三班級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 《第6課 多彩的夢(mèng)》人教版

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1、三班級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 《第6課 多彩的夢(mèng)》 人教版 人教版美術(shù)三班級(jí)上冊(cè) 《多彩的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 課型： 造型-表現(xiàn) 課時(shí)支配： 第一課 一、 教材分析 《多彩的夢(mèng)》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。教材選用兩幅經(jīng)典的油畫(huà)作品作為觀賞圖例:俄羅斯畫(huà)家夏加爾的《我與我的村莊》中，畫(huà)面構(gòu)圖和形象都實(shí)行與傳統(tǒng)繪畫(huà)不同的處理方式。畫(huà)家用畫(huà)面分割、重疊的手法，把不同時(shí)間、空間中的人物和景物組合在一張畫(huà)面上，以此來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。 西班牙畫(huà)家達(dá)利的《記憶的永恒》表現(xiàn)了一個(gè)奇異、錯(cuò)亂的夢(mèng)幻世界：物體無(wú)序的散落在畫(huà)面上，時(shí)鐘軟軟的好像令時(shí)間停滯，讓人過(guò)目難忘，背景無(wú)限深遠(yuǎn)給人一種虛幻、悵然若失的感覺(jué)。老師

2、可以利用這兩幅作品，啟發(fā)同學(xué)對(duì)夢(mèng)境里的畫(huà)面形象和表現(xiàn)形式做自由的想象與思索。 二、同學(xué)分析 三班級(jí)同學(xué)在富于想象的同時(shí)更具有較強(qiáng)的奇怪心和求知欲，具備肯定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本力量。同學(xué)對(duì)美術(shù)工具和材料有一些的把握力量，可以用簡(jiǎn)潔的工具和繪畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)自己的想法，具備了肯定的造型力量。 在老師引導(dǎo)和拓展中，通過(guò)觀賞、觀看、思索來(lái)對(duì)自己的夢(mèng)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，引發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。結(jié)合本課教材與同學(xué)進(jìn)行自己夢(mèng)境的探討和溝通，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，這里將以各種圖片展現(xiàn)作為契機(jī)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，通過(guò)語(yǔ)言和描述等表達(dá)自己的感受，從而進(jìn)展同學(xué)的思索力量和觀看力。培育同學(xué)的創(chuàng)新精神即對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 三、教學(xué)

3、目標(biāo) 學(xué)問(wèn)技能目標(biāo): 同學(xué)結(jié)合自己的生活，通過(guò)回憶、觀賞等方式，用法刮畫(huà)或自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)自己的夢(mèng)境。 過(guò)程與方法目標(biāo):同學(xué)能夠用自己的方法設(shè)計(jì)繪畫(huà)出一個(gè)獨(dú)有的夢(mèng)境，夢(mèng)境中物體大小、樣子和顏色的改變，感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 情感看法和價(jià)值觀目標(biāo):同學(xué)通過(guò)創(chuàng)作體會(huì)美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)豐富的想象力！ 四、教學(xué)重點(diǎn): 同學(xué)回憶和創(chuàng)作夢(mèng)境，選用刮畫(huà)或自己熟識(shí)的創(chuàng)作手法呈現(xiàn)自己的夢(mèng)。 五、教學(xué)難點(diǎn): 有創(chuàng)意的表現(xiàn)夢(mèng)境，嘗試用法刮畫(huà)表現(xiàn)。 六、教學(xué)預(yù)備 ： 1、老師用具：多媒體課件、示范用的紙筆等 2、同學(xué)用具：刮畫(huà)紙、筆，畫(huà)紙彩筆等。 七、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué) 環(huán)節(jié) 老師

4、活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 創(chuàng) 設(shè) 情 境 導(dǎo) 入 新 課 導(dǎo)入階段 師：今日給大家介紹一位新伴侶，她是誰(shuí)呢，一起認(rèn)識(shí)一下她好嘛？ 播放視頻《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》片段。 師：原來(lái)愛(ài)麗絲做了一個(gè)精彩的夢(mèng)，她的夢(mèng)中發(fā)生了什么奇怪事情呢？ 生1：愛(ài)麗絲變得很?。◣熞龑?dǎo)對(duì)比產(chǎn)生大小） 生2：動(dòng)物、門(mén)都會(huì)說(shuō)話（師引導(dǎo)感受夢(mèng)境的奇怪，了解擬人化的運(yùn)用） 生3：愛(ài)麗絲被追殺（師引導(dǎo)體會(huì)愛(ài)麗絲的心情） 師：影片很精彩，同學(xué)們觀看的很認(rèn)真，回答的很棒。還好這是夢(mèng)！你們做過(guò)夢(mèng)嗎？ 生：有（沒(méi)有） 師總：夢(mèng)是人的一種正常生理現(xiàn)象，是睡眠中無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)，有些夢(mèng)醒來(lái)時(shí)是記得的，

