2《分米的認識》導學案

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1、 《分米的認識》導學案 學校：朱坡中心小學 備課組長簽字：梁冬琴 蹲點領導簽字： 課題 分米的認識 課型 新知探究 主備人 鄒勇強 審核人 梁冬琴 復備人 本周行為訓練重點 展示 班級 三年級 小組 姓名 學習 目標 1、我會認識長度單位分米，建立1分米的長度概念。 2、我會用分米度量比較長的物體的長度。 3、我能大膽質(zhì)疑，積極參與討論。 重、難點預測 認識分米，建立 1 分米的長度概念。選用合適的單位測量物體的長度。 學習過程 學生筆記 一、激情導入，解讀目標 二、用心思考，獨立完成 1、 我

2、用直尺測量課桌面的長是（ ）厘米。 2、 自學課本第4頁，填空： 量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。用 作單位測量更合適。 觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1 。 厘米就是1分米。 3、 我用手比劃一下1分米多長。 4、 我閉上眼晴想一想1分米有多長。 5、 以分米、厘米為單位， 再次測量量課桌面的長是 分米 厘米，課桌面的高是 分米 厘米。 三、合作交流，釋疑解惑 1、向小對子提出自己獨學不能解決的問題，尋求同伴的幫助。 2、對子相互交流、補充、建議或提出質(zhì)疑獨學部分，并運用雙色筆相互批改，然后各自再修改、完善導學

3、案。 3、小組長負責組織本組同學解決對學中仍困惑的問題如果本組不能解決，請把問題暴露在黑板上，請其他小組幫忙。 四、綜合深化，反饋測評 1、我會填： 1分米 =（ ）厘米 1米 =（ ）分米 7米 =( )分米 3 厘米 =( )毫米 90分米 =()米 60 厘米 =( )分米 2、判斷下列的說法是否正確,正確的打“√ ”,錯誤的打“ ” (1)一條褲子長9分米( ) (2)一張床長5分米 ( ) (3)小明高14分米 ( ) (4)一支毛筆長2分米也就是20厘米（ ） 3、畫一條長2分米的線段。 4、完成課本練習一第4-6題，寫在書上。 五、統(tǒng)計評價表，整理導學案。 ：