2019-2020年高中語文第四單元古代人物傳記第13課張衡傳課時作業(yè)新人教版必修.doc

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2019-2020年高中語文第四單元古代人物傳記第13課張衡傳課時作業(yè)新人教版必修 一、積累運用 1．對下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是(　　) A．衡少善屬文　屬：寫 B．連辟公府不就 辟：召 C．京師學者咸怪其無征 征：應驗 D．驗之以事，合契若神 合契：融洽 解析：合契：符合，相合。 答案：D 2．下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．不好交接俗人 交接：與……交往，結交 B．連辟公府不就 就：上任 C．輒積年不徙 徙：調動官職 D．視事三年，上書乞骸骨 視事：看、視察 解析：D項中“視事”指官員到職工作。 答案：D 3．下列句中加點字與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”用法相同的一項是(　　) A．畢禮而歸之 B．吾得兄事之 C．且庸人尚羞之 D．寧許以負秦曲 解析：C項中的“羞”與例句中“奇”字用法相同，為形容詞的意動用法。 答案：C 4．下列各句沒有通假字的一項是(　　) A．陰知奸黨名姓，一時收禽 B．合蓋隆起，形似酒尊 C．員徑八尺 D．衡少善屬文，游于三輔 解析：A項，“禽”同“擒”；B項，“尊”同“樽”；C項，“員”同“圓”。 答案：D 5．下列句子中加點詞表示降職的一項是(　　) A．公車特征拜郎中 B．再遷為太史令 C．所居之官輒積年不徙 D．予左遷九江郡司馬 解析：A.“拜”意為“授予官職”，“遷”一般為升職，“左遷、謫”為降職，“徙”調動官職。 答案：D 6．下列句子中，加點詞都表示時間，在表示方法上和其他三項不同的是(　　) A．永元中，舉孝廉不行 B．陽嘉元年，復造候風地動儀 C．順帝初，再轉復為太史令 D．永和初，出為河間相 解析：A、B、D三項都是用帝王的年號表示時間，C項直稱帝王。 答案：C 7．下列各句中加點的詞語意思與現(xiàn)代漢語基本相同的一項是(　　) A．舉孝廉不行 B．言甚詳明 C．尋其方面，乃知震之所在 D．覆蓋周密無際 解析：A項，“不行”，古義：不赴任；今義：不允許或不勝任。C項，“方面”，古義：方向；今義：事情或事物的一方面。D項，“周密”，古義：四周嚴密；今義：周到細致。 答案：B 8．下列各句中，句式與例句相同的一項是(　　) 例：衡少善屬文，游于三輔 A．衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算 B．張衡字平子，南陽西鄂人也 C．永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就 D．自書典所記，未之有也 解析：例句為介詞結構后置句。A.介詞結構后置句；B.判斷句；C.被動句；D.賓語前置句。 答案：A 9．對下列各句中加點字詞的意義及用法，判斷正確的一組是(　　) ①乃作《思玄賦》以宣寄情志 ②驗之以事，合契若神 ③遂乃研核陰陽 ④乃令史官記地動所從方起 A．①②相同，③④相同 B．①②不同，③④相同 C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④不同 解析：①來；②用；③于是，就；④于是，就。 答案：B 10．下列對相關文化常識的解說，有誤的一項是(　　) A．五經：指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五部經書。六藝：指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學問和技能。 B．孝廉：漢朝由地方官(太守)向中央舉薦各色人等任以官職，被舉薦的人稱為“孝廉”。 C．豪右：豪族大戶。秦漢時，豪族住在城市的右邊，故稱“豪右”。 D．乞骸骨：封建社會，大臣年老了請求辭職為“乞骸骨”，意思是請求賜還自己的身體，回家鄉(xiāng)去。 