2019-2020年高中美術 趣味人物漫畫像教案.doc

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2019-2020年高中美術 趣味人物漫畫像教案 [教學目標] 1、體驗漫畫藝術的魅力，知道漫畫藝術根源于生活，服務與生活。 2、嘗試運用夸張和變形的手法設計一個自己的漫畫肖像。 3、欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術與我們生 活緊密關系，能用正確眼光去分析漫畫作品。 [教學重點] 學習肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。 [教學難點] 抓住特征進行夸張變形。 [教具準備] 教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。 學生：漫畫的資料、繪畫工具、照片等。 [教學過程] 一、組織教學 檢查學生學習用具的準備，并集中學生的注意力。 二、導入 感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。 提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？ 小結：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們 三、交流 1、說說你所知道的印象較深的漫畫。 2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性 或幽默性的繪畫，它還是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。 3、漫畫種類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。 四、比較與發(fā)現(xiàn) 1、請幾個同學上講臺來互相尋找彼此的臉部特點。 2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。 3、出示的照片和漫畫作比較： “出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小 因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就 是變形了） 4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。 學生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等） 結論：肖像漫畫是強調人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張 表現(xiàn)。 五、教師示范 1、 展示教師漫畫 問：這個人物有什么特點？ 出示步驟： 步驟1 : 步驟2: 步驟3： （1） 臉型 （2） 五官 （3） 頭發(fā) （4） 身體動作 2、表情 問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化） 所選表情也是為了突出人物形象特征。 六、布置作業(yè)： 對你感受最深的一個人設計一幅肖像漫畫。 作業(yè)要求：幽默夸張，突出個性，表現(xiàn)手法不限。 七、總結展評 1 、學生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風格及獨特的表現(xiàn)方法 進行評述。 2、 教師總結,表揚全班學生,激勵學生對美術學習的熱情。