2019秋四年級數學上冊 數學好玩 編碼教案 北師大版.doc

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編碼 【學習主題】理解并初步掌握身份證編碼的有關知識,體會到數字編碼的優(yōu)越性和科學性。 【定向導學互動展示當堂反饋】 課 堂 元 素 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示表現環(huán)節(jié) 自 學 指 導 （ 內容學法時間 ） 互 動 策 略 （內容形式時間） 展 示 方 案 （內容方式時間） 例 題 導 析 與 方 法 探 究 情境導入 課件出示圖片，一歹徒持刀搶劫，遭遇害女子拼命反抗，歹徒將身份證掉在了先從，警察一次為線索，將帶圖順利抓捕歸案，像這樣的例子數不勝數，身份證可真神奇?。∷锩婢烤共亓耸裁茨?？ 閱讀與理解： ◇認真閱讀教材91——92頁的內容，畫出你找到的數學信息。 分析與解答： ◇觀察書中的同學是如何破解身份證之謎，并思考一下問題： ? 身份證上的個數字分別代表什么含義？ ?銀行卡號隱藏著什么信息？ ◇ 請嘗試破解身份證與銀行卡之謎： 身份證：前六位數字表示 ；第7位至第14位數字 ；第15位至第17位為 ；第17位數字代表性別， 代表男性， 代表女性，第18位數字式校驗碼。 銀行卡：前六位數字表示 ；第7位至第15位數字為銀行自定義代碼，第16位表示 。 拓展與延伸： 生活中還有哪些運用數字編碼的地方呢？ 自學評價：（ ）☆ 師友小對子： 交流與分享 自學成果等級認定 幫扶檢測： 說說你發(fā)現的身份證中隱藏的秘密 檢測型展示 導師就兩人小對子的交流合作成果，進行雙基檢效性展示。 ☆結合實例說說身份證編碼的數字分別代表的含義 學習共同體 分工與預展 科研組長就本組學情將本組分為： 板書組：結合展示方案，規(guī)劃版面。 預展組：針對規(guī)劃的板書內容做好組內小展示。 過關組：過關“雙基”內容。 方式與方法： 1、在組長的主持下確定好需要展示的題目； 2、確定好本組所拓展的題目； 3、進行展示任務分工，做好展示前的準備。 主題型展示 各小組展示自己的學習收獲，其他小組注意傾聽，及時補充糾正。 主題：驚天大秘密 內容：身份證之謎 方法與形式： 第一步：創(chuàng)設情境，問題引入； 第二步：結合例題分析身份證以及銀行卡中隱藏的信息； 第三步：說說實際生活種運用到編碼的地方。 當堂反饋 總結歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點化提升 1、 根據要求為你的小對子編學號。 2、 前四位表示入學年份； 3、 第5、第6位表示所在年級； 4、 第7、第8位表示所在年級； 5、 第9、第10位表示在班級中的座位號； 6、 5、最后一位表示性別，男生為1，女生為2。