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1、強化禮儀教育 培養(yǎng)知書達(dá)理的大學(xué)生
強化禮儀教育 培養(yǎng)知書達(dá)理的大學(xué)生
摘要:現(xiàn)代禮儀不僅是一門專門傳播禮儀知識的課程,也是一門教會人們廣結(jié)人緣的學(xué)問,更是一門妥善處理人際關(guān)系的技巧,在倡導(dǎo)創(chuàng)立和諧社會,開展素質(zhì)教育的今天,禮儀教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育中非常重要的內(nèi)容。但是由于多方面的原因,導(dǎo)致大學(xué)生禮儀文化素養(yǎng)缺失,因此加強大學(xué)生禮儀教育在當(dāng)今高校中具有舉足輕重的作用。
關(guān)鍵詞:禮儀教育 大學(xué)生 素質(zhì)教育
禮儀是人類文明的一個重要組成局部,也是世界進(jìn)步的重要標(biāo)志。神州華夏,禮儀文化源遠(yuǎn)流長,素有“禮儀之邦〞的美譽。但是現(xiàn)在的年輕一代
2、禮儀失范現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂,不知禮、不守禮、不行禮的行為與大學(xué)生的身份不相符,成為精神文明建設(shè)的不和諧音符。大學(xué)生是國家的未來,他們的素質(zhì)修養(yǎng)直接關(guān)系到國家的開展,而利用修養(yǎng)是影響大學(xué)生素質(zhì)的重要因素。因此加強高校禮儀教育,培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生具有重要的歷史意義。
一、大學(xué)生禮儀素質(zhì)缺乏的原因
大學(xué)生缺乏禮儀修養(yǎng)成為共識,是什么原因讓本該文質(zhì)彬彬的大學(xué)生有失禮儀的?
家庭原因
現(xiàn)在的大學(xué)生普遍是90后,從小生活在優(yōu)越的環(huán)境中,多為獨生子女,父母對于孩子教育,理性導(dǎo)向缺乏,感性呵護有余,對孩子百依百順,言聽計從,久而久之,致使孩子逐漸形成以自我為中心,往往通過個人的好惡來
3、決定取舍,在與人交往中存在缺乏寬容與忍讓、奉獻(xiàn)與犧牲精神。同時,家長教育孩子、過分關(guān)注孩子的成績,把孩子考上好初中、好高中、好大學(xué)作為孩子的培養(yǎng)目標(biāo),從而無視了孩子道德品質(zhì)、人格修養(yǎng)的培養(yǎng)。
學(xué)校原因
從20世紀(jì)80年代起,國家就開始提出并強調(diào)素質(zhì)教育,其中就包括禮儀教育,但是在現(xiàn)實,高校中普遍存在重專業(yè)技能知識的傳授,輕人文綜合素質(zhì)的培養(yǎng),人才培養(yǎng)方案的制定上對于禮儀等這類的人文素質(zhì)教育課程被邊緣化,能少開那么少開,能不開那么不開,形成了為考試而教育,為文憑而教育的怪現(xiàn)象。
社會原因
改革開放以來,經(jīng)濟快速開展,求實用、重實效、講效益等實用主義價值觀念被人們普
4、遍認(rèn)同和接受,人們一切向“錢〞看,人們以能掙得錢的多少作為衡量人能力的主要標(biāo)準(zhǔn),越來越強的功利心,對社會風(fēng)氣影響很大。
二、實施禮儀教育的重要性
由于以上多種原因,直接導(dǎo)致青年一代有知識,沒修養(yǎng),有技能,少禮儀的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂,人們開始意識到禮儀教育的重要性。
繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
文化是人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和,禮儀作為歷史開展中逐步積淀下來的一種文化,不但沒有影響現(xiàn)代化的開展,而且在一定程度上成為了國家維護社會秩序、改善社會風(fēng)氣、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的精神力量。
構(gòu)建社會主義和諧社會
禮儀修養(yǎng)不僅關(guān)系到大學(xué)生個
5、人的生活幸福和事業(yè)順達(dá),更關(guān)系到一個國家、一個民族的國民素質(zhì)、精神風(fēng)貌和繁榮興盛。一個國家,只有人人以禮相待,才能形成良好的社會風(fēng)氣,并創(chuàng)造出和諧溫馨的社會環(huán)境,使社會真正到達(dá)和諧穩(wěn)定的狀態(tài)。
三、提升大學(xué)生禮儀文化素養(yǎng)的途徑
培養(yǎng)大學(xué)生禮儀修養(yǎng)意義深遠(yuǎn),那么如何提升大學(xué)生禮儀修養(yǎng)呢?
加強課程建設(shè),普及禮儀教育
首先要提升禮儀課程在教學(xué)中的地位。將禮儀教育納入人才培養(yǎng)方案,根據(jù)專業(yè)的不同,適當(dāng)?shù)卦O(shè)置必修課、專業(yè)選修課或公共選修課等不同種類的禮儀課程,通過系統(tǒng)地對禮儀知識的講授,使學(xué)生意識到在當(dāng)今社會,只掌握了專業(yè)知識和具備吃苦耐勞的精神是不夠的,只有同時具備整
6、潔大方的儀表、得體的談吐、高雅的氣質(zhì),才能為工作和生活錦上添花。在教學(xué)過程中,采用“任務(wù)驅(qū)動式〞、“情景模擬式〞等多種教學(xué)方法,以教師的啟發(fā)引導(dǎo)、講解示范為輔,以學(xué)生自主思考和體驗訓(xùn)練為主,融“教〞“學(xué)〞“做〞為一體,通過體驗式學(xué)習(xí)演練,到達(dá)掌握技能的目的。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)技能點內(nèi)容,而且還培養(yǎng)了語言表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)、應(yīng)變能力等素質(zhì)。其次要重視教師禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)。著名教育家葉圣陶曾說過“教育工作者的全部工作就是為人師表〞,作為一名教師,在傳授知識的同時,自己的言行舉止對學(xué)生有著潛移默化的影響,作為教師必須清楚地意識到自己的這種典范作用,履行教師職責(zé),任何時候都應(yīng)當(dāng)按照人際交往的行為標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)那么
7、行事,在一言一行中為學(xué)生樹立良好的典范。教師不僅僅是教師這一職業(yè)謀生的手段,教師要有師德,要發(fā)自內(nèi)心地對學(xué)生以真誠的關(guān)愛,教師對學(xué)生的關(guān)愛越真摯,越深切,他的行為便越感人,他的師德便越高尚。
與時俱進(jìn),重視傳統(tǒng)禮儀的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化
任何社會行為都要受到時代因素的影響,禮儀也不例外,它總是隨著時代的開展而不斷變化。
總之,大學(xué)生禮儀教育要順應(yīng)社會的需要,講究方法,敢于創(chuàng)新,使學(xué)生真正做到“成于中而形于外,慧于心而秀于言〞,使大學(xué)生真正成為知書達(dá)理、文質(zhì)彬彬的禮儀之民。
參考文獻(xiàn):
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【2】李瀅.從高職生透視當(dāng)代大學(xué)生的禮儀文化素養(yǎng)[J].廣東石油化工學(xué)院學(xué)報,2021.4:73-75.
【3】黎群芳.高職生禮儀教育探微[J].欽州學(xué)院學(xué)報,2021.4:61-64
作者介紹:
王紫薇,女,河北省承德市人,講師,碩士