4、上游與黃河上游的共同特點是: A、流量大 B、含沙量大 C、水能資源豐富 D、利于航行 3、黃河下游的特點是: A、水流湍急 B、江闊水深 的泥沙主要萊自： C、水能豐富 D、是“地上河” 4 、黃河 A、黃土高原 B、青藏高原 C、內(nèi)蒙古高原 D、華北平原 教師活動 學生 活 動 （環(huán)節(jié)、措施） （自主參與、合作探究、展示交流） （4）長江上游的水能資源十分豐鬲，目前已建成的最大的水利樞紐，程是 rr 圖中的代 號為；正在建設中的規(guī)模更大的是 水利樞紐工程，長江中游的特點是 河道彎曲， 水流不暢，這里是長江 災害最為集中的河段；下游的特點是 ,這里十分利于。

5、 2、讀下圖，回答： （1）該圖表示的是我國黃河 河段 （上、中、下 游），主要在 、兩省境內(nèi)， 稱為 “: 其形成的主要原因是： （2）你認為該河段歷史上多災的原因是 。 （3）根治黃河的關(guān)鍵是 ;治理措施 有、、 等。 5、治理黃河的關(guān)鍵是: A、治沙 B、興修水利 C、加固河堤 D、拓寬河道 （二）綜合題 1、讀長江水系圖，回答: （1）長江發(fā)源于青藏高原的 （3）長江中游的三大支流分別 為 、 山脈 丹江口 （2）請在圖中注出長江上、中、下 游的分界城市。 教學后記： 一、 成功之處: 二、不足困惑: