2019-2020年高中通用技術(shù) 設(shè)計(jì)的一般原則教案 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中通用技術(shù) 設(shè)計(jì)的一般原則教案 蘇教版必修1 課題：設(shè)計(jì)的一般原則 課型：新授課 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：理解設(shè)計(jì)的一般原則；理解設(shè)計(jì)的一般原則之間存在相互關(guān)聯(lián)，相互制約的關(guān)系；初步學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)的一般原則來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)產(chǎn)品。 2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 3．情感目標(biāo)：提高審美情趣和技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)面對(duì)技術(shù)世界的信心以及對(duì)個(gè)人、社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任心。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，技術(shù)世界因設(shè)計(jì)而愈加精彩，設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵。 問(wèn)：創(chuàng)新常常表現(xiàn)為什么？ 技術(shù)發(fā)明和技術(shù)革新。 所以，我們可以這樣來(lái)理解什么是創(chuàng)新？ 創(chuàng)新就是通過(guò)引入新概念、新思想、新方法、新技術(shù)等，或?qū)σ延挟a(chǎn)品的革新來(lái)創(chuàng)造具有相當(dāng)社會(huì)價(jià)值的事物或形式。 也就是說(shuō)，一個(gè)成功的設(shè)計(jì)，除了有一個(gè)科學(xué)合理的過(guò)程外，還應(yīng)遵守一些基本的原則，即創(chuàng)新、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、道德、技術(shù)規(guī)范等等，它們是指導(dǎo)設(shè)計(jì)過(guò)程和進(jìn)行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的基本準(zhǔn)則。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題——設(shè)計(jì)的一般原則。 二、新課學(xué)習(xí) 1．創(chuàng)新原則 注意：創(chuàng)新既包括創(chuàng)造或改進(jìn)新產(chǎn)品，也包括新的生產(chǎn)方法或以新的商業(yè)方式來(lái)處理某種產(chǎn)品等。 P57案例分析：洗衣機(jī)的變遷 為了使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新原則有更為感性直觀的認(rèn)識(shí)，通過(guò)洗衣機(jī)實(shí)物圖片和簡(jiǎn)單教具的演示，來(lái)尋找洗衣機(jī)在發(fā)展過(guò)程中的創(chuàng)新方法，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。 圖片展示：市售的雙缸洗衣機(jī)、套缸洗衣機(jī)、滾筒洗衣機(jī)圖片。 書中沒(méi)有套缸洗衣機(jī)的圖，所以拍攝了套缸洗衣機(jī)的俯視圖，讓學(xué)生了解銷量比較大的這種洗衣機(jī)的結(jié)構(gòu)。 為了使學(xué)生了解洗衣機(jī)的創(chuàng)新歷程，把自制的洗衣機(jī)結(jié)構(gòu)教具放到視頻展臺(tái)下演示洗衣機(jī)的發(fā)展史。這套教具是用透明的巧克力包裝盒做洗滌缸，酸奶桶做甩干桶，簽字筆芯和筆桿做成轉(zhuǎn)軸，硬紙片做波輪。能比較明晰的演示洗衣機(jī)從簡(jiǎn)易的“托爾”到單缸、雙缸、套缸及滾筒的創(chuàng)新過(guò)程，關(guān)鍵是把幾種形似復(fù)雜的洗衣機(jī)通過(guò)教具展示的簡(jiǎn)單明了，打破了創(chuàng)新的神秘感。 以上演示和洗衣機(jī)的實(shí)拍圖展示交替進(jìn)行。 P58討論 問(wèn)：你能舉例說(shuō)明生活中的某一產(chǎn)品在哪些方面有創(chuàng)新嗎？ (教師注意引導(dǎo)提示，以學(xué)生所舉例子為主，如果學(xué)生沒(méi)有舉出特別的產(chǎn)品，則給出水壺、筆、鐘表、自行車、分析其創(chuàng)新的表現(xiàn)) 問(wèn)：如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)？ 創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心所在，創(chuàng)新也是設(shè)計(jì)的核心，設(shè)計(jì)過(guò)程中，一般可從原理、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、材料、工藝等方面考慮改進(jìn)和突破，以及使用最新的技術(shù)成果和現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。