解析：舉薦的不是“各色人等”，而是“品行端正的人”。 答案：B 二、課內閱讀 閱讀下面的文言文，完成11～14題。 張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學，遂通五經，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應。 衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇機之正，作渾天儀，著《靈憲》《算罔論》，言甚詳明。 順帝初，再轉復為太史令。衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復還。 陽嘉元年，復造候風地動儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關發(fā)機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則振龍，機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動所從方起。 …… 永和初，出為河間相。時國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。 11．下列語句中加點字的解釋不正確的一項是(　　) A．時天下承平日久 承：連續(xù) B．所居之官輒積年不徙 輒：總是 C．傍行八道，施關發(fā)機 發(fā)：打開 D．陰知奸黨名姓，一時收禽 陰：暗地里 解析：C項，“發(fā)”應為“撥動”。 答案：C 12．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析：結構助詞，的。A項，連詞，表轉折，卻/連詞，表承接。B項，副詞，才/副詞，就。D項，動詞，擔任/動詞，做。 答案：C 13．下列對文意的理解， 不正確的一項是(　　) A．傳記先敘其才，“少善屬文”說明他具有先天的稟賦，而“游于三輔，因入京師，觀太學”說明他注重社會實踐。“通五經，貫六藝”是其才能的集中體現(xiàn)。 B．在敘其才后緊接著敘其德。“從容淡靜，不好交接俗人”，具有謙虛穩(wěn)重、超塵脫俗的品格，“不行”“不就”“不應”表現(xiàn)他不慕榮利的德行。 C．介紹地動儀雖不足二百字，但詳盡記述制造時間、質地、大小、形狀、內外結構、裝飾、功用等，這段文字生動形象，文采斐然。 D．“陰知奸黨名姓”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然的政績，寥寥幾筆卻寫出了一位真實可感的廉吏形象。 解析：C項，“文字生動形象，文采斐然”說法錯誤，應為“精簡平實”。 答案：C 14．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。 譯文：_________________________________________________ ____________________________________________________________ (2)驗之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。 譯文：_________________________________________________ ____________________________________________________________ 解析：這兩個語句各有特點。第(1)句是無標志被動句，第(2)句前句是介詞結構后置句，后句是賓語前置句。翻譯時要注意按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范調整。 答案：(1)永元年間，被推薦為孝廉，沒有去應薦；三公官署屢次召請他去任職，他也不去應召。 (2)用實際發(fā)生的地震來檢驗儀器，彼此完全相符，真是靈驗如神。從古籍的記載中，還看不到這樣的儀器。 三、語言表達 15．