5、有些夢(mèng)則在我們醒來(lái)后就遺忘了，夢(mèng)是千姿百態(tài)是多姿多彩的，把你印象深刻的夢(mèng)說(shuō)一說(shuō)吧！ PPT出示課題：《多彩的夢(mèng)》 同學(xué)觀賞《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》片段，感受夢(mèng)境的奇怪，激發(fā)愛(ài)好。同學(xué)將自己的發(fā)覺(jué)大膽的說(shuō)出來(lái)。使同學(xué)敢于發(fā)言，敢于想象。 視頻的引入使同學(xué)通過(guò)視覺(jué)感受夢(mèng)境的同時(shí),調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性和歡快的課堂氣氛,并以此引出課題——多彩的夢(mèng)。 同學(xué)的回答不需要受到任何的約束，只要他們敢于說(shuō)出自己的想法就是對(duì)本節(jié)課綻開(kāi)了想象！ 自 主 探 索合 作 學(xué) 習(xí) 進(jìn)展階段 一、 小組分享溝通 聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們以前都做過(guò)什么印象深刻的夢(mèng)？選出小組最奇怪的一個(gè)夢(mèng) 說(shuō)一說(shuō) 師引導(dǎo)體會(huì)夢(mèng)境帶

6、給自己的獨(dú)特感覺(jué)（甜蜜、喜悅、恐懼） 師總：同學(xué)們做過(guò)各種各樣的夢(mèng)，令我感到非常的奇怪和興奮！ 老師真想親眼看到這些夢(mèng)，怎樣能把自己的夢(mèng)最精彩的一刻畫(huà)出來(lái)呢？ 二、 PPT作品觀賞 1、 觀看畫(huà)家作品 《記憶的永恒》師：通過(guò)畫(huà)中的形象，猜猜畫(huà)家做的什么夢(mèng)？ 生：觀看、同桌商量 回答 師引導(dǎo)：說(shuō)出畫(huà)面中形象與現(xiàn)實(shí)時(shí)的差異。得到變形等創(chuàng)作方法。 師總：夢(mèng)境中物體的形象、大小、顏色都可以發(fā)生奇怪的改變，要想把最精彩的效果表現(xiàn)出來(lái)還要抓住主體。 2、 PPT展現(xiàn)一組刮畫(huà)作品 師引導(dǎo)、演示 繪畫(huà)挨次（先主體再背景），用點(diǎn)線面結(jié)合表現(xiàn)夢(mèng)境的獨(dú)特形式。 生：觀看、比較，體會(huì)刮

7、紙畫(huà)特別繪畫(huà)效果。 3、師小結(jié)：同學(xué)們喜愛(ài)這種繪畫(huà)形式嗎？下面大家來(lái)繪制出自己的夢(mèng)境，讓老師也在你的夢(mèng)里巡游一番吧！ 啟發(fā)同學(xué)說(shuō)出自己夢(mèng)中的見(jiàn)聞、感想、及幻想后的心情，感覺(jué)突出所以深刻，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作欲望。同學(xué)體會(huì)畫(huà)家采納物體形象變形的創(chuàng)作方法。（時(shí)間充分可多展現(xiàn)幾幅作品） 教學(xué)設(shè)計(jì)參考二：依據(jù)學(xué)情可做老師現(xiàn)場(chǎng)演示刮畫(huà)技法及繪畫(huà)挨次。 此環(huán)節(jié)使同學(xué)更好的抓住最精彩的瞬間，對(duì)后期精準(zhǔn)的表現(xiàn)夢(mèng)境的感受奠定基礎(chǔ)。這個(gè)年齡階段的同學(xué)有肯定新穎的想法，老師通過(guò)開(kāi)拓和引導(dǎo)讓同學(xué)們大膽想象，將自己內(nèi)心所想的勝利表現(xiàn)出來(lái)。 應(yīng) 用 實(shí) 踐 三、創(chuàng)作階段 1、出示作業(yè)要求： 回憶印象深刻的夢(mèng)

8、，抓住最精彩的片段，用刮畫(huà)或自己喜愛(ài)的繪畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng)作。 （強(qiáng)調(diào)用法工具的規(guī)范和留意桌面的干凈） 2、 巡察指導(dǎo)在創(chuàng)作過(guò)程中隨機(jī)展現(xiàn)并指出相應(yīng)的問(wèn)題。 （畫(huà)面構(gòu)圖形式 是否主題突出，形象的處理方式 變形是否到位） 這里同學(xué)可以和同桌相互借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感。將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容更順當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)在畫(huà)紙上。 同學(xué)作業(yè) 學(xué)問(wèn)的視覺(jué)化是同學(xué)樂(lè)于接受的一種學(xué)習(xí)方式,極大的激發(fā)了同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。達(dá)到合作、分享、愉悅的教學(xué)效果。 展 示 評(píng) 價(jià) 四、展評(píng)階段 選取部分作業(yè)進(jìn)行展現(xiàn)并鼓舞同學(xué)說(shuō)出自己的想法。 師引導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)自己盼望在自己的夢(mèng)境中遇到什么，去做什么，抒發(fā)自己內(nèi)心的感受！ 師總：夢(mèng)是多彩的，幻想是無(wú)止境的，盼望同學(xué)們以后能夠?yàn)樽约旱幕孟肱^斗！讓大家的美夢(mèng)能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！ 同學(xué)：小組推選優(yōu)秀作業(yè)，展評(píng)并談?wù)勛髌分械南敕ǎ瑢?duì)其進(jìn)行描述。 最終的展現(xiàn)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，加固課堂學(xué)問(wèn)，是對(duì)前面的總結(jié)和思維拓展，有助于創(chuàng)新性思維的培育和開(kāi)放性學(xué)習(xí)的感受。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 多彩的夢(mèng) 變{形、大小、顏色} 參考資料：人民訓(xùn)練出版社 美術(shù)老師教學(xué)用書(shū) 《三班級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 《第6課 多彩的夢(mèng)》 人教版》由：_______ 鏈接地址：l 轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留,感謝!