2019-2020年高中物理競(jìng)賽《帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》設(shè)計(jì)方案.doc

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2019-2020年高中物理競(jìng)賽《帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》設(shè)計(jì)方案 教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo)）： 《帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》一節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)過運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中受力的基礎(chǔ)上的一節(jié)應(yīng)用性的課。在學(xué)生熟悉了左手定則、知道洛倫茲力對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷不做功的前提下，結(jié)合實(shí)驗(yàn)和理論推導(dǎo)，分析運(yùn)動(dòng)電荷在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中究竟會(huì)做怎樣的運(yùn)動(dòng)。在本節(jié)課中，學(xué)生要結(jié)合左手定則、洛倫茲力公式和圓周運(yùn)動(dòng)公式，獨(dú)立推導(dǎo)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑和周期。熟悉回旋加速器的工作原理，并能辯證的分析回旋加速器的優(yōu)缺點(diǎn)。 知識(shí)目標(biāo)： 1、理解洛倫茲力對(duì)粒子不做功。 2、理解帶電粒子的初速度方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向垂直時(shí)，粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。 3、會(huì)推導(dǎo)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑、周期公式，知道它們與哪些因素有關(guān)。 4、了解回旋加速器的工作原理。 能力目標(biāo)： 通過帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的受力分析，靈活解決有關(guān)磁場(chǎng)的問題。 情感目標(biāo)： 通過本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分了解科技的巨大威力，體會(huì)科技的創(chuàng)新與應(yīng)用歷程。 學(xué)習(xí)者特征分析（結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行描述）： 學(xué)生經(jīng)過高一一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)從初中的形象思維初步轉(zhuǎn)化為高中的邏輯思維和抽象思維。經(jīng)過高中物理力學(xué)部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生以初步掌握高中物理的學(xué)習(xí)方法，也具備了力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠利用對(duì)比、遷移等方法學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。 教學(xué)過程（按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動(dòng)序列進(jìn)行描述，要注意說明各教學(xué)活動(dòng)中所需的具體資源及環(huán)境）： 1、洛倫茲力演示儀演示帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 2、分析洛倫茲力特點(diǎn)和粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) 3、自主分析帶電粒子做勻速圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律：半徑、周期等 4、結(jié)合帶電粒子運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)分析回旋加速器。 教學(xué)資源（說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）： 通過洛倫茲力演示儀給學(xué)生演示帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的各種運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)看到的現(xiàn)象的思考，結(jié)合力學(xué)部分中圓周運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，自己主動(dòng)分析洛倫茲力的特點(diǎn)。通過多媒體等教學(xué)設(shè)備，師生一起研究分析回旋加速器的工作原理。 評(píng)價(jià)方法或工具（說明在教學(xué)過程中將用到哪些評(píng)價(jià)工具，如何評(píng)價(jià)以及目的是什么）： 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 1、學(xué)生的思維活動(dòng)：能夠使絕大多數(shù)學(xué)生的思維處于主動(dòng)思維的活躍狀態(tài) 2、學(xué)生主體參與度：能夠有效參與到課堂的互動(dòng)中，能夠有效構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu) 對(duì)教師評(píng)價(jià) 1、對(duì)教材的理解：能夠有效結(jié)合學(xué)生實(shí)際，能夠有效結(jié)合社會(huì)、科學(xué)、科技。 2、對(duì)問題的把握：能夠有效激發(fā)學(xué)生思維、能夠形成有效的問題串 發(fā)展性評(píng)價(jià) 學(xué)生能夠結(jié)合課堂知識(shí)，收集相關(guān)的課外內(nèi)容，能夠?qū)⒄n堂和生活有機(jī)結(jié)合