為紀念張衡，中國郵政準備發(fā)行畫面上印有張衡畫像和地動儀的郵票，并想用一副對聯(lián)作為郵票的名字，請你完成這副對聯(lián)。 答：____________________________________________________ 解析：擬寫這副對聯(lián)除要符合一般對聯(lián)的特點外，還要注意一些特殊的因素，即一定要緊扣郵票畫面內容——張衡其人和他的發(fā)明成果地動儀，突出兩者的巨大影響和作用。 答案：示例：精儀揭天地　科圣著千秋 16．將下面一個長句改寫成三個短句。 候風地動儀是公元132年張衡利用慣性原理發(fā)明的世界上第一臺以擺和杠桿機械為主要結構模式來測定地震的方向感知地震的儀器。 答：(1)__________________________________________________ (2)_____________________________________________________ (3)_____________________________________________________ 答案：(1)公元132年張衡發(fā)明制造了候風地動儀 (2)這是世界上第一臺感知地震的儀器 (3)它利用慣性原理，以擺和杠桿機械為主要結構模式，測定地震的方向。 17．某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇拜的課文人物”評選活動，請結合課文內容，為張衡寫一則頒獎詞。要求：①符合人物特征；②語言表達生動、連貫、得體；③至少使用一種修辭手法；④100個字左右。 答：_________________________________________________ ____________________________________________________________ 解析：寫頒獎詞時應注意以下幾點：①抓住人物最主要的令人欽敬的事跡簡要概述。②應對人物的精神品質進行贊美，要體現(xiàn)出人物的人格魅力。③在語言表達上，要準確、簡明、得體、生動。 答案：偉大的品格，鑄造偉大的人才。他是一位著作風靡一時的文學家，是一位為人類謀福祉的科學家，是一位憂國憂民有所作為的政治家，他一生執(zhí)著求索，做出的杰出貢獻不僅是中華民族的光榮和驕傲，也是留給整個人類歷史的寶貴財富。 第二課時　拓展提升 一、積累運用 1．下列句子中加點字意義相同的一組是(　　) A.　　　　　　　 B. C. D. 解析：A.都是動詞，蓋住。B.古籍/奏章；C.征召/應驗；D.右面，引申為“近旁”/勢力大的(人家)。 答案：A 2．對下列句式類型，分類正確的一項是(　　) ①張衡字平子，南陽西鄂人也 ②衡少善屬文，游于三輔 ③舉孝廉不行，連辟公府不就 ④衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算 ⑤自書典所記，未之有也 ⑥驗之以事，合契若神 ⑦飾以篆文山龜鳥獸之形 A．①②/④⑥⑦/③/⑤ B．①⑤/②③/④⑥/⑦ C．①/②④⑤⑥/③/⑦ D．①/②④⑥⑦/③/⑤ 解析：判斷句/狀語后置句/被動句/賓語前置句。 答案：D 3．下列句子中加點字意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析：C.都是助詞，用在動詞前，組成名詞性結構。A.介詞，表比較/表范圍，在……方面；B.連詞，來/介詞，用；D.連詞，表順承/介詞，根據(jù)。 答案：C 4．下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是(　　) A. B. C. D. 解析：D項，均為連詞，表順承。A項，副詞，才/副詞，于是，就；B項，副詞，趁機/介詞，憑借；C項，介詞，在……方面/介詞，比。 答案：D 5．下列句子中加點的詞語，古今意義相同的一項是(　　) A．常從容淡靜 B．公車特征拜郎中 C．時國王驕奢，不遵典憲 D．衡下車，治威嚴，整法度 解析：驕奢：驕橫奢侈。A項，從容，古義：言談舉止適度得體；今義：不慌不忙，沉著，鎮(zhèn)靜。B項，特征，古義：特地征召；今義：可以作為人或事物特點的征象、標志等。