2019-2020年高中語文 鑒賞家教案 蘇教版選修之《短篇小說選讀》.doc
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2019-2020年高中語文 鑒賞家教案 蘇教版選修之《短篇小說選讀》 教學(xué)目標: 一、掌握“別扭 恪守 埋怨 綽號 干癟 窺視 ”等詞語的意義和用法。 二、了解汪曾祺小說的風格 三、把握小說的主旨和人物形象 四、賞析“融畫入文”的敘事手法 教學(xué)重難點: 一、把握小說的主旨和人物形象 二、賞析“融畫入文”的敘事手法 教學(xué)方法:問題探究,小組合作,課堂交流 教學(xué)安排:一課時 教學(xué)過程: 一、檢查預(yù)習(xí) 1.識記字音 親(qng)家蘿卜(bo) 親(qīn)屬占(bǔ)卜 遺(y)囑奔(bēn)放 厚遺(wi)投奔(bn) 裝模(m)作樣 模(m)范典型 2.識記字形 絲篾笨拙 誣蔑相形見絀 抻紙諂媚 伸展露餡 凝重飄逸 疑慮漂泊 悵然一炷香 賬單頂梁柱 3.詞語辨析 【遲鈍?愚鈍】二者都有“不靈活”的意思。不同的是:“遲鈍”是指反應(yīng)慢,思想、行動不靈活,如“他現(xiàn)在老了,反應(yīng)有些遲鈍”;“愚鈍”是指愚笨,不伶俐,語義較“遲鈍”重,如“他為愚鈍”。 【景色?景致?風景】三者都含有“風景”的意思。不同的是:“景色”和“景致”在句子中一般只用作主語和賓語,而“風景”除了用作主語、賓語外,還可以用作定語,如“風景區(qū)”“風景畫”“風景照片”等,這些定語都不能換作“景致”“景色”。另外“風景”還有比喻用法,如“煞風景”,而“景色”“景致”沒有這種用法。 熟語辨析 【眉清目秀?美如冠玉】二者都形容貌美。其區(qū)別是:“眉清目秀”形容美而不俗氣,男女都可用,如“好一位眉清水秀的漂亮姑娘”;“美如冠玉”含有比喻成分,比喻極美,限用于男子,如“只見他美如冠玉,一身帥氣”。 【高談闊論?高談雄辯】二者都有大發(fā)議論的意思。其區(qū)別是:“高談闊論”可指空泛地大發(fā)議論,也可指言談高妙,可直接帶賓語,如“這位演講者一番高談闊論,很快就吊起了與會者的胃口”;“高談雄辯”指能言善辯,長于說理,如“這個律師所”的律師個個高談雄辯,身手不凡“。 【道聽途說?捕風捉影】二者都有“毫無事實根據(jù)”的意思。其區(qū)別是:“道聽途說”側(cè)重于根據(jù)不足,多指不做深入、細致的調(diào)查,輕率地把聽到的無根據(jù)的傳聞,當作議論、辦事的根據(jù),“這些道聽途說,沒有任何事實根據(jù)”;“捕風捉影”側(cè)重于沒有絲毫的事實根據(jù),多指被一些假象所迷惑而信以為真,于是胡說八道或胡亂行動,語義較“道聽途說”重,如“他們捕風捉影,夸大其辭,唯恐天下不亂”。 4.熟語釋義 意在筆先:指寫字畫畫,先構(gòu)思成熟,然后下筆。 情不自禁:感情激動得不能控制,強調(diào)完全被某種感情所支配。 另眼相看:用另一種眼光看待。指看待某個人不同一般。也指不被重視的人得到重視。 裝模作樣:指故意做作,故做姿態(tài)。樣:模樣、姿態(tài)。 二、走近作者 汪曾祺(1920—1997)現(xiàn)、當代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系,深受教寫作課的沈從文的影響。1940年開始發(fā)表小說。1943年大學(xué)畢業(yè)后在昆明、上海任中學(xué)國文教員和歷史博物館職員。1946年起在《文學(xué)雜志》、《文藝復(fù)興》和《文藝春秋》上發(fā)表《戴車匠》、《復(fù)仇》、《綠貓》、《雞鴨名家》等短篇小說,引起文壇注目。1950年后在北京文聯(lián)、中國民間文學(xué)研究會工作,編輯《北京文藝》和《民間文學(xué)》等刊物。1962年調(diào)北京京劇團(后改北京京劇院)任編劇。