2019-2020年高中語文 11微型小說兩篇課時(shí)訓(xùn)練 粵教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文 11微型小說兩篇課時(shí)訓(xùn)練 粵教版必修3 一、夯基訓(xùn)練 1.下列詞語中,各對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一組是(　　) A.迷惘/貪贓枉法　諱言/經(jīng)天緯地　識(shí)別/博聞強(qiáng)識(shí) B.詭異/焚膏繼晷　箴言/緘默無言　提防/提心吊膽 C.癡迷/錙銖必較　蠕動(dòng)/耳濡目染　模仿/裝模作樣 D.沸騰/煙雨霏霏　湍急/惴惴不安　朝圣/朝令夕改 解析:A項(xiàng),wǎnɡ,hu/wěi,sh/zh;B項(xiàng),ɡuǐ,zhēn/jiān,dī/t;C項(xiàng),chī/zī,r,m/m;D項(xiàng),fi/fēi,tuān/zhu,cho/zhāo。 答案:D 2.(xx課標(biāo)全國(guó)高考Ⅱ)依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) (1)他是一個(gè)心地善良的人,但性格懦弱、謹(jǐn)小慎微,做起事來總是　　　　,從來不敢越雷池一步。 (2)當(dāng)今世界科技突飛猛進(jìn),我們更要勇于開拓,不斷進(jìn)取,如果　　　　,就會(huì)落后甚至被時(shí)代潮流所淘汰。 (3)要想讓中國(guó)傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力,決不能滿足于現(xiàn)狀,　　　　,唯有創(chuàng)新才是弘揚(yáng)戲曲文化的康莊大道。 A.故步自封　　　墨守成規(guī)　　　抱殘守缺 B.墨守成規(guī) 故步自封 抱殘守缺 C.抱殘守缺 故步自封 墨守成規(guī) D.墨守成規(guī) 抱殘守缺 故步自封 解析:“故步自封”比喻安于現(xiàn)狀,不求進(jìn)步。“墨守成規(guī)”指因循守舊,不肯改進(jìn)?！氨埵厝薄毙稳荼Ｊ夭恢倪M(jìn)。根據(jù)(1)句“謹(jǐn)小慎微”“從來不敢越雷池一步”說的都是小心謹(jǐn)慎,不求變化。由此可知,應(yīng)用“墨守成規(guī)”。根據(jù)(2)句“勇于開拓,不斷進(jìn)取”可知這與不求進(jìn)步有關(guān),應(yīng)該用“故步自封”。根據(jù)(3)句“決不能滿足于現(xiàn)狀”“唯有創(chuàng)新”等內(nèi)容可知,應(yīng)該用“抱殘守缺”。 答案:B 3.下列各句中,有語病的一項(xiàng)是(　　) A.我一邊小跑,一邊朝劇院大門望去,慌急中,我忽然撞到一個(gè)人的肩膀上,我立足定神一看,是個(gè)小伙子,戴著一副眼鏡。 B.“不,”那小伙子藹然地對(duì)我說,“我不要您的票,您快進(jìn)去看吧!” C.前廊里有位女士,我走過去把票遞給她,她吃了一驚,迷惘地看看我。 D.從演出區(qū)瀉出最后一景《天鵝湖》的樂曲,王子與白天鵝的愛情即將沖破惡魔的阻撓而終于圓滿。 解析:D項(xiàng),語序不當(dāng),“最后一景《天鵝湖》的樂曲”應(yīng)為“《天鵝湖》最后一景的樂曲”。 答案:D 4.下面一段文字中①②處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 在我的周圍,在廣闊而又濡濕的草地上,在前面那些發(fā)綠的小丘上,在后面漫長(zhǎng)的塵埃道上,在閃閃發(fā)亮的染紅的灌木叢上,在薄霧底下隱隱發(fā)藍(lán)的河面上——都流淌著清新的晨光,起初是鮮紅的,后來是大紅的、金黃色的……一切都覺醒了,歌唱了,說話了,到處有大滴的露珠　①　發(fā)出紅光,清澄而明朗的天空?、凇　ｇ娐曈?zhèn)鱽怼? A.像染紅了的珠子一般　仿佛從遠(yuǎn)處傳來的春雷似的 B.像爛漫的野菊花一般　仿佛被初升的太陽擁抱過似的 C.像霓虹燈一般　仿佛從遠(yuǎn)處傳來的春雷似的 D.像輝煌的金剛石一般　仿佛也被早晨的涼氣洗過似的 解析:聯(lián)系上下文,注意其內(nèi)在的關(guān)系。 答案:D 二、延伸閱讀 閱讀下面的文字,完成第5~8題。 侯發(fā)山 他推開虛掩的門,走到老板桌前,坐在皮椅上晃動(dòng)了兩下,然后端起茶杯喝了一口溫?zé)岬牟杷?很滿足地“呀”了一聲,感覺好極了。 桌上的電話忽然響起來,把他嚇了一跳。他沒有去接。電話固執(zhí)地響著。他這才拿起聽筒,只聽有人說道:“局長(zhǎng),下午開會(huì)不?”他皺了一下眉頭,不耐煩地說:“不開會(huì)!整天開會(huì),有什么好開的?”說罷掛了電話。 這時(shí)有人敲門。他應(yīng)答了一聲,只見一個(gè)上了年紀(jì)的人進(jìn)來了。他說:“大爺,你有什么事?” 老人怔了一下,忙點(diǎn)頭哈腰地說:“局長(zhǎng),我來報(bào)銷醫(yī)療費(fèi),跑了好多趟了,財(cái)務(wù)上不給報(bào)銷……我來一趟不容易,你看能不能給報(bào)了?都好幾年了。”說罷掏出了一沓子單據(jù)?！坝羞@事?豈有此理!”他說,“大爺,總共多少錢?” 老人顫抖著手把單據(jù)遞給他:“局長(zhǎng),不多,只有四百多塊?！彼闷鹱雷由系墓P“刷刷”簽了幾個(gè)字:同意報(bào)銷!老人千恩萬謝地走了。 老人前腳走,后腳就又進(jìn)來一個(gè)西裝革履的中年人。中年人看了他一眼,疑惑地說:“你是新來的局長(zhǎng)?”他點(diǎn)點(diǎn)頭:“是啊,你有什么事?” 中年人訕笑了一下,掏出一個(gè)鼓鼓囊囊的包遞過去,說:“局長(zhǎng),聽說局里要改造辦公樓,這是一點(diǎn)小意思。等我把工程承包到手……”他沒有接紅包,氣呼呼地說:“閉嘴!我要吃有吃,要穿有穿,要你的錢有何用?你真有錢就去捐給四川災(zāi)區(qū)的孩子?！? 中年人手足無措,不知道他是不是在作秀。 他用手指著門,厲聲說道:“你給我走,別說沒工程,就是有工程也不給你這號(hào)人……”他知道,工程一旦給這種人做,絕對(duì)是豆腐渣。 中年人悻悻而去。 這時(shí)候電話又響了起來,他拿起聽筒,電話那端傳來一個(gè)嬌滴滴的聲音:“哥哥,你答應(yīng)給妹子裝修房子,怎么還不行動(dòng)啊?”他不動(dòng)聲色地說:“你是誰?”“我是‘睡美人’舞廳的紅紅啊!你把妹子給忘了?上次我過生日,你送我一條金項(xiàng)鏈,你忘了?”他冷冷一笑,然后悄悄說道:“我老婆在這兒呢,惹惱了她,有你的好日子過……” 他剛掛斷電話,又一個(gè)電話打了進(jìn)來:“大哥,今晚我請(qǐng)客,在老地方,‘醉仙樓’酒店……”他打斷對(duì)方的話,說:“我不去,說不去就不去,因?yàn)槭裁?因?yàn)槲抑莱匀说淖於?拿人的手軟……”說罷他就掛斷了電話。對(duì)方肯定有求于他,要不然不會(huì)叫他的。 可是,電話又響了起來。他恨恨地看了電話機(jī)一眼,伸手把線給拔了,頓時(shí),電話成了啞巴。這時(shí)候,突然闖進(jìn)來幾個(gè)醫(yī)護(hù)工作人員,上前把他給制服了。 其中一個(gè)醫(yī)生說:“想不到你跑到了這里,走,跟我們回去?！彼麙暝?“我沒有病,我沒病……” 這時(shí)候,辦公室套間的門開了,一個(gè)睡眼惺忪、大腹便便的家伙踉蹌著走了出來,酒氣熏天,口齒不清地說:“干……干嘛?跑到我的辦公室來鬧什么?真……真是有病!” (選自《小說選刊》,有刪改) 5.下列對(duì)作品的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是(　　) A.老人怔了一下,忙點(diǎn)頭哈腰地說:“局長(zhǎng)……都好幾年了?！崩先诉M(jìn)屋后“怔了一下”是因?yàn)樗幌伦诱J(rèn)出剛來的局長(zhǎng)原來是老熟人。 B.“桌上的電話忽然響起來,把他嚇了一跳……他這才拿起聽筒……”作者這樣寫只是為了說明“他”平時(shí)就非常討厭接電話。 C.本文以《我沒有病》為題,點(diǎn)明了矛盾沖突的焦點(diǎn)——誰有病,起到了引人深思之效,讓人警惕。 D.本文的細(xì)節(jié)描寫十分傳神,作者通過一系列的細(xì)節(jié)描寫,使讀者對(duì)主人公的身份產(chǎn)生懷疑。而文章結(jié)尾更是出人意料,發(fā)人深思。 E.小說中的“局長(zhǎng)”只是病態(tài)社會(huì)的一個(gè)代表人物,他的出現(xiàn)使讀者真正認(rèn)識(shí)到了究竟是誰已經(jīng)病入膏肓。作者在嬉笑怒罵間,進(jìn)行了嚴(yán)肅而冷靜的思考。 解析:A項(xiàng),老人怔了一下的原因是,“他”客氣地問了一聲:“大爺,你有什么事?”讓老人感到少有的溫暖。B項(xiàng),縱觀全文,作者這樣寫的主要目的是為了暗示主人公的真實(shí)身份。 答案:AB 6.作者以《我沒有病》為題有何用意? 解析:本題考查賞析作品內(nèi)涵、分析作品藝術(shù)表現(xiàn)力的能力。小說的題目通常作為敘事的線索貫串全文,同時(shí)也具有點(diǎn)明主題的作用。解答時(shí)應(yīng)從文中篩選出與“我沒有病”有關(guān)的語句,然后對(duì)其進(jìn)行整合。 參考答案:①點(diǎn)明了矛盾沖突的焦點(diǎn)——誰有病?②起到了引人深思之效,讓人警醒。 7.小說結(jié)尾“干……干嘛?跑到我的辦公室來鬧什么?真……真是有病!”在文中有何作用?請(qǐng)聯(lián)系全文作答。 解析:本題考查體會(huì)作品重要語句的豐富含義的能力。解答時(shí)一要結(jié)合具體語境分析其表層含義,二要結(jié)合全文分析其深層含義。在答題時(shí)只要抓住這兩點(diǎn)就能歸納出本題的答案。 參考答案:在情節(jié)上:①呼應(yīng)了題目“我沒有病”,引發(fā)讀者思考誰才是真正有病的人;②辦公室真正的主人現(xiàn)身,進(jìn)一步解開了讀者對(duì)主人公真實(shí)身份的疑惑。在內(nèi)容上:揭示了小說的主題,表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)上丑惡的人和事的辛辣諷刺,抒發(fā)了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)的無限憂慮之情。 8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小說中兩個(gè)都自稱沒有病的人物形象,并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā? 解析:本題考查從不同的角度和層面探討文本反映的社會(huì)價(jià)值和時(shí)代精神的能力。此題為半開放性題目,答題時(shí)既要概括文本的中心思想,又要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談自己的看法?；卮饡r(shí),首先要分析文中的兩個(gè)都自稱沒有病的人物的形象,要注意小說的細(xì)節(jié)描寫,準(zhǔn)確做出究竟誰有病的判斷。然后結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)背景談對(duì)這兩類人的看法,并得出結(jié)論,但得出的結(jié)論不能游離于小說的主題之外。 參考答案:①小說主人公,他堅(jiān)持社會(huì)公平與正義,是一個(gè)靈魂健康的人;那個(gè)“睡眼惺忪、大腹便便的家伙”,才是一個(gè)病入膏肓的人,作者用他來隱喻病態(tài)的社會(huì)。 ②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)略。(注意:談自己的看法時(shí),可以從現(xiàn)實(shí)入手,首先分析這兩種不同類型的人物的特點(diǎn),然后分析他們的表現(xiàn)對(duì)社會(huì)的作用或危害,最后得出結(jié)論。在分析并得出結(jié)論時(shí),應(yīng)與小說的主題保持一致。) 三、語言運(yùn)用 9.根據(jù)語境,在橫線上填寫適當(dāng)?shù)恼Z句,使之與上文構(gòu)成一組排比句。 人生,便是等待。正如春天等待播種,秋天等待收獲;黑夜等待黎明,大地等待雨露?！兜却?chǎng)》中的小伙子在等待愛情,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析:解答此題,首先要明確補(bǔ)寫的句子要和例句構(gòu)成排比;其次,補(bǔ)寫的句子其內(nèi)容上是與某小說中的某個(gè)人物有關(guān);補(bǔ)寫后,三個(gè)句子要表達(dá)一個(gè)中心意思。 答案示例:《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕略诘却律　都偃缃o我三天光明》中的海倫凱勒在等待光明 10.現(xiàn)代著名散文家柯靈對(duì)微型小說的創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻: (微型小說)“關(guān)節(jié)處一著棋活,妙手成春;結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn),令人低回不盡。” 請(qǐng)你將柯靈的話用平易樸實(shí)的話重新表述。(不超過40字) 解析:首先抓住對(duì)象“微型小說”,接著弄清比喻說法“關(guān)節(jié)處”“結(jié)穴處”等句的具體含義,再用平易樸實(shí)的話表達(dá)出來。 參考答案:關(guān)鍵地方寫得生動(dòng)就滿篇生色;結(jié)尾點(diǎn)題處應(yīng)委婉含蓄,意味深長(zhǎng)。 11.聯(lián)想生活信息,精心設(shè)計(jì)三個(gè)人物的關(guān)系,借助聯(lián)想和虛擬,構(gòu)思情節(jié),設(shè)計(jì)對(duì)話。(不超過100字) (1)青年女子(雙眼一瞥): (2)中(老)年男子(沉吟): (3)中(老)年女子(蠻橫): 解析:三個(gè)人物的關(guān)系要明確,對(duì)話要符合人物的身份,注意“雙眼一瞥”“沉吟”“蠻橫”三個(gè)詞的暗示作用。 參考答案:(1)爸,趙局長(zhǎng)的案子發(fā)了,您可得當(dāng)心喲!哪天…… (2)甭怕,你爸自有辦法。 (3)怕什么!撐死膽大的,餓死膽小的。那錢廠長(zhǎng)不就是給咱家點(diǎn)點(diǎn)(寵物狗名)買了根金項(xiàng)鏈嘛,大不了把點(diǎn)點(diǎn)抓走。