D項，“下車”古代指“官吏到任”；今義：從車上下來。 答案：C 6．下列句中，加點詞語使用正確的一項是(　　) A．昨天是本市35年來最冷的一天，曹安公路上，二三十輛30噸級的運菜車輛排成長隊，不絕如縷，一眼望不到頭。 B．下車伊始的老楊不顧長途跋涉的疲倦，沒有回家歇歇腳，就興沖沖地帶著新菜種到地里去了。 C．中國將用十年左右的時間掌握重型運載火箭關鍵技術，建設中國獨立自主的空間站，這一振奮人心的消息讓科學家們蠢蠢欲動。 D．在這場礦難中，盡管被困在井下的33名礦工年齡不一，性格各異，但他們相濡以沫，共同度過了等待救援的井下生活。 解析：相濡以沫：比喻同處困境，相互救助。A項，不絕如縷：像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細微悠長。望文生義。B項，下車伊始：舊時指官吏初到任所，現(xiàn)指剛到一個新地方或新工作崗位。望文生義。C項，蠢蠢欲動：指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。不合語境。 答案：D 7．下列句子中，沒有語病的一項是 (　　) A．讀《張衡傳》，不僅我們應知道他的生平事跡，而且應探尋他的精神世界，從中汲取智慧和力量。 B．陶淵明有“采菊東籬下”的悠然閑適，蘇東坡有“一蓑煙雨任平生”的曠達瀟灑，張衡有淡泊明志、心無旁騖的追求。 C．雖然張衡在公元132年創(chuàng)制了地動儀，但他并不能科學地認識地震，駕馭不了當時“天人感應”觀念的歷史局限。 D．張衡淡泊功名，不慕當世，埋頭科學，但在朝廷仍受到了排擠，以致不得時?！八紙D身之事”，甚至被逐出京師。 解析：A項，語序不當，“我們”應放在“不僅”前面。C項，搭配不當，可將“駕馭”改為“超越”。D項，否定不當，“不得”應改為“不得不”。 答案：B 二、拓展閱讀 閱讀下面的文字，完成8～12題。 蔡邕傳 范曄 蔡邕字伯喈，陳留圉人也。少博學，好辭章、數(shù)術、天文，妙操音律。 桓帝時，中常侍徐璜等五侯擅恣，聞邕善鼓琴，遂白天子，敕陳留太守督促發(fā)遣。邕不得已，行到偃師，稱疾而歸。閑居玩古，不交當世。感東方朔《客難》及揚雄、班固之徒設疑以自通，乃斟酌群言，韙其是而矯其非，作《釋誨》以戒厲云爾。 在吳，吳人有燒桐以爨者，邕聞火烈之聲，知其良木，因請而裁為琴，果有美音，而其尾猶焦，故時人名曰“焦尾琴”焉。初，邕在陳留也，其鄰人有以酒食召邕者，比往而酒以酣焉?？陀袕椙儆谄?，邕至門試潛聽之，曰：“憘！以樂召我而有殺心，何也？”遂反。僮仆告主人曰：“蔡君向來，至門而去?！辩咚貫榘钹l(xiāng)所宗，主人遽自追，而問其故，邕具以告，莫不憮然。彈琴者曰：“我向鼓弦，見螳螂方向鳴蟬，蟬將去而未飛，螳螂為之前卻不止。吾心聳然，惟恐螳螂之失之也。此豈為殺心而形于聲者乎？”邕莞然而笑曰：“此足以當之矣?！? 董卓重邕才學，厚相遇待。及卓被誅，邕在司徒王允坐，不意言之而嘆，有動于色。允勃然叱之，即收付廷尉治罪。邕陳辭謝，乞黥首刖足，繼成漢史。士大夫多矜救之，不能得。太尉馳往謂允曰：“伯喈曠世逸才，多識漢事，當續(xù)成后史，為一代大典。且忠孝素著，所坐無實，誅之無乃失人望乎？”允不納。太尉退而告人曰：“王公其不長世乎？善人，國之紀也，制作，國之典也。滅紀廢典，其能久乎？” 允悔欲止而不及邕遂死獄中年六十一搢紳諸儒莫不流涕北海鄭玄聞而嘆曰漢世之事誰與正之。兗州、陳留間皆畫像而頌焉。 (選自《后漢書蔡邕傳》，有刪改) 8．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是(　　) A．揚雄、班固之徒設疑以自通　　　　徒：一類人 B．比往而酒以酣焉 比：等到 C．韙其是而矯其非 矯：糾正 D．邕陳辭謝 謝：告謝 解析：謝：謝罪。 答案：D 9．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(　　) A．伯喈是蔡邕的字，古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才取的。 B．“敕”字，在古代是與皇權聯(lián)系在一起的，敕令即皇帝下的命令。 