著有小說集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小說選》、《晚飯花集》、《寂寞與溫暖》、《茱萸集》,散文集《蒲橋集》、《塔上隨筆》,文學(xué)評論集《晚翠文談》,以及《汪曾祺自選集》等。另有一些京劇劇本。短篇《受戒》和《大淖記事》是他的獲獎小說。作品被譯成多種文字介紹到國外。他以散文筆調(diào)寫小說,寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風物人情、習(xí)俗民風,富于地方特色。作品在疏放中透出凝重,于平淡中顯現(xiàn)奇崛,情韻靈動淡遠,風致清逸秀異。 三、主旨 探討 在小說中作者只是寫了一個愛畫的人葉三,他的確不是一個典型的果販,他是為了自己喜愛的畫家賣果子的;畫家死后,他不賣果子了,但四季八節(jié),還四處尋覓鮮果,到墳上供一供;畫家送給他的畫,他一張不賣,最后這些畫陪著他安眠于黃土中,真可謂“生死相隨”。他身上有著對美的純真的熱愛,對人的深厚的情誼,引發(fā)我們由衷地喜愛和尊敬。 四、藝術(shù)技巧 從情節(jié)和結(jié)構(gòu)而言,讀者很難在作品中找到一般小說中那種清晰的線索、強烈的沖突、波瀾起伏的情節(jié),甚至很難概括出一個故事梗概。它只是寫了一個愛畫的人,寫了他的生活,有些和畫有關(guān),有些似乎只是閑筆。細細想來,作品其實只是寫了一個字:“美”。而這頗合于散文“形散神不散”的特征。 再看人物。我們的文學(xué)批評一度過分強調(diào)所謂“典型人物”,要求人物是典型化的,即“源于生活,高于生活”。而葉三這個人物,的確不是一個典型的果販;甚至可以說天底下像這樣的果販幾乎不會再有第二個:他是為了自己喜愛的畫家賣果子的;畫家死后,他不賣果子了,但四季八節(jié),還四處尋覓鮮果,到墳上供一供;畫家送給他的畫,他一張不賣,最后這些畫陪著他安眠于黃土中,真可謂“生死相隨”。但正是因為與眾不同,他身上又如此吸引我們的地方:對美的純真的熱愛,對人的深厚的情誼,這些不同于一般小販的性情、品質(zhì),引發(fā)我們由衷地喜愛和尊敬??梢哉f正是人物的“不典型”,因此才更有價值,因為他是獨特而真實的“這一個”,而非概括提煉的“那一個”。 語言準確、樸素、精練。遠離所謂的華麗詞藻,使他的語言干凈自然,在平常中見出不平常。前文提到的“立春前后”一段中那種溢于紙面的清香,正源于語言那樸素的清香。再比如他寫葉三家老二賣布:“量布、撕布(撕布不用剪子開口,兩手的兩個指頭夾著,借一點巧勁,嗤——的一聲,布就撕到頭了),干凈利落。”語言和他所描寫的動作一樣,準確,干凈,利落。 風俗畫。有不少評論者注意到汪曾祺小說里有風俗畫,他自己也說到對與風俗的興趣。讀《鑒賞家》,故鄉(xiāng)的風物如在眼前,而且成為人物活動不可缺少的背景,甚至就是人本身。比如寫葉三四處走,了解各地鄉(xiāng)風;寫一年四季、不同節(jié)令的鮮果;寫布店種種看似和小說主題毫無關(guān)聯(lián)的細節(jié),都如風俗畫一般,鋪展開故鄉(xiāng)風物的畫卷,而人在其中,甚至可以說處處有人。但作者并不是有意地在小說里加進風俗畫,他說自己原是無意的。只是因為他的相當一部分小說都是寫家鄉(xiāng),寫小城的生活,平常的人事,每天都在發(fā)生、舉目可見的小小的悲歡,這樣,寫進一點風俗,便是很自然的事了?!叭饲椤焙汀帮L土”,原是緊密關(guān)聯(lián)的。由此我們可以知道:汪曾祺小說中的風俗,其實往往是對故土的追懷;人到了暮年,懷鄉(xiāng)懷舊,如朝花夕拾,如秋水黃昏,有一種說不出來的惆悵和凄涼。 五、合作討論 1.小說以“鑒賞家”為題,有什么作用? 提示:小說以“鑒賞家”為題,寫的卻并非那些學(xué)識淵博、品味高雅的鑒賞家,只是一個“賣果子”的小販;憑著對生活的樸素理解、對繪畫的真心喜愛,這位果販被大畫家季匋民視作真懂畫的人。