教學設計《悼念瑪麗居里》

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1、 教學設計：悼念瑪麗居里（初中語文八年級） 【教材簡析】這是一篇悼念詞，也是一篇演講， 1935 年 11 月 23 日，著名科學家愛因斯坦懷著悲痛的心情， 專程赴紐約，在羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上，發(fā)表了演講《悼念瑪麗居里》 。作者深切懷念了與居里夫人長達 20 年的崇高而真摯的友誼， 高度贊頌了居里夫人的高貴品質， 指出她所具有的人格力量遠勝于才智，呼吁歐洲科學家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱” 。 【教學目標】 知識和能力： 1、了解演講的特點，品味文章樸實中飽含深情的語言。 2、理解作者嚴密的邏輯和睿智的思想。 過程和方法： 1、

2、引導學生運用自主閱讀、小組合作等方式； 2 、能運用加批注的閱讀方法進行自由閱讀； 3、引導學生演講時注意語氣、語調、表情、手勢等。 情感態(tài)度和價值觀： 1、學習居里夫人熱忱、頑強、獻身科學的崇高品質。 2 、能體會愛因斯坦真摯的感情 【教學重點】 1、誠摯的感情，嚴謹?shù)慕Y構。 2 、悼詞的常識。 【教學難點】 1、理解演講稿中顯示了作者嚴密的邏輯和睿智的思想。 2 、居里夫人的高貴品質及人格力量。 【設計理念】根據語文新課程理念，結合《悼念瑪麗居里》這篇演講的本身特點，“讀”就成了本課的教學目標和重點。整個教學設計中，盡力做到以學生為主

3、體，激發(fā)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)的興趣，要求教師發(fā)揮主導作用， 由知識的傳授者、 灌輸者轉變成為學生主動建構知識的幫助者、 促進者，幫助學 生把握愛因斯坦的情感，并學會一定的演講技巧。 【教學過程】 第 一 課 時 一、一、導入課文。 1、學生交流預習成果。 （ 1）請同學們交流查找的關于居里夫人和愛因斯坦的資料，說一說自己所了解的居里夫人。 （用幻燈片顯示）居里夫人和愛因斯坦的生平： 居里夫人即瑪麗 居里，是一位原籍為波蘭的法國科學家。 她與她的丈夫皮埃爾居里都是放射性元素的早期研究者， 他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳， 并因此

4、與法國物理學家亨利貝克勒爾 (HenryBecquerel) 分享了 1903 年諾貝爾物理學獎。之后，居里夫人繼續(xù)研究了鐳在在化學和醫(yī)學上的應用， 并且因分離出純的金屬鐳而又獲得 1911 年諾貝爾化學獎。 愛因斯坦是當代最偉大的物理學家。 他熱愛物理學， 把畢生獻給了物理學的理論研究。人們稱他為 20 世紀的哥白尼、 20 世紀的牛頓。愛因斯坦一生中最重要的貢獻是相對論。 1905 年他發(fā)表了題為《論動體的電動力學》的論文，提出 了狹義相對性原理和光速不變原理，建立了狹義相對論。曾獲得 1921 年諾貝爾物理學獎。 （2）你對居里夫人最深刻的印象是什么？（學生自由發(fā)言）

5、 （3）我們來學習著名科學家愛因斯坦在羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上的講演《悼念瑪麗居里》 。 2、學生互批檢查預習作業(yè)。 悼念（ do） 崇高（ chng） （ chn）  真摯（ zh）  欽佩（ qīn）  熱忱 妥協(xié)（ tu ǒ） 抑郁（ y）  律己之嚴（  l ǜ）  公正 不阿（ē） 3、自主閱讀，整體感知。 （ 1）設計以下問題來整體感知：【出示幻燈片】 ①有感情地朗讀課文，注