C．“黥首”是古代在人臉上刺字并涂墨的一種刑罰，“刖足”是古代把腳砍掉的一種酷刑。 D．士大夫是古代對于社會上有聲望、有地位的知識分子的稱呼，不包括官吏。 解析：士大夫也可稱社會上有聲望、有地位的官吏。 答案：D 10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．蔡邕少年時博學多才，因擅長彈琴，由陳留太守舉薦而被征召，但進京途中，走到偃師就假托有病回家了。 B．蔡邕在吳地的時候，能從灶中桐木燃燒時發(fā)出的聲音聽出這塊桐木是制作樂器的良材，因而成就了一段“焦尾琴”的佳話。 C．太尉認為蔡邕一向以忠孝著稱于世，并對漢朝的史事十分熟悉，應該讓他續(xù)成后漢史，修成一代典籍。 D．蔡邕因偶然說到董卓時嘆氣而獲罪，朝中很多人也為之求情，認為殺蔡邕會帶來嚴重后果，王允盛怒之下沒有同意。 解析：A項，理解錯誤，陳留太守沒有舉薦，而是專權肆行的中常侍徐璜等五侯聽說蔡邕善于彈琴，于是奏明皇帝，命令陳留太守督促蔡邕進京。 答案：A 11．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。 允　悔　欲　止　而　不　及　邕　遂　死　獄　中　年　六　十　一　搢　紳　諸　儒　莫　不　流　涕　北　海　鄭　玄　聞　而　嘆　曰　漢　世　之　事　誰　與　正　之。 答案：允悔欲止而不及/邕遂死獄中/年六十一/搢紳諸儒莫不流涕/北海鄭玄聞而嘆曰/漢世之事/誰與正之。 12．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)僮仆告主人曰：“蔡君向來，至門而去?！? 譯文：__________________________________________________ ____________________________________________________________ (2)吾心聳然，惟恐螳螂之失之也。此豈為殺心而形于聲者乎？ 譯文：__________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案：(1)仆人告訴主人說：“蔡君剛剛來了，到門口卻離開了。” (2)我內心很緊張，擔心螳螂抓不到它。這難道就是產生殺心并且在琴聲中流露出來的原因嗎？ 參考譯文： 蔡邕字伯喈，是陳留圉地人。少年時他博學多才，喜歡寫文章、研究算術和天文，精于音樂演奏。 桓帝時，中常侍徐璜等五侯專權肆行，他們聽說蔡邕善于彈琴，于是奏明皇帝，命令陳留太守督促蔡邕進京。蔡邕不得已，走到偃師，托詞生病回家鄉(xiāng)去了。他在家閑居，沉迷于古代文化，不和世人交往。他有感于東方朔的《客難》以及揚雄、班固等人借反問抒發(fā)意志的做法，于是仔細研究各家學說，肯定他們正確的說法，糾正他們錯誤的說法，寫了《釋誨》來自誡自勵。 蔡邕在吳地時，吳地有人燒桐木做飯，蔡邕聽到桐木在火中爆裂的聲音，知道這是一段很好的木頭，就向主人要來并用這段木頭做了一張琴，果然彈出了美妙的音樂，但琴的尾部還保留著燒焦的痕跡，所以當時的人把這把琴叫作“焦尾琴”。當初，蔡邕在陳留時，他的鄰居用酒食招待蔡邕，等到蔡邕去時大家酒喝得正高興。有一個客人在屏風后彈琴，蔡邕到門口偷偷地聽，大驚道：“?。∮靡魳穪碚埼覅s有殺心，是什么原因呢？”就回去了。仆人告訴主人說：“蔡君剛剛來了，到門口卻離開了。”因為蔡邕向來是被同鄉(xiāng)敬重的人，主人急忙親自追上去并且追問他逃離的原因，蔡邕詳細把情況告訴了他，大家都感到茫然。彈琴的人說：“我剛才彈琴時，看見螳螂爬向一只正在鳴叫的蟬，蟬將要離開卻沒有飛起，螳螂為之進退不停。我內心很緊張，擔心螳螂抓不到它。這難道就是產生殺心并且在琴聲中流露出來的原因嗎？”蔡邕笑著說：“這就完全符合了。” 董卓器重蔡邕的才學，對他很優(yōu)待。等到董卓被殺后，蔡邕在司徒王允家做客，蔡邕無意中談起此事，深為嘆息，并在表情上流露出來。王允怒斥他，立即逮捕蔡邕并把他交給廷尉去治罪。蔡邕上書謝罪，請求只刺面砍腳，以便繼續(xù)修成漢史。在朝官員們很多人同情營救他，但都未奏效。太尉騎著快馬去見王允，對他說：“蔡邕是當代少有的奇才，對漢朝的史事很熟悉，應該讓他續(xù)成后漢史，修成一代典籍。