名士的高談闊論往往只是“道聽途說,似通非通”;而一個從心里喜歡畫的果販,用本真的眼睛和心靈欣賞畫,用最簡單直接的語言評畫,卻常常能“一句話說出好在何處”。 葉三鑒賞的并非只是畫;他對畫的美感的捕捉,恰恰是來源于對生活中的美感的捕捉。他喜歡到各地去找好果子,送到買家的果子都有可以入畫的美麗:“立春前后,賣青蘿卜……”一段,充滿了植物的清香,更可以讓人想象時序更迭、草木蔥蘢之美。——“不少深居簡出的人,是看到葉三送來的果子,才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的?!笨梢哉f,是葉三把四季帶到了許多深宅之中。而到處走,“能看很多好景致,知道各地鄉(xiāng)風”,葉三的見識和鑒賞力,正是在這樣的生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的。熱愛生活,時刻注意發(fā)現(xiàn)和欣賞新鮮活潑的生意,才能從紫藤的亂花里看出風來,才會懂得一只小老鼠的頑皮,才會知道“紅花蓮子白花藕”。我們從葉三身上讀到的,是對美的純粹深沉、不涉功利的愛。這,才是一個真正的鑒賞家之本質(zhì)所在。 2.作者在小說的創(chuàng)作中善用“融畫入文”的敘事手法,結(jié)合本文的具體情節(jié)試作簡要分析。 提示:汪曾祺是位懂畫、能畫的作家。他的小說也充滿著畫意。在小說敘事中插入一些風俗軼事的片斷,一地一景、一人一事,娓娓到來。作者就是通過這種繪畫的手法在小說中,把那些舊社會普通人的普通生活,故鄉(xiāng)那司空見慣的風俗人情,再經(jīng)過自己的匠心獨述,構(gòu)成了一幅幅色彩斑斕的風俗畫,以及一卷卷清新淡雅的南方水鄉(xiāng)的風景畫,鮮明、具體、逼真地呈現(xiàn)在讀者面前,又將朦朧、含蓄、豐富的底蘊留在讀者的想象中,因而讀汪曾祺的小說就有一種如同賞畫般歷久彌新的審美感受力。 在《鑒賞家》里寫到賣水果的葉三這個人物時,作者巧妙地通過他所賣的水果,簡簡單單地幾筆,就勾畫出了當?shù)氐囊环锂a(chǎn)風俗圖: 立春前后,賣青蘿卜?!鞍舸蛱}卜”,摔在地上就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏,白得像一團雪,只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”密桃。再下來是櫻桃,紅的像珊瑚,白的像瑪瑙。端午前后,枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮:鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。 這樣,用水果標示一年的光景,將四季時節(jié)與水果聯(lián)系起來,從冬到夏,從春到秋,好像把當?shù)匾荒甏合那锒募镜娘L情畫一幅幅地在小說中展現(xiàn)給讀者看:冷暖相關(guān)的氣候、美麗的景色以及豐富而誘人的特產(chǎn)。 六、隨堂作業(yè) 1.下列各組詞語中,加點字的讀音無誤的一項是() A.親(qn)家抻(shēn)紙時髦(mo)畫軸(zhu) B.蘿卜(bū)諂(chǎn)媚枇杷(p)悵(chng)然 C.規(guī)矩(jǔ)虔(qin)誠模(m)樣荷梗(gěng) D.裱(biǎo)畫珊(shān)瑚檀(dn)香五行(xng) 2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是() A.遲鈍帳房一柱香筆致疏朗 B.笨拙提詞金絲篾深居簡出 C.飄逸肺腑大寫意眉青目秀 D.蜜橘恣悍敲竹杠專心致志 3.依次填入下列各句中橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ? ①不管是成人還是兒童,味精都不宜多用,因為鈉吃多了會影響健康,時間長了還會使味覺變得_____。 ②家住黃鶴樓小區(qū)的黃先生給我們打來電話說,如果在黃鶴樓上看_____,第一眼看到是樓下的垃圾堆。 ③因為季匋民是大畫家,這些名士就特別愛在他面前評書論畫,借以_____自己高雅博學(xué)。 A.遲鈍景致玩弄 B.遲鈍風景賣弄 C.愚鈍風景玩弄 D.愚鈍景致賣弄 4.下列各句中加點的成語的使用,不恰當?shù)囊豁検牵ǎ? A.季匋民畫的時候,葉三站在旁邊很入神地看,有時看到精彩處,就情不自禁地深深吸一口氣,甚至小聲地驚呼起來。 B.季匋民最討厭聽人談畫,他認為一些假名士的議論全都是道聽途說,似通非通。 C.在我們周圍,幾乎每天都能聽到經(jīng)濟學(xué)家關(guān)于房地產(chǎn)行業(yè)的高談闊論,卻很少有購房者的聲音和觀點。 D.韓國藝人河莉秀原名李景葉,原是一名唇紅齒白的帥哥,后經(jīng)變性手術(shù)后,成了一名美如冠玉的美女。 5.下列各句中,沒有語病的一句是() A.人們的悲哀在于,應(yīng)該珍惜的時候不懂得珍惜,而懂得珍惜的時候卻失去了珍惜的機會。 B.這次外出比賽,我一定說服老師和你一起去,這樣你就不會太緊張了,可以發(fā)揮得更好。 C.“新課標”要求,在教學(xué)中,教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進者轉(zhuǎn)變。 D.很多人利用長假出游,怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害,有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。 6.依次填入下面的一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是() 對中學(xué)生加強文化科學(xué)知識的教育是完全必要的,但是否可以放松思想品德教育呢?還要不要對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、尊師守紀、熱愛勞動的教育呢?_______________ 。 A.從全面發(fā)展的觀點看,我們認為這樣做是不恰當?shù)? B.為了讓學(xué)生成為“四有”新人,我們的回答應(yīng)該是肯定的 C.如果我們不能正確地認識德育與智育的關(guān)系,在實際工作中就會做出錯誤的解答 D.只要認真地考慮一下培養(yǎng)目標,我們的回答應(yīng)該是否定的。 閱讀下面的文字,完成7—10題。 葉三還是賣果子。 他真是為了季匋民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢,他給季匋民送果子是為了愛他的畫。 季匋民有一個脾氣,一邊畫畫,一邊喝酒。喝酒不就菜,就水果。畫兩筆,湊著壺嘴喝一大口酒,左手拈一片水果,右手執(zhí)筆接著畫。畫一張畫要喝二斤花雕,吃斤半水果。 葉三搜羅到最好的水果,總是首先給季匋民送去。 季匋民每天一起來就走進他的小書房——畫室。葉三不須通報,由一個小六角門進去,走過一條碎石鋪成的冰花曲徑,隔窗看見季匋民,就提著、捧著他的鮮果走進去。 “四太爺,枇杷,白沙的!” “四太爺,東墩的西瓜,三白!——這種三白瓜有點梨花香味,別處沒有!” 他給季匋民送果子,一來就是半天。他給季匋民磨墨。漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季匋民畫的時候,他站在旁邊很入神地看,專心致志,連大氣都不出。有時看到精彩處,就情不自禁的深深吸一口氣,甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方,也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當眾作畫,他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外,他很愿意有這樣一個人在旁邊看著,他認為葉三真懂,葉三的贊賞是出于肺腑,不是假充內(nèi)行,也不是諛媚。 