(板書) 為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解創(chuàng)新的幾種方法，使學(xué)生能學(xué)會(huì)創(chuàng)新的方法，介紹幾件創(chuàng)新的產(chǎn)品，并把這些產(chǎn)品是在那些方面或通過(guò)什么途徑來(lái)創(chuàng)新的。 圖片展示： 獲獎(jiǎng)?wù)掌恫东C的狼》，——xx英國(guó)野生生物攝影獎(jiǎng)?lì)^獎(jiǎng)。 這幅照片抓拍得很成功，可是它是利用運(yùn)動(dòng)傳感器和紅外線障礙等技術(shù)來(lái)觸發(fā)照相機(jī)自動(dòng)拍攝的。這是利用新技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。 高考閱卷機(jī)——利用新技術(shù)的成功設(shè)計(jì) 把CCD應(yīng)用在閱卷機(jī)上是的設(shè)計(jì)創(chuàng)新之處。高考閱卷機(jī)改變了我們的考試和閱卷方式。 通過(guò)拍攝的4幅照片，簡(jiǎn)介閱卷機(jī)的工作原理，使學(xué)生有新鮮感，刺激他們的求知欲。 再引入一個(gè)案例：可供全國(guó)6500萬(wàn)色障患者使用的路口紅綠燈。 把拍攝的路口紅綠燈的照片做成黑白的展示在大屏幕上，用以模擬色障患者眼中的紅綠燈圖像。從而使學(xué)生對(duì)色障患者的眼中世界有感性認(rèn)識(shí)，體諒到他們的不便。為了便于比較，把同一角度拍攝的兩張照片一上一下的放在同一幅畫面里，這兩張照片中的直行信號(hào)燈顯示的時(shí)間都是8秒，只是一個(gè)是紅燈，一個(gè)是綠燈。由于是黑白的，無(wú)法清晰辨別是通行還是等待。 通過(guò)PPT特效，把黑白圖像還原成正常彩色的。 讓學(xué)生討論如何解決色障患者的紅綠燈識(shí)別難題。 讓學(xué)生分組發(fā)言說(shuō)明自己的創(chuàng)新成果。根據(jù)情況決定是否需要全部發(fā)言，如方案可行，就直接介紹下一個(gè)的案例。 高考生破解世界交通難題被山東大學(xué)破格錄取。 山東考生潘立群研究各種信號(hào)燈的閃爍規(guī)律，搜尋國(guó)外相關(guān)的研究報(bào)告，跑去醫(yī)院了解色障者和正常人的異同。他通過(guò)改變電路，在紅燈中加入“X”圖形，在黃燈中加入“—”圖形，綠燈保持不變。 成功的運(yùn)用新方法——悉尼的創(chuàng)新。 從今年9月悉尼的一張照片看到潘立群的發(fā)明已經(jīng)用在了悉尼的道路上了。這也是創(chuàng)新。 結(jié)構(gòu)和工藝的改進(jìn)——傘的鎖止扣的創(chuàng)新。 結(jié)合常州市北郊中學(xué)的實(shí)例，介紹幾例創(chuàng)新案例。 運(yùn)用新的商業(yè)方式處理產(chǎn)品——用大盆景做成的路障； 材料的改進(jìn)——北郊中學(xué)園林工人使用的“吃軟不吃硬”的割草機(jī)； 視頻展臺(tái)展示售價(jià)僅僅2元錢的自發(fā)光掏耳扒的創(chuàng)新。 為了充分展示這個(gè)發(fā)明的創(chuàng)新和實(shí)用的效果，把一位美女的頭像耳朵部位挖個(gè)洞，當(dāng)普通耳扒直接放入時(shí)，看不清內(nèi)部構(gòu)造。用自發(fā)光耳扒子，打開內(nèi)藏的LED則內(nèi)部構(gòu)造一覽無(wú)余。此時(shí)展臺(tái)鏡頭調(diào)到特寫，耳道內(nèi)的“創(chuàng)新”兩字清晰可見(jiàn)。見(jiàn)下圖。 右手拿這個(gè)耳扒在鏡頭下展示，它的創(chuàng)新之處在于把金屬的材料用可導(dǎo)光的塑料來(lái)代替，巧妙的解決了耳道內(nèi)的光照問(wèn)題。同時(shí)左手在下面把頭像道具下的撥盤撥動(dòng)一下，再把耳扒伸入耳道內(nèi)，學(xué)生看到的是“實(shí)用”兩個(gè)字。 順勢(shì)引入下節(jié)： 2．實(shí)用原則 (板書)實(shí)用性是指設(shè)計(jì)的產(chǎn)品為實(shí)現(xiàn)其目的而具有的基本功能。它包括 物理功能：性能、構(gòu)造、效率、精度、可靠性 生理功能：使用的文便性、安全性、宜人性 心理功能：造型、色彩、機(jī)理和裝飾 社會(huì)功能：顯示個(gè)人價(jià)值、興趣愛(ài)好和社會(huì)地位；設(shè)計(jì)要考慮人文因素 學(xué)生閱讀P59： 雖有乎千金之玉卮(zhi古時(shí)盛酒的杯子)，至貴而無(wú)當(dāng)，漏不可盛水…… P59討論：從產(chǎn)品的實(shí)用性出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮哪些因素？產(chǎn)品是否功能越多越好？ P59馬上行動(dòng)：從實(shí)用性出發(fā)分析水壺的功能 圖片展示生活中的實(shí)用例子。 常州雙面顯示的紅綠燈； 班級(jí)實(shí)用美觀的窗簾； 實(shí)用的膝上電腦墊——茶葉盒，宜家銷售的膝上電腦墊； 一線兩用、一充萬(wàn)用的手機(jī)充電器； 公安部的雙層停車位……. 小結(jié)歸納技術(shù)設(shè)計(jì)的兩個(gè)原則 問(wèn)：這些原則之間是怎樣的一種關(guān)系？這些原則是獨(dú)立存在的嗎？這兩個(gè)原則能同時(shí)遵守嗎？ 這在實(shí)際運(yùn)用中，各個(gè)原則并不是獨(dú)立的，它們之間有著相互聯(lián)系，相互制約、相互影響的關(guān)系。