2019春二年級數(shù)學下冊 5《有余數(shù)的除法》教案2 (新版)西師大版.doc
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有余數(shù)的除法(二) 教學內容 教科書第99~100頁例3、例4及相關練習。 教學目標 1結合具體情況,進一步體會除法的意義。 2通過分一分來體會有余數(shù)的除法。 3培養(yǎng)學生初步的觀察、概括能力。 教具、學具準備 圓片。 教學過程 一、引入新課 教師:孩子們,我們來口算幾道除法題。366= 729= 255= (學生回答) 二、探究新知 1教學例3 教師:現(xiàn)在請同學們拿出20個圓片,我們一起分一分。1組、2組的同學每個同學都把20個圓片每5個分1份;3組、4組的同學每個同學都把20 個圓片每7個分1份。分完后相互交流,看從中你能發(fā)現(xiàn)些什么。 1組、2組的學生:我們把20個圓片,每5個分1份,分成了4份,剛好分完,算式是205=4。 3組、4組的學生:我們把20個圓片,每7個分1份,分成了2份,剩下的6個不能分了。 教師:為什么不能再分了呢? 學生:因為沒有7個圓片,不夠再分1份呀。 教師:那么怎么處理這些不能再分的圓片呢?這就是這節(jié)課我們要研究的課題——有余數(shù)的除法。(板書:有余數(shù)的除法) 教師:把20個圓片,每7個分1份。能寫成除法算式嗎?怎樣寫?引導學生寫出207,并要求學生回答,為什么要這樣寫? 教師:分的結果是什么呢? 學生:分成了2份。剩下的6個不能再分了。 教師:分成的2份在算式中叫什么? 學生:叫做商。 教師:我們就把剩下的“6”叫做余數(shù)。書寫時在商的后面畫6個小圓點,再寫上剩余的數(shù)。 教師邊說邊板書:207=2(份)……6(個)。 教師:現(xiàn)在同學們知道了,什么時候會出現(xiàn)余數(shù)? 學生:分的時候,不夠分1份,剩下的數(shù)叫余數(shù)。 教師:對!一定是不夠再分1份的情況下,才會出現(xiàn)余數(shù),如果還能分1份呢? 學生:還要繼續(xù)分下去。 教師:好!翻開數(shù)學書第100頁,按課堂活動上的要求,同學們用小圓片代替糖葫蘆分一分,看哪些題有余數(shù),哪些題沒有余數(shù)。 學生分小圓片。 2教學例4 觀察例4圖。 教師:孩子們,你們從這幅圖中了解到什么信息? 學生:阿姨們在裝羽毛球。 學生:有57個羽毛球,每6個裝一筒,可以裝幾筒?還剩幾個? 教師:真不錯,你能用算式表示出來嗎? (引導學生寫出576,并要求學生回答:為什么要這樣寫?用豎式計算,怎么來表示?)教師根據(jù)學生的回答。 教師:應該商幾?請同學們思考。 學生:可以商9(教師板書)。 教師:為什么商9? 學生:6乘9等于54,54與57很接近。 教師:我們把54寫在豎式的什么地方呢?指導寫出:學生:可是有余數(shù)呀,寫在什么地方呢? 教師:請大家自己思考,看能不能解決。 學生:應寫在橫線下面,因為商9后,還剩下3,而豎式上57-54=3。所以就應寫在橫線下面。教師:(補充完整)并板書 學生:如果是商8就要余9,而9可以再分1份。 教師:商與除數(shù)的積要小于被除數(shù)又要最接近被除數(shù)。 三、鞏固練習 教科書102頁練習十四第3題。- 配套講稿:
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