季匋民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實在不得不去的,他也是到一到,喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論。因為季匋民是大畫家,這些名士就特別愛在他面前評書論畫,借以賣弄自己高雅博學(xué)。這種議論全都是道聽途說,似通不通。季匋民聽了,實在難受。他還知道,他如果隨聲答應(yīng),應(yīng)付幾句,某一名士就會在別的應(yīng)酬場所重販他的高論,且說:“兄弟此言,季匋民亦深為首肯?!? 但是他對葉三另眼相看。 季匋民最佩服李復(fù)堂。他認為揚州八怪里李復(fù)堂功力最深,大幅小品都好,有筆有墨,也奔放,也嚴謹,也渾厚,也秀潤,而且不裝模作樣,沒有江湖氣。有一天葉三給他送來四開李復(fù)堂的冊頁,使季匐民大吃一驚:這四開冊頁是真的!季匋民問他是多少錢買的,葉三說沒花錢。他到三垛販果子,看見一家的柜櫥的玻璃里鑲了四幅畫,——他在四太爺這里看過不少李復(fù)堂的畫,能辨認,他用四張“蘇州片”跟那家換了?!疤K州片”花花綠綠的,又是簇新的,那家還很高興。 葉三只是從心里喜歡畫,他從不瞎評論。季匋民畫完了畫,釘在壁上,自己負手遠看,有時會問葉三: “好不好?” “好!” “好在哪里?” 葉三大都能一句話說出好在何處。 季匋民畫了一幅紫藤,問葉三。 葉三說:“紫藤里有風?!? “唔!你怎么知道?” “花是亂的?!? “對極了!” 季匋民提筆題了兩句詞: 深院悄無人,風拂紫藤花亂。 季匋民畫了一張小品,老鼠上燈臺。葉三說:“這是一只小老鼠?!? “何以見得?!? “老鼠把尾巴卷在燈臺柱上。它很頑皮?!? “對!” 7.文段最后列舉了葉三評畫的兩個典型事例,有什么意圖? 答: 8.季匋民為什么對葉三另眼相看? 答: 9.季匋民為什么“最討厭聽人談畫”? 答: 10.概括所選文字的主要內(nèi)容。 答: 11.下面是某網(wǎng)站的一篇報道,其標點、詞語、語法等方面有三處毛病。找出來,并加以改正。 今年9月23日,中國下一代互聯(lián)網(wǎng)示范工程CNgI示范網(wǎng)通過專家驗收,該項目總體上達到世界領(lǐng)先水平。專家指出:我國開創(chuàng)性地建成了世界第一個純IPv6網(wǎng),從而奠定了我國在下一代互聯(lián)網(wǎng)的領(lǐng)先水平,讓中國徹底擺脫了對國外技術(shù)的依賴。在下一代互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)中,我國已經(jīng)占據(jù)先河。 小到個人生活,大到社會生活、國防科技、經(jīng)濟文化發(fā)展等各個領(lǐng)域,下一代互聯(lián)網(wǎng)的作用可謂“無遠弗后,無所不能,”其影響和意義斷非我們今天所能夠設(shè)想的。 答:① 改為 ② 改為 ③ 改為 12.閱讀下面的文字,概括文中農(nóng)民工所起的作用。(不超過30個字) 沒有人會預(yù)測到,20年前迫于生存壓力進城、被不少城里人視為盲流的農(nóng)民工,如今已成為中國有史以來最大規(guī)模的城市化進程的推動者。 四川有“中國勞務(wù)大省”之稱,也因此,其城市化水平從上世紀的18%升至目前的30%。在其農(nóng)村經(jīng)濟中,外出務(wù)工不僅是大量新增農(nóng)村勞動力的就業(yè)出路,也承擔著穩(wěn)定農(nóng)村和農(nóng)業(yè)再生產(chǎn)的重任,成為農(nóng)民收入的重要來源。 因而,對四川勞務(wù)市場和農(nóng)民工生存狀態(tài)的解讀,某種程度上就是對中國農(nóng)民如何進一步城市化的解讀。 答: 13.