況且他一向以忠孝著稱，所犯罪行又無確切事實，殺了他恐怕會失去人心吧？”王允沒有采納他的意見。太尉退出來對人說：“王允大概要不久于人世了吧？善人是國家的楷模，史著是國家的經典。毀滅楷模，廢除經典，國家難道能夠長久？” 王允后悔，想要阻止卻來不及了，蔡邕于是死在獄中，終年六十一歲。官員學者沒有不為此而流淚的。北海人鄭玄得到這一消息感嘆說：“關于漢代的史事，還有誰能匡正呢！”兗州、陳留等地都畫他的像來稱頌他。 三、語言表達 13．閱讀下面的新聞材料，概括其主要內容。不超過20個字。 10月20日，紀念張衡逝世1 875周年大會在南陽市張衡博物館舉行，此次活動由河南省地震學會、河南省博物館學會主辦，南陽市張衡博物館、中國南陽張衡研究會承辦。 在綿綿細雨中，50名志愿者齊聲誦讀張衡的《南都賦》，來自中國科學院、北京天文館、國家天文臺等單位的專家學者及南陽市相關領導參加了此次活動，共同緬懷這位世界地震學的偉大先驅。 據(jù)了解，為弘揚張衡精神，營造愛科學、學科學的良好社會氛圍，此次紀念活動還邀請到了中國科學院院士、中國月球探測工程首席科學家歐陽自遠等專家為南陽市高校學生舉行學術報告會。 答：____________________________________________________ 解析：本題考查壓縮語段的能力。作答本題時，可仔細閱讀新聞材料，抓住其涉及的主要對象和事件，通過這些概括主要內容。本材料涉及的主要對象是“張衡逝世1 875周年紀念活動”，事件是“在南陽舉行”。將這兩方面的內容進行整理概括即可得出答案。作答時，注意題干中字數(shù)的要求。 答案：張衡逝世1 875周年紀念活動在南陽舉行 14.地震發(fā)生后，有人創(chuàng)作了這樣一幅漫畫，請概述這幅漫畫的內容(不超過40個字)，指明這幅漫畫的含意(不超過20個字)。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________ 解析：內容：畫面有幾個部分。主要部分是折斷的大樹壓壞房子。左上角樹叢偏斜，系風所致，暗示自然災害，并非人為。折斷的樹干下有一架秋千，一個人坐在秋千上運動；而打秋千的人，可能是房子主人。 寓意：風把大樹刮倒，樹把房子壓壞。偏斜的樹叢(代風)、折斷的樹、損壞的房屋，都與自然災害相關，以此借代災害嚴重。但主人在災害面前沒有愁眉苦臉，而是利用樹干打秋千進行娛樂，以此借指在災害面前善于尋找快樂的樂觀心態(tài)。 答案：內容：一棵大樹被狂風攔腰折斷，壓壞了一所房子，而房子的主人卻巧借大樹的斷枝悠然地蕩起了秋千。寓意：面對災難，要保持一種樂觀的心態(tài)。 15．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。 今天為什么還要讀中國古代的經典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，①________________。但閱讀經典的意義不止于此。就個人的修養(yǎng)而言，閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文化濡染的過程，它可以改變人的氣質。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，②________________。很多人都發(fā)生氣質變化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經典，對個人而言，可以改變氣質；對社會而言，③________________。 解析：由前面的“主要是文化傳承的需要”及“如果……那么……”可知，①空所填應該是“是繼承傳統(tǒng)的一種必要方式”之類的句子，②空應填具有順承意義的句子，可根據(jù)前文“它可以改變人的氣質……比較少的人”的暗示得出答案。③空是結論句，所填句子應與前文“閱讀本民族的文化經典，對個人而言，可以改變氣質”照應，因此可填“可以轉變風氣”。 答案：①是繼承傳統(tǒng)的一種必要方式?、谄錃赓|風度是截然不同的?、劭梢赞D變風氣