四年級音樂下冊 第9課《歌唱二小放牛郎》教案 湘藝版.doc

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《歌唱二小放牛郎》 教學目標 1.通過欣賞、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事跡，從中受到情緒的感染，接受愛國主義的思想教育。 2.認識和分析歌曲敘事的方式。 3.以情帶聲，用較連貫的氣息和自然而較委婉的聲音表現(xiàn)自己對音樂的感受。 教學重、難點 1.欣賞并演唱歌曲，感受并表現(xiàn)歌曲的情緒。 2.能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。 3.多段歌詞連貫地聆聽和記憶。 教學過程 一、導入新課 1.講述英雄的故事。 欣賞《英雄兒女》視頻片段。 2.學生說一說自己知道的小英雄故事。 二、欣賞歌曲 1.師：同學們知道嗎？音樂也能給我們講述許多感人的故事。今天，我們就來聆聽音樂中的故事。 教師播放歌曲《歌唱二小放牛郎》音頻，學生聆聽感受歌曲的情緒。 學生談一談感受。 師：大家聽得真投入，我們都被歌曲深深地打動了，這首歌曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，是一首具有民歌風格的敘事歌曲，講述了一個催人淚下的革命小英雄的故事。 2.請同學講述這個故事。 師：歌曲用七段歌詞講述了王二小的英雄事跡，由于旋律優(yōu)美動聽，歌詞情節(jié)扣人心弦，不但不使人覺得單調(diào)乏味，反而讓人感到回味無窮。老師也非常喜歡這首歌曲的旋律，接下來老師彈彈這首歌曲的旋律，同學們感受音樂的美，心中緬懷革命小烈士的崇高品質(zhì)。 三、歌曲演唱 （一）學唱旋律 教師出示《歌唱二小放牛郎》的曲譜。 1.老師彈奏歌曲旋律，學生輕聲哼唱。 2.老師彈奏歌曲旋律，學生再次哼唱并劃旋律線。（感受旋律起伏變化） （二）學唱歌詞 1.學生有感情地朗讀第一段歌詞。 2.學生演唱歌詞。 教學要求：在演唱歌曲時，要注意有氣息支持，聲音連貫。 3.教師播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，學生完整演唱歌曲。 （三）表現(xiàn)歌曲 1.學生分小組設(shè)計歌曲演唱形式（領(lǐng)唱、齊唱、配樂朗誦）。 例： （1）領(lǐng)唱與齊唱的結(jié)合（一、二、五、六段為領(lǐng)唱，三、四、七段為齊唱）。 （2）可老師領(lǐng)唱，學生齊唱，進行分工合作。 （3）學生分組接唱。 2.學生可分組進行比賽，教師評價。 3.欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》動畫。 四、課堂小結(jié) 我們今天每一個人都被王二小的精神所感動，希望大家珍惜現(xiàn)在的美好生活，最后在同學們動聽的歌聲中結(jié)束今天的課程吧。