分別以“關(guān)愛他人”和“注意交通安全”為主題各寫一則公益廣告。 答:⑴ ⑵ 參考答案:1.C 2.D 3.B 4.D 5.A 6.C 7.意在說明葉三懂季匋民的畫。8.他認為葉三真懂,葉三的贊賞是出于肺腑,不是假充內(nèi)行,也不是諛媚。 9. 因為那些人借以賣弄自己高雅博學(xué)。這種議論全都是道聽途說,似通不通。10.本文寫季匋民作畫,葉三賞畫,兩人志趣相投,相互欣賞,可謂“知音”。11.(1)“過專家驗收”后“逗號”改為“句號”。(2)“奠定……水平”搭配不當。改為“奠定……地位”(3)“占據(jù)先河”,搭配不當,給為“占據(jù)先機”。12.農(nóng)民工已成為中國有史以來最大規(guī)模的城市化進程的推動者。 13(1)示例:送人玫瑰,手有余香 尚善若水,厚德載物 時代在變,時間在變,不變的是我們的關(guān)懷 (2)示例:1、司機一杯酒,親人兩行淚; 2、喝進去幾滴美酒,流出來無數(shù)血淚; 3、帶上平安上路,載著幸?;丶?; 4、高高興興出門去,平平安安回家來; 5、手握方向盤,時刻想安全! 6、愛我,追我,千萬別吻我. 《鑒賞家》教案2 作者: 加入日期:10-02-25 一、了解汪曾祺小說的風格 二、把握小說的主旨和人物形象 三、賞析“融畫入文”的敘事手法 教學(xué)過程: 一、檢查預(yù)習(xí) 1.識記字音 親(qng)家蘿卜(bo) 親(qīn)屬占(bǔ)卜 遺(y)囑奔(bēn)放 厚遺(wi)投奔(bn) 裝模(m)作樣 模(m)范典型 二、走近作者 汪曾祺(1920—1997)現(xiàn)、當代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系,深受教寫作課的沈從文的影響。1940年開始發(fā)表小說。1943年大學(xué)畢業(yè)后在昆明、上海任中學(xué)國文教員和歷史博物館職員。1946年起在《文學(xué)雜志》、《文藝復(fù)興》和《文藝春秋》上發(fā)表《戴車匠》、《復(fù)仇》、《綠貓》、《雞鴨名家》等短篇小說,引起文壇注目。1950年后在北京文聯(lián)、中國民間文學(xué)研究會工作,編輯《北京文藝》和《民間文學(xué)》等刊物。1962年調(diào)北京京劇團(后改北京京劇院)任編劇。著有小說集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小說選》、《晚飯花集》、《寂寞與溫暖》、《茱萸集》,散文集《蒲橋集》、《塔上隨筆》,文學(xué)評論集《晚翠文談》,以及《汪曾祺自選集》等。另有一些京劇劇本。短篇《受戒》和《大淖記事》是他的獲獎小說。作品被譯成多種文字介紹到國外。他以散文筆調(diào)寫小說,寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風物人情、習(xí)俗民風,富于地方特色。作品在疏放中透出凝重,于平淡中顯現(xiàn)奇崛,情韻靈動淡遠,風致清逸秀異。 三、主旨探討 在小說中作者只是寫了一個愛畫的人葉三,他的確不是一個典型的果販,他是為了自己喜愛的畫家賣果子的;畫家死后,他不賣果子了,但四季八節(jié),還四處尋覓鮮果,到墳上供一供;畫家送給他的畫,他一張不賣,最后這些畫陪著他安眠于黃土中,真可謂“生死相隨”。他身上有著對美的純真的熱愛,對人的深厚的情誼,引發(fā)我們由衷地喜愛和尊敬。 四、藝術(shù)技巧 從情節(jié)和結(jié)構(gòu)而言,讀者很難在作品中找到一般小說中那種清晰的線索、強烈的沖突、波瀾起伏的情節(jié),甚至很難概括出一個故事梗概。它只是寫了一個愛畫的人,寫了他的生活,有些和畫有關(guān),有些似乎只是閑筆。細細想來,作品其實只是寫了一個字:“美”。而這頗合于散文“形散神不散”的特征。 再看人物。我們的文學(xué)批評一度過分強調(diào)所謂“典型人物”,要求人物是典型化的,即“源于生活,高于生活”。