6、意語氣、語調。介紹演講的特點。②作者是怎樣評價居里夫人的？③作者為什么要從道德品質方面來悼念居里夫人呢﹖④演講中主要體現(xiàn)了居里夫人哪些高貴的品質﹖ （設計設計第①題的目的是讓學生把握演講的特點， 獲得演講的技巧； 設計②題讓學生把握好整體感知文章的角度； 設計③④題的目的是讓學生從局部去品讀體會作者的情感的來源。） （ 2）強化用批注的方法來閱讀。 ①自主閱讀，結合文章體裁（演講）的特點。 ②根據學習任務自主學習，按要求批注。 批注要求：（重點詞語或句子劃出來或加著重號， 用圈點勾畫的方法， 找出相關信息，并嘗試用自己的語言歸納性地回答問題， 并寫出思考結果以便小

7、組討論。教師在學生個體閱讀時巡視） （這個環(huán)節(jié)一方面讓學生養(yǎng)成邊讀書邊賞析的好習慣， 另一方面也讓學生更深入地走進文本，一開始，要求不要過高，習慣的養(yǎng)成很重要。 ） 4．小組合作 在充分自學的基礎上，全班學生前后四人或六人為一小組，交流學習成果，并進行合作學習。 （這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的合作能力， 發(fā)揮優(yōu)生帶動學困生， 另外互相激發(fā)思維的火花。） 二、“讀”中悟“情” 1、全班交流 各小組代表匯報探討結果，在此基礎上，教師點撥、糾正。 2、誦讀課文，精講點撥。 針對學生自主思考題點撥： （出示幻燈片） 【參考答案】①演講的特點： 1

8、）有鮮明的針對性，中心要十分突出，態(tài)度鮮明。 2）感情要要真摯，語言形象、生動、凝練、嚴密。 3）其主體部分的結構通常要開門見山提出全篇講話的主題，以便于聽眾抓住要領；然后便圍繞主題，逐層深入；最后結尾再加以重申，使聽眾對全篇講話能獲得清晰的感受。 【參考答案】②課文第一段。 【參考答案】 ③作者認為居里夫人在道德品質方面的成就大于才智方面的成就。 才智的發(fā)揮取決于品質。 【參考答案】④堅強、純潔的意志、嚴于律己、公正不阿、謙虛、頑強、熱忱。 3、深度探究。 探究題：結合演講的特點， 誦讀課文，具體談談本文著重表達了愛因斯坦怎樣的

9、思想情感？ （點撥方法：這條題目要求學生能夠從文中找出體現(xiàn)作者情感的句子， 請學生飽含深情地誦讀，恰如其分地讀出感情，注意控制語速、語調。學會在“讀”中悟 出“情”。） 小組探討、交流匯總，教師點撥歸納。 【參考答案】 本文除了悲傷、緬懷、不舍、惋惜等感情外，還包含了贊揚之情。 三、當堂反饋 1、課內語段閱讀（以講義的形式） 我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。 我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。 她在任何時候都意識到自己是社會的

10、公仆， 她的極端的謙虛， 永遠不給自滿留下任何余地。 由于社會的嚴酷和不平等， 她的心情總是抑郁的。 這就使得她具有那樣嚴肅的外貌， 很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術氣強地堅持走下 去。 （ 1）“我幸運地同居里夫人有 20 年崇高而真摯的友誼。 ”你是如何理解這句話中“幸運”一詞的？ （ 2）這段話中列出了居里夫人 “堅強”、“意志純潔”、“律己之嚴’、“客觀”、“公正不阿的判斷”等幾方面的偉大人格，請你就某一方面列舉出一個事實論據來。 （語言要力求簡潔） （ 3）“一旦她認識到某一條道路是正確的， 她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持 走下去。”這句話表現(xiàn)了居里夫人什么樣的道德品質？ 【參考答案】（1）“幸運”一詞自謙中飽含著深深的敬意。 （2）略（事實論據應以名人事例，更具說服力。 ）（3）表現(xiàn)了居里夫人堅持不懈的頑強拼搏精神。 2、教師小結本課學習。 四、布置課后作業(yè) 1、完成作業(yè)。完成相關教輔用書中的作業(yè)。 2、同步閱讀。 3、反饋評價。教者批閱學生的課后作業(yè)，并進行反饋矯正。