這些原則可以同時(shí)遵守，但側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同。在運(yùn)用中既要綜合考慮，又要分清主次。 對(duì)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的一般原則的引伸：設(shè)計(jì)的一般原則要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)中要考慮到人文因素和人機(jī)關(guān)系，要樹立創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)要具有對(duì)人、社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任感。 研討活動(dòng)：展示一些生活中的設(shè)計(jì)例，讓學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)的一般原則來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 討論：在設(shè)計(jì)時(shí)如何處理好創(chuàng)新和實(shí)用的關(guān)系？ (分成兩組進(jìn)行) 圖片顯示： 北郊中學(xué)辦公樓前停車場(chǎng)地設(shè)計(jì) 北郊中學(xué)路口紅綠燈的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 發(fā)言后教師總結(jié)。 第一課時(shí)結(jié)束。 其它原則為第二課時(shí)內(nèi)容。(略) 附圖：本課的自制教具 課后反思 這節(jié)課基本上就是平時(shí)的課型。這節(jié)課在前一周上了幾個(gè)班后就基本定型了，不同的是每上完一次，課后的反思更細(xì)些。例如，那個(gè)牛奶盒做的波輪就是去常州比賽的前一天晚上想起來(lái)的，把簽字筆的筆芯做波輪的軸，這軸插到簽字筆筆桿做的甩干機(jī)的軸里，演示的時(shí)候波輪的轉(zhuǎn)動(dòng)是擰筆芯，甩干的時(shí)候是擰筆桿，形象的演示了洗衣機(jī)的工作原理，把復(fù)雜的工作原理簡(jiǎn)單化，表述了創(chuàng)新并不是高不可攀這一個(gè)道理。 平時(shí)我也喜歡把身邊觸手可及的案例帶到課堂。所以，周一一直在捕捉北郊中學(xué)可用的素材，這節(jié)課用了北郊中學(xué)的停車位、草坪的排水、割草機(jī)、仁愛(ài)路的園林化的路障等等。也是希望同學(xué)們要善于從司空見(jiàn)慣的事物中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，會(huì)用設(shè)計(jì)的一般原則來(lái)評(píng)價(jià)這些事物，逐步提高技術(shù)素養(yǎng)。北郊中學(xué)的幾個(gè)例子中，比較得意頗有成就感的是發(fā)現(xiàn)新式割草機(jī)的“刀頭”竟然是軟軟的尼龍繩，更為令人驚嘆的是自動(dòng)出“刀頭”的設(shè)計(jì)，使用簡(jiǎn)單，輕輕一轉(zhuǎn)就伸出5厘米，十分精妙。另一個(gè)案例也喜歡，就是“仁愛(ài)路”上的盆景，昨早一下車我就看好的，連拍了幾張，中午光線好，找了幾個(gè)角度又拍了一張。呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課，一直改到了凌晨3點(diǎn)。睡下后，5點(diǎn)又想起這個(gè)割草機(jī)它的特點(diǎn)究竟是什么？突發(fā)靈感，給它命名為“吃軟不吃硬的割草機(jī)”，起來(lái)寫下了這幾個(gè)字才又入睡。早上起來(lái)趕快把PPT改了。講授時(shí)學(xué)生反映不錯(cuò)。 視頻展臺(tái)的運(yùn)用為本節(jié)課增色不少。到達(dá)授課地點(diǎn)后，我最關(guān)心的就是展臺(tái)的效果，第一天的課程結(jié)束后，我特地留下對(duì)展臺(tái)進(jìn)行了調(diào)試，熟悉操作方法，在北郊中學(xué)電教組的老師大力支持下，效果很好。講解第一臺(tái)電動(dòng)洗衣機(jī)“托爾”的時(shí)候，我直接把書放到展臺(tái)下，指著各個(gè)部件講解，無(wú)需把圖翻拍成照片，省事的很。我的這節(jié)課，還利用展臺(tái)使同學(xué)們看清了由教具演示的洗衣機(jī)的創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程，可以想象，如果只是憑借徒手操作，讓所有學(xué)生都看清那直徑15厘米的巧克力盒子做的洗衣機(jī)教具是不可能的。尤其是在給美女掏耳朵的時(shí)候，沒(méi)有展臺(tái)的出色放大，耳朵內(nèi)的字是看不見(jiàn)的，那么這個(gè)發(fā)光的耳扒子的實(shí)用性就不會(huì)那么直接的被大家認(rèn)可。 另外，課的起承轉(zhuǎn)合也費(fèi)了不少心思。美女耳朵里的字是我的精心設(shè)計(jì)，先出的是“創(chuàng)新”，接著是“實(shí)用”，借著耳扒子這個(gè)教具承上啟下很滑順的從創(chuàng)新原則轉(zhuǎn)到了第二個(gè)原則“實(shí)用”。用好設(shè)備還有一個(gè)潛在的好處，就是教師用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋了技術(shù)的魅力，身體力行的引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注這門課。光說(shuō)不練，久而久之，學(xué)生必然會(huì)對(duì)課失去興趣。