《《認(rèn)識(shí)物體和圖形》單元教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《認(rèn)識(shí)物體和圖形》單元教學(xué)設(shè)計(jì)(10頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 1 節(jié) 《立體圖形的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、 使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、 正方體、 圓柱和球等立體圖形與長方 形、
正方 形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
2、通過、擺、畫各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)
新意識(shí),初步建立空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、 正方體、 圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,
初步建立空間觀念。
教學(xué)內(nèi)容:
立體圖形的初步認(rèn)識(shí)
2、
1、通過觀察、操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方 體、圓柱和球。
知道它們和名稱, 初步感知其特征, 會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和
圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力。
平面圖形的初步認(rèn)識(shí)
1、直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓,知道這些常見圖形的名
稱,并能識(shí)別這些圖形,初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。
2、讓學(xué)生在動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)“面在體上” 。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察、操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。
知道它們和名稱, 初步感知其特征, 會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和
圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立
3、空間觀念。
3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,合作探究和創(chuàng)新的意
識(shí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,
5 - 1= 1+ 4=
1+1= 2+3=
使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、 正方體、
初步建立空間觀念。
三、教學(xué)活動(dòng)
(一 )基礎(chǔ)訓(xùn)練
【口算】
2 + 1= 3- 2=
4 - 2= 5- 3=
【解答題】
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(二) 新知學(xué)習(xí)
【典型例題】
活動(dòng):分禮物。
1、每組分一個(gè)禮物 2、打開禮物并說出禮物的名稱
3、把相同的禮物放一起
4、摸 感知
A:感知長方體
( 1)活動(dòng):請小朋
4、友仔細(xì)看一看,摸一摸你們手中的長方體,把你
看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。
( 2)匯報(bào):
師: 誰能用最大的聲音大家, 你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子?你是怎
么感覺到的?(學(xué)生口答)
B:感知正方體、圓柱、球
①活動(dòng):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體,現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么的物體,就拿
出來看一看,摸 一摸,再給同組的小朋友說說心中的感受。
②匯報(bào):學(xué)生仿照長方體的匯報(bào),依次說:
正方體:方方的, 6 個(gè)面,棱,頂點(diǎn),不能滾動(dòng)
圓柱:上下一樣粗,圓的,能滾動(dòng)
球 :光光的,能滾動(dòng)
學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征, 老師: 請不是拿這種物體的小朋友趕
快找一個(gè)看一看,摸一摸,
5、看一看你有沒有這樣的感覺。
C: 比較
①電腦出示第 33 頁的做一做的第一幅圖
師:看了叮當(dāng)帶來的這幅圖:你有什么問題想問大家嗎?
(學(xué)生討
論)
②電腦出示圓和球的滾動(dòng)圖
師:圓柱和球能滾動(dòng),但它們滾動(dòng)的一樣嗎?
D:形成表象
師:去掉長方體的花外衣,你還認(rèn)識(shí)它嗎?(電腦依次演示,將實(shí)物
抽象成幾何圖形:長方體、正方體、圓柱、球)
【小結(jié)】
(三) 鞏固練習(xí)
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1、說一說,你身邊哪些物體的形狀是你學(xué)過的立體圖形。
2、書本第 33 頁“做一做”第 1 題。
3、書本第 33 頁“做一做”第 2 題。
4、書本第 36 頁“練習(xí)五”第 2 題。
6、
第 2 節(jié)《平面圖形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
三角形和圓,知道這些常見圖形的名
4- 3= 5 - 1=
3 - 2= 2 - 1=
) = ( )
) = ( )
一、教學(xué)目標(biāo):
1、直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓,知道這些常見圖形的名
稱,并能識(shí)別這些圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
從物體表面抽象成平面圖形
三、教學(xué)活動(dòng)
(一 )基礎(chǔ)訓(xùn)練
【口算】
5 - 4= 1 + 3=
3+ 1= 2 + 2=
【解答題】
()0(
()0(
(二) 新知學(xué)習(xí)
【典型例題】 一、 搭玩積木,體驗(yàn)形體
二、操作感知,建立表象
7、
1、請摸一摸自己的積木拿在手里,看一看,摸一摸,跟旁邊的小朋
友說一說,你拿的是什么體,它的面是什么樣子的。 (學(xué)生邊摸邊說)
2、問:誰知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的?
(這一個(gè)面是圓圓的,平平的)
問:你有沒有辦法把它記下來呢?
3、師:請你用我給你們準(zhǔn)備的工具(白紙、印泥、橡皮泥等)工具,
在小組里說一說, 你想用什么辦法記下這些面, 每個(gè)小朋友最好想得
不一樣,比一比,哪 個(gè)小組的辦法多。 (學(xué)生開始活動(dòng),并將自己
組記下的面貼在板子上,然后展示在大黑板上。
4、你們覺得哪個(gè)組的方法最多,我們就請哪個(gè)組的小朋友來介紹一
下他們的方法,好不好?
(指名學(xué)生演示、
8、操作)
師:小朋友的辦法真多! (用電腦演示,從長方體、正方體、三
棱體上分別移下長方形、正方形、三角形、圓) ,今天,我們就來認(rèn)
識(shí)這些圖形, 讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧! (生齊讀圖形名稱)
三、鞏固延伸,加深認(rèn)識(shí)
1、請你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同
的。
2、再一起到小白免新造好的房子去找一找,哪些物體的面也是
這些圖形。 (電腦播放小免的家,讓學(xué)生尋找并交流)
3、師:小白免家門前有一塊空地,它想圍一塊地種蘿卜,小朋
友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng), 幫小白免圍圍呢?圍好后跟你的小伙伴
說一說你圍的是什么圖形。
4、學(xué)生活動(dòng)反饋
5、請你在
9、方格紙上畫一個(gè)長方形、和一個(gè)正方形、三角形嗎?
請你試一試。
6、學(xué)生作品展示
7、師:現(xiàn)在許多圖形都趕來開會(huì)了。 (電腦播放)來了哪些圖
形, 請小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色, 統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù),
填在表格里。 (放輕音樂)
8、反饋:選兩種不同的涂法在投影上展示
問:你喜歡哪一涂法?為什么?
教師小結(jié):用一種顏色涂同一種圖形看上去比較清楚。
9、請小朋友每人拿出一個(gè)長方體,在紙上度著畫出幾個(gè)不同的
長方形。
(三) 鞏固練習(xí)
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1、書本第 35 頁“做一做”第 1 題。
2、書本第 36 頁“練習(xí)五”第 1 題。
3、書本第 36 頁“練習(xí)五”第 3 題。
4、書本第 37 頁“練習(xí)五”第 5 題。
(四)全課總結(jié)
今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見, 請小朋友課后留心
觀察一下,把它記下來,然后與家人一起交流一下。