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1、德育教育中注重以理服人
教育說服法是通過“曉之以理”啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自覺地接受社會(huì)道德行為準(zhǔn)則，改正錯(cuò)誤的道德觀念，從而指導(dǎo)道德行為的一種教育方法?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為“教師曉喻的道理和提出的要求，只有在學(xué)生心悅誠服時(shí)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德要求，進(jìn)而產(chǎn)生道德動(dòng)機(jī)推動(dòng)道德行為 ”因此，如果學(xué)生對教師講的道理不能理解和接受，壓制和強(qiáng)迫不但不能取得預(yù)期的教育結(jié)果，還會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。因此教育說服法就更顯得必要和重要。教育說服法很多，如主題班會(huì)、思想品德課、座談會(huì)等。我們的教育不僅僅是在與學(xué)生相處的兩三年之內(nèi)，一種成功的教育將伴隨學(xué)生的一生，成為學(xué)生成長過程中的非智力因素。蕪湖一中校長龐定亞說一中相比其
2、他同類的學(xué)校，教師上輔導(dǎo)課的時(shí)間少，安排了各種活動(dòng)，就是想培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，這種能力的培養(yǎng)會(huì)使學(xué)生終生受益的。由于我們絕大多數(shù)時(shí)候都是在做學(xué)生的思想工作，而要改變?nèi)说乃枷霃脑瓌t上講是很難的，并且是非常不容易成功的，這時(shí)候做為班主任需要在與學(xué)生談心時(shí)提供一比較寬松的環(huán)境，從心理學(xué)的角度來分析是讓學(xué)生和老師的心理距離拉進(jìn)，這樣才更利于德育工作的開展。比如和學(xué)生交談時(shí)，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)辦公室時(shí)，可以請他坐下來面對面的談心，使他放松心態(tài)，這樣的話學(xué)生的心理距離與老師拉進(jìn)了，那我們的德育就好開展了。有的時(shí)候你不把這些問題的道理說清楚，往往并不能取得教育的成功。有一段時(shí)間我班的男生和女生都流行將頭發(fā)養(yǎng)的很長，從我的角度看學(xué)生在六年級這樣一個(gè)特殊的年紀(jì)花大力氣來弄頭發(fā)勢必會(huì)分散學(xué)習(xí)的精力。于是在各位家長的支持下訂了一條規(guī)定：所有人必須將頭發(fā)弄好才能到班級來，我自己做了一個(gè)典范，我心里想我都這樣做了，按照道理學(xué)生應(yīng)當(dāng)沒意見了。后來一女生向我提出，班級里有男生笑女生的頭發(fā)，因?yàn)榕念^型梳得很傻，我仔細(xì)想了想，其實(shí)只要不是太過分，我不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)制限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。由于我并不能從道理上說服我的學(xué)生，所以我采納了學(xué)生的建議，取消了這個(gè)強(qiáng)制性的規(guī)定。
德育教育中注重以理服人