而葉三這個人物,的確不是一個典型的果販;甚至可以說天底下像這樣的果販幾乎不會再有第二個:他是為了自己喜愛的畫家賣果子的;畫家死后,他不賣果子了,但四季八節(jié),還四處尋覓鮮果,到墳上供一供;畫家送給他的畫,他一張不賣,最后這些畫陪著他安眠于黃土中,真可謂“生死相隨”。但正是因為與眾不同,他身上又如此吸引我們的地方:對美的純真的熱愛,對人的深厚的情誼,這些不同于一般小販的性情、品質(zhì),引發(fā)我們由衷地喜愛和尊敬??梢哉f正是人物的“不典型”,因此才更有價值,因為他是獨特而真實的“這一個”,而非概括提煉的“那一個”。 語言準確、樸素、精練。遠離所謂的華麗詞藻,使他的語言干凈自然,在平常中見出不平常。前文提到的“立春前后”一段中那種溢于紙面的清香,正源于語言那樸素的清香。再比如他寫葉三家老二賣布:“量布、撕布(撕布不用剪子開口,兩手的兩個指頭夾著,借一點巧勁,嗤——的一聲,布就撕到頭了),干凈利落?!闭Z言和他所描寫的動作一樣,準確,干凈,利落。 風俗畫。有不少評論者注意到汪曾祺小說里有風俗畫,他自己也說到對與風俗的興趣。讀《鑒賞家》,故鄉(xiāng)的風物如在眼前,而且成為人物活動不可缺少的背景,甚至就是人本身。比如寫葉三四處走,了解各地鄉(xiāng)風;寫一年四季、不同節(jié)令的鮮果;寫布店種種看似和小說主題毫無關(guān)聯(lián)的細節(jié),都如風俗畫一般,鋪展開故鄉(xiāng)風物的畫卷,而人在其中,甚至可以說處處有人。但作者并不是有意地在小說里加進風俗畫,他說自己原是無意的。只是因為他的相當一部分小說都是寫家鄉(xiāng),寫小城的生活,平常的人事,每天都在發(fā)生、舉目可見的小小的悲歡,這樣,寫進一點風俗,便是很自然的事了?!叭饲椤焙汀帮L土”,原是緊密關(guān)聯(lián)的。由此我們可以知道:汪曾祺小說中的風俗,其實往往是對故土的追懷;人到了暮年,懷鄉(xiāng)懷舊,如朝花夕拾,如秋水黃昏,有一種說不出來的惆悵和凄涼。 五、合作討論 1.小說以“鑒賞家”為題,有什么作用? 提示:小說以“鑒賞家”為題,寫的卻并非那些學(xué)識淵博、品味高雅的鑒賞家,只是一個“賣果子”的小販;憑著對生活的樸素理解、對繪畫的真心喜愛,這位果販被大畫家季匋民視作真懂畫的人。名士的高談闊論往往只是“道聽途說,似通非通”;而一個從心里喜歡畫的果販,用本真的眼睛和心靈欣賞畫,用最簡單直接的語言評畫,卻常常能“一句話說出好在何處”。 葉三鑒賞的并非只是畫;他對畫的美感的捕捉,恰恰是來源于對生活中的美感的捕捉。他喜歡到各地去找好果子,送到買家的果子都有可以入畫的美麗:“立春前后,賣青蘿卜……”一段,充滿了植物的清香,更可以讓人想象時序更迭、草木蔥蘢之美。——“不少深居簡出的人,是看到葉三送來的果子,才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的?!笨梢哉f,是葉三把四季帶到了許多深宅之中。而到處走,“能看很多好景致,知道各地鄉(xiāng)風”,葉三的見識和鑒賞力,正是在這樣的生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的。熱愛生活,時刻注意發(fā)現(xiàn)和欣賞新鮮活潑的生意,才能從紫藤的亂花里看出風來,才會懂得一只小老鼠的頑皮,才會知道“紅花蓮子白花藕”。我們從葉三身上讀到的,是對美的純粹深沉、不涉功利的愛。這,才是一個真正的鑒賞家之本質(zhì)所在。 2.作者在小說的創(chuàng)作中善用“融畫入文”的敘事手法,結(jié)合本文的具體情節(jié)試作簡要分析。 提示:汪曾祺是位懂畫、能畫的作家。他的小說也充滿著畫意。在小說敘事中插入一些風俗軼事的片斷,一地一景、一人一事,娓娓到來。作者就是通過這種繪畫的手法在小說中,把那些舊社會普通人的普通生活,故鄉(xiāng)那司空見慣的風俗人情,再經(jīng)過自己的匠心獨述,構(gòu)成了一幅幅色彩斑斕的風俗畫,以及一卷卷清新淡雅的南方水鄉(xiāng)的風景畫,鮮明、具體、逼真地呈現(xiàn)在讀者面前,又將朦朧、含蓄、豐富的底蘊留在讀者的想象中,因而讀汪曾祺的小說就有一種如同賞畫般歷久彌新的審美感受力。 在《鑒賞家》里寫到賣水果的葉三這個人物時,作者巧妙地通過他所賣的水果,簡簡單單地幾筆,就勾畫出了當?shù)氐囊环锂a(chǎn)風俗圖: 立春前后,賣青蘿卜?!鞍舸蛱}卜”,摔在地上就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏,白得像一團雪,只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”密桃。再下來是櫻桃,紅的像珊瑚,白的像瑪瑙。端午前后,枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮:鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。 這樣,用水果標示一年的光景,將四季時節(jié)與水果聯(lián)系起來,從冬到夏,從春到秋,好像把當?shù)匾荒甏合那锒募镜娘L情畫一幅幅地在小說中展現(xiàn)給讀者看:冷暖相關(guān)的氣候、美麗的景色以及豐富而誘人的特產(chǎn)。 附拓展練習(xí):閱讀《短篇小說選讀》之《鑒賞家》 1、小說用較大的篇幅敘述葉三賣果子的故事,這些內(nèi)容與“鑒賞家”有什么關(guān)系? 葉三賞畫的見識和鑒賞力,正是在賣果子生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的;他作為“鑒賞家”的對美純粹深沉、不涉功利的愛的品質(zhì),正是賣果子生活中樂觀的、熱情的、智慧的、誠實的人生態(tài)度的反映。 2、小說寫了葉三是鑒賞家,寫了四層,按照下面的示例,對其他三層進行概括。 ①示例:葉三看畫②葉三懂畫③葉三評畫④葉三與畫共存亡★3、小說多處地方寫到了葉三賞畫的情節(jié),這些情節(jié)對刻畫人物形象的意義何在? 語言、神態(tài)、動作描寫,刻畫了一個有樸素生活經(jīng)驗的、不諂媚、不奉承、不賣弄、真心愛畫、真正懂畫的果販葉三;刻畫了一個平易近人、從善如流的畫家季匋民;賞畫的情節(jié)寫出了二人彼此欣賞和樸素情誼。 ★4、“實在不得不去的,他也是到一到,和半盞茶就道別”,這句話寫出了季陶民怎樣的性格特點?這句話在全文起到什么作用? 這句話表現(xiàn)季陶民的清高、與眾不同的性格特點。 這與他對葉三另眼相看的態(tài)度形成對比,突出了葉三真懂畫,不假充內(nèi)行,也不諛媚的為人;為后文兩人真心賞畫這一情節(jié)作了鋪墊。 5、作者以葉三把畫帶到棺材里作為結(jié)尾,你認為這個結(jié)尾合適嗎?為什么? 示例:這個結(jié)尾很好,是全文的升華。本小說體現(xiàn)的是中國文化的傳統(tǒng)精神:重友誼、重知己。正如與伯牙摔琴謝知音,這里的精神是和先人一脈相承的。 示例:這個結(jié)尾不合適,是全文的敗筆。葉三把畫帶進棺材不過是文化痼疾之一:自私。相傳唐太宗李世民就是這樣,死后將《蘭亭集序》帶進墳?zāi)?,這只滿足了他個人私欲,卻讓作品不能遺惠后人。 6、小說作者為何不以“果販葉三”為題,卻以“鑒賞家”為題,請?zhí)骄孔髡咭源藶轭}的用意。 葉三雖是一介果販,但他身上體現(xiàn)的是對美的純粹深沉、不涉功利的愛,這一點才是一個真正的鑒賞家之本質(zhì)所在,作者稱之為“鑒賞家”意在告訴讀者,這類人才真正值得我們喜愛和尊敬,是真正的鑒賞家,作者呼喚真正的鑒賞